资源简介

《语言，也是伤人的武器》教案设计
教学目标：?
知识与技能目标：?
引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。???
过程与方法目标：?
通过观看视频和小组讨论，培养学生关心和帮助同学，拒绝语言暴力的能力。?
情感态度与价值观目标：?
教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。
?教学重难点：?
重点：引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。???
难点：教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好相处。?
课时：1课时（40min）?
教学准备：纸条（2张）、拼图?
教学过程?
一、谜语导入?
上一片红，下一片红，外面一动里面动，问他干什么，叽里呱啦说一通。（谜底：嘴巴）?
师：小朋友真聪明，是的，谜语是嘴巴。我们可以用嘴巴来做什么呢？?嘴巴用处可大啦，我们可以用他来吃饭，用他来夸奖小朋友，但嘴巴有时候也会做坏事，说一些不好的话。今天，我想和大家一起来探讨那些难听的话，他们就是语言暴力。?
播放视频，认识语言暴力?
1、播放视频，认识语言暴力?
导语：同学们，这些话语你们听过吗？听过的请举手。有人对你说过类似的话吗？如果有，请举手！?
好的，请把手放下。其实这些伤人的话语我们或多或少都听说过，甚至我们自己就曾经说过这样的话。?
2、出示常见的语言暴力，了解语言暴力的种类?
比如，我们不经意间给别人起的一个绰号，也许你觉得是一个玩笑，但对方却认为这是一种伤害；当别人犯了错误，我们没有安慰，反而去嘲笑他，这对朋友来说也是一种伤害；当我们与某些同学关系不好，吵架的时候说出的那些骂人的话，也许你只是一时气话，但他却当真了，并一直放在心上，这是一种伤害；你把朋友告诉你的小秘密告诉给其他人，对你的朋友来说这也是一种伤害。?
瞧，这些话都是语言暴力。你说出口的这些话都会深深地刻在他的身体里。?
开放自我，讨论与分享?
（一）游戏—大风吹?
通过游戏，让大家认识到语言暴力就在自己身边，自己也曾经是语言暴力的施暴者或受害者?
（二）回顾?
1、写下你曾经施加的语言攻击?
2、写下你遭受过的语言攻击?
（三）开放自我
（探讨语言暴力的危害）?
1、请受过语言暴力的同学分享听到这些话时的感受。?
2、撕碎那些写有语言暴力的纸条（化解语言暴力的伤害）?
四、了解语言暴力的危害?
1、观看视频《语言暴力对植物的影响》?
师小结：那棵树被“骂”死了，这中间有多少次想晕过去，想逃离这里，想爆发，我们无法知道。但最终它枯萎了。而为什么听着赞美的的这棵植物却生长地很好呢？通过这个实验你明白了什么？（学生举手发言）?
2、活动—语言暴力拼图?
其实那些说出口的话，会变成伤人的斧头、小刀伤害人的身体，不信我们一起来拼一拼吧。?
五、升华与总结?
1.撕碎施加语言暴力纸条，拒绝语言暴力?
2.向语言暴力说不

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