资源简介

伸出你的手
——关爱残疾人
【设计背景】?
子曰：“身体发肤，受之父母。?”在这五彩斑斓的世界中，并非每个人都能够像我们一样从出生的那一刻起，开始自己美丽的人生旅程，体验着生活带给我们的无限美好。有的人看不见大自然美丽的风光，听不清大自然悦耳的歌声，体会不了大自然的勃勃生机?本教学设计围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习、体验，，体会残疾人生活中的实际困难，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心,?从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、友爱残疾人，从行动上真正帮助残疾人。?
【活动目标】?
1、引导学生关注残疾人，激发他们的同情心，让学生正确认识和对待残疾人，并愿意帮助残疾人。?
2、了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。?
【教学重点和难点】?
教学重点：体验残疾人生活中的实际困难，增进对残疾人理解、尊重、友爱的情感。?
教学难点：从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。?
【教学准备】?
1、多媒体课件。??
2、模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，带拉链的衣服等。?
2、收集一些优秀残疾人自立自强的故事资料和有关社会对残疾人关爱的资料。?
【活动过程】?
（一）引导谈话，认识残疾人?
1、同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有8500万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？?
2、学生回答后教师归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人，如盲人、肢残人、聋哑人、智障人……（课件出示）?
3、在我们的身边，在某个不起眼的角落里，你见过这样的人吗？?生自由发言。?
4、看来，同学们通过平日的观察，对残疾人有了一定的了解，那你们想不想更进一步了解残疾人，体验一下残疾人的生活呢？咱们开展一个“残疾儿童模拟体验活动”，亲自感受一下，好吗？?
（二）体验探究，理解残疾人?
1、手语传话（课件出示）?
（1）活动规则：每个小组的小组长手里都有一个信封，现在请小组长看信封里的内容，然后用手语告诉你的小组成员，小组成员根据小组长的手势猜出所要表达的内容。?
（2）学生玩游戏后交流感受。?
（3）小结：生活中的聋哑人，他们听不到别人说什么，不会用嘴说话，每天只能用手语跟别人交流，他们多么不容易呀！?
2、蒙眼夹豆（课件出示）?
（1）活动规则：请2位同学到前面来在一分钟内夹豆。2人中，其中1人需要蒙上眼睛扮演盲人。其他同学仔细观察：盲人和健全人在夹豆的时候有什么不同？?
（2）请2位同学上台玩游戏。?
（3）说说你观察到了什么。?
（4）采访“盲人”：你夹豆子时有什么感受？?
（5）小结：是啊，生活在黑暗中的他们会遇到很多很多的困难，更可怜的是他们看不见小花、小草，看不见色彩缤纷的世界，看不见最亲最爱的人，一切的一切都看不见了，多痛苦啊！?
3、单手系红领巾（课件出示）?
（1）活动规则：系红领巾时只能用一只手，另一只手背在身后不能动，组内成员做监督，在规定的时间内完成，完成后交换角色。?
（2）小组活动。?
4、通过刚才的三个体验你有什么感受？?
（三）故事喧染，尊重残疾人?
1、看来同学们都体验到了，对正常人来说很容易做到的事，对残疾人来说却需要克服许许多多的困难。尽管如此，在我们生活中还是有许许多多的残疾人，他们自立自强，顽强地克服内心的痛苦和行动的不便，成为生活的强者，这样的故事不胜美举，让我们一起走进今天的名人故事驿站。（课件出示）?
2、故事一——自强不息的张海迪（课件出示）?
故事二——假如给我三天光明：海伦凯勒（课件出示）?
3、多媒体播放聋哑姑娘表演的《千手观音》?
教师简介：这是个走出了国门，走向了世界，震撼了全世界人心的节目。而表演这个节目的竟是一群无法聆听音乐的聋哑人，她们虽然不会说话，但却用自己优美的舞姿告诉全世界“什么是美丽”！?
观后学生谈自己的感受。?
为了创造这份美，为了给人们带来艺术的享受，他们付出多少汗水和泪水啊！他们虽然身有残疾，但他们身残志不残，以乐观的态度与命运作抗争。?
说说你还知道哪些有关残疾人自立自强的事例？（投影仪展示学生收集的资料。）?
小结。?
了解设施，友爱残疾人?
1、了解残疾人“无障碍”生活环境?
教师：是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。尽管如此，我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少，残疾人毕竟是社会的弱势群体，需要我们的共同关注。我们国家为了保障残疾人的利益，设立了助残设施，有关这方面的内容，老师课前布置同学们进行了调查，谁能把你了解到的内容跟大家说说？?
2、学生交流。了解社会对残疾人做了哪些事情。（课件出示）?
3、社会对残疾人付出了这么多，那么作为小学生，我们能为残疾人做什么呢？现在，老师要出题考考大家了，请看大屏幕：?
（1）放学后，我走在回家的路上，正要过马路，突然看见对面有一位盲人阿姨想过马路，我该怎么办？?
（2）在大街上，一位聋哑人走过来，对我比划了半天，看样子他很着急，我却不明白他的意思，我该怎么办？?
（3）我坐在公交车上，上来了一位拄着拐杖的残疾叔叔，我该怎么办？?指名说（提醒学生注意，一定要和残疾人打招呼，说话要礼貌，要征得他们的同意再实施帮助。）?
4、你还想怎样帮助残疾人呢？?
（1）看见盲人需要过马路时，扶他一起过马路。?
（2）保证盲道等无障碍举措措施畅通。??
（3）多给身边的残疾朋友一些理解和关心，不嘲笑、不模仿他们，多给他们友好的微笑和鼓励。??
（4）经常到他们中间去，跟他们交朋友，为他们唱首歌。??
（五）情感升华，制作爱心卡??
1、同学们，今天我们走近了残疾人，体验和感受到了他们在生活中的艰苦，我们也懂得了要友爱、尊重和帮助残疾人。今年的全国残疾日即将来临，你有什么话想要对残疾朋友说吗？请把你想对他们说的话，写在爱心卡上。?
2、结束语：上完今天的课，老师希望关爱残疾人，不要只停留在口头上，更应该体现在行动上，让我们用一颗真诚的心，尊重、关心、帮助他们，真正地做到---关爱残疾人。

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