资源简介

(共23张PPT)
第六课
师生之间
第二框
师生交往
道德与法治统编版
七年级上
自主学习
阅读教材P65-P70页内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出：
1.如何正确理解“教学相长”？
2.怎样正确对待老师的批评和表扬？
3.师生交往的良好状态是什么？
4.如何建立良好的师生关系？
5.为什么要尊重老师？
学习目标
一、教学相长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
——《礼记·学记》
原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
教学相长？
学生的学
教师的教
促进老师更好的“教
离不开老师的引领和指导
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领指导
交流互动
1、教学相长的内涵
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。
亚里士多德
2、如何做到教学相长？
（1）正确对待老师的引领和指导
①态度：主动参与、勤学好问
②具体做法：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、成果。
③意义：有利于我们与老师相互交流，共同进步。
探究与分享
一天自习课上，老师让小林发言，恰逢小林这一题没完成，慌乱中他拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评他后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个作为了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最细化的老师。为什么老师要这样把我当成一个危险分子，让别人避之不及，这深深刺痛了我。
小组讨论
1.讨论内容：小林应该怎么解决此类问题
2.讨论时间3分钟
3.讨论呈现：小组群策群力，表演不同版本的解决，并总结如何面对老师的批评
（2）正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上
，理解老师的良苦用心。
二、亦师亦友
耄耋老人打卡问候
师生情谊令人羡慕
师生
学生乐学
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
教师乐教
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
亦
师
亦
友
怎么建立这种良好的师生关系呢？
3、师生交往的良好状态是什么？
6.2
做负责任的人
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
4、如何建立良好的师生关系？
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下了深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然时我的先生，你将来必定还是我的先生。”
阅读感悟
故事对你有何启发？
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
与老师发生矛盾怎么办？
1）自我反思，冷静、客观地分析原因
2）相信善意，多些宽容和理解
3）坦诚相待，注意沟通方式
4）求同存异，主动关心
板书设计
师生交往
一、教学相长
二、亦师亦友
1、教学相长
2、主动参与、勤学好问
3
、学会正确对待老师的表扬和批评。
1、师生交往的良好状态
2、彼此尊重--开始
3、平等相待、相互促进--持续
课堂练习
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（
）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
B
课堂练习
2、在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是（
）
A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之
B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流
C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈
D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动
B
课堂练习
3、进入中学已经半个多学期了，小刚感觉在面对老师时还是很有距离感，不像小学时与老师关系那么好了。针对这种现象，你建议他（　　）
①与老师沟通，寻求老师指导帮助
②与同学和睦相处，主动热情对待同学
③开放自我，积极融入新集体中
④理解老师，走近老师，与老师交朋友
A．①②③
B．①④
C．①③
D．①②③④
B
谢谢
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部编版道德与法治七上6.2师生交往教学设计
课题
师生交往
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
重点
正确与老师交往
难点
积极与老师建立和谐的师生关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：飞机上遇到学生和老师对话。谈一谈你的感悟？
看视频，谈感悟
以幽默的方式增强学生学习兴趣
讲授新课
展示学习目标1.如何正确理解“教学相长”？2.怎样正确对待老师的批评和表扬？3.师生交往的良好状态是什么？4.如何建立良好的师生关系？5.为什么要尊重老师？一、教学相长“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”
——《礼记·学记》
原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。1、你知道教学相长的含义了吗？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、出示柏拉图和亚里士多德的材料，并提出问题：我们从柏拉图和亚里士多德的关系中获得了怎样的启示？教学相长有着怎样的作用？（1）正确对待老师的引领和指导①态度：主动参与、勤学好问②具体做法：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、成果。③意义：有利于我们与老师相互交流，共同进步。探究与分享
一天自习课上，老师让小林发言，恰逢小林这一题没完成，慌乱中他拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评他后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个作为了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最细化的老师。为什么老师要这样把我当成一个危险分子，让别人避之不及，这深深刺痛了我。小组讨论1.讨论内容：小林应该怎么解决此类问题2.讨论时间3分钟3.讨论呈现：小组群策群力，表演不同版本的解决，并总结如何面对老师的批评（2）正确对待老师的表扬和批评①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上
，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友观看视频：耄耋老人打卡问候，师生情谊令人羡慕思考问题：3、师生交往的良好状态是什么？①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。4、如何建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。阅读材料
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下了深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然时我的先生，你将来必定还是我的先生。”故事对你有何启发？教师总结：（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。播放视频：“马大哈”与老师的冲突思考问题：与老师发生矛盾怎么办？1）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心
学生齐读阅读古文阅读课本总结阅读材料，思考并回答问题。阅读材料，思考问题，小组合作讨论讨论结束，教师总结观看视频，思考问题阅读材料，思考问题观看视频，思考问题
通过对传统文化的理解，加深对教学相长的感悟通过阅读材料发现答案，增强与老师之间的互动和理解小组合作思考现实生活中所面对的问题，通过讨论交流找到合适的方法正确面对老师的表扬和批评，日常生活中学会面对和化解通过视频，激发学生共鸣，让学生认识到与老师发生冲突是不可取的并深思如果真的发生应该如何正确解决。能够为建立良好的师生关系做铺垫。联系生活实际，共同寻找问题的解决方式
课堂小结
本课讨论了如何积极、主动、平等地与老师交往，正确对待老师的表扬与批评，尊敬、理解和关心老师。希望同学们能够和各科老师保持良好的师生关系，得到老师更多的关怀与鼓励，进而促进自我发展。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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