资源简介

(共35张PPT)
科学测量
浙教版
初中
新知导入
同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？
温度是感知物体的冷热程度的，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
思考：我们的感觉一定准确吗？你知道怎样准确测量物体的温度吗？
今天我们就来学习温度的测量。
新知讲解
一、温度
1.我们接触到的物体，有的冷，有的热，物体的冷热程度称为温度。
思考讨论：凭感觉来判断温度的高低可靠吗？请举例说明。
参考答案：在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，感觉有点凉
；去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的
气温相差很大，深井里的水温变化不大，但我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天里的井水比较凉快。
新知讲解
做一做：按照下图做一做，说出你的感受。
右手食指浸
在热水中，
左手食指浸
在冰水中。
然后，两个
食指同时浸
入中间杯子
的温水中。
感受：一只手指感到凉，另一只手指感到暖和
。
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,准确测量温度需用温度计。
新知讲解
二、温度计
1.温度计的构造
常用的液体温度计由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成，外罩玻璃管并标有刻度。
-20
-10
0
10
30
40
50
60
80
20
100
110
90
70
玻璃泡
毛细管
测温物质
刻度
玻璃外壳
单位
玻璃管
℃
新知讲解
2.实验室中常用的温度计的原理
（1）实验室中常用的液体温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。
温度升高时
液面上升
温度降低时液面下降
新知讲解
如图所示的是水银温度计的基本结构。当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，观察水银柱的长度变化就可知道温度的高低。
水银柱
玻璃泡
110
o
100
o
90
o
80
o
70
o
60
o
50
o
40
o
30
o
20
o
10o
0
100℃水沸腾
37℃人体正
常温度
0℃冰点
新知讲解
3.温度的单位
（1）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。摄氏度是纪念瑞典科学家摄耳修斯对热学所作的贡献。
1742年安德斯·摄尔修斯创立了摄氏温标
（2）摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为
0℃，水沸腾时的温度定为
100℃，0℃
和
100℃
之间分为
100
等份，每一等份就表示
1
摄氏度。
新知讲解
4.摄氏温度的表示方法
在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“一”
号，比如：-12
℃，读作“负12摄氏度”或“零下12摄氏度”；
0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，比如：10
℃，读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。
新知讲解
5.温度计的种类
（1）根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计。
水银温度计
酒精温度计
煤油温度计
新知讲解
（2）根据用途的不同分为实验室温度计、体温计、寒暑表。
实验室温度计
体温计
寒暑表
新知讲解
6.温度计的使用方法
（1）使用前(一估，二看)
一估：估测被测物体的温度，选择合适的温度计。
二看：看清量程；看清分度值。
（2）使用时（三要）
一要：温度计的感温泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；
新知讲解
二要：温度计的感温泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；
三要：读数时温度计的感温泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
注意：记录要带单位，测温度时，手要握在温度计的上端。
新知讲解
思考讨论：观察下图想一想为什么一定要这样操作？
（1）不能测量超过温度计量程的温度。
当测量超过量程的温度时不能显示正确的温度
；还可能会损坏温度计或造成今后测量温度不准确。
新知讲解
（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
如果温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触就无法使温度计内液体均匀受热膨胀，影响测量精确度，会产生较大误差。
新知讲解
（3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。读数时视线要与温度计内液面相平。
参考答案：普通测温度的温度计如果从被测物体中拿出来读数，它液面高低会随外界温度变化而变化，拿出来温度会变化。
读数时如果视线没有与温度计内液面相平，就会造成读数偏大或偏小。
新知讲解
30
20
40
俯视-偏大
仰视-偏小
平视-正确
℃
温度计上的读数为多少？
温度计上的读数33℃
新知讲解
110
o
100
o
90
o
80
o
70
o
60
o
50
o
40
o
30
o
20
o
10o
0
体温计
水银温度计
寒暑表
活动
1.
观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度，把结果填入下表。
新知讲解
序号
温度计
名称
主要用途
测量范围
最小刻度（℃）
最高温度（℃）
最低温度（℃）
A
水银温度计
测量液体温度
B
体温计
测量体温
C
寒暑表
测量室内的温度
110
42
50
0
35
-30
2
0.1
1
新知讲解
2.
用气温计测得当前实验室的气温是_____℃
3.
测量水温
（1）
把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中（不要碰到烧杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为__________
。
（2）
在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示为50℃和30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。
100
℃左右
新知讲解
水温为50℃时______________________________。
水温为30℃时______________________________。
4.
观察体温计，它与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么不同？
毛细管
体温计
玻璃泡
缩口
感觉水比较烫手
感觉是温水的温度
横切面
新知讲解
体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细弯曲缩口。下端玻璃泡的容积比细管容积大的多。体温计离开人体，水银遇冷收缩，毛细管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。
（1）
体温计测量范围为_____℃至_____℃，最小刻度为_____℃。
（2）
由于__________________________，体温计离开被测人体后水银柱不会回落，这样可以方便地读出所测的体温。
35
42
0.1
体温计有一段特别细的缩口
新知讲解
5.体温计使用方法
(1)体温计在使用前
，应用力向下甩几下
，让直管中的水银流回玻璃泡中，否则，当人体的温度低于体温计的原示数时，由于体温计的示数不会下降，将导致测量值偏高。
(2)使用体温计读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来读数，此时应注意体温计的分度值是0.1
℃
，读数时精确到0.1
℃。
新知讲解
6.
用体温计测量自己的体温：
（1）
先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下。
（2）
把体温计夹在自己的腋下，过3~5
分钟后取出。
（3）
读出自己腋下的温度为_____℃。
新知讲解
7.其他的温度测量仪器
常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。
光测高温计
双金属温度计
红外线测温仪
新知讲解
电子温度计
卫星能遥感地表温度，海水0.1℃的温度变化也能测出。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化
；卫星能遥感测出海水0.1℃的温度变化
；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
温度自动记录仪能用不同的色彩显示被加热的烧瓶中不同温度的分布。
课堂练习
1.
如图所示，温度计的示数为_____℃，读作______________
或_________________。
零下11摄氏度
10
℃
20
-11
负11摄氏度
课堂练习
2.
练习:如图所示，体温计的示数为_____℃。
6
37
8
℃
37.2
课堂练习
3.将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉是(　　)
A．右手冷，左手冷
B．右手热，左手热
C．右手冷，左手热
D．右手热，左手冷
D
课堂练习
4．家庭用的寒暑表的测量范围是（
）
A．0℃～100℃．
B．35℃～42℃
C．-10℃～100℃
D．-20℃～50℃
D
课堂练习
5．如图所示是四种测量水温的方法，正确的是（
）
C
A
B
D
C
课堂总结
1.物体的冷热程度称为温度。
2.常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。把冰水混合物的温度定为
0℃，水沸腾时的温度定为
100℃。
4.了解液体温度计的种类。
5.掌握温度计的使用方法。
板书设计
一、温度
1.温度：物体的冷热程度称为温度。
二、温度计
1.
温度计的构造
2.温度计的原理：常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
板书设计
4.摄氏温度的表示方法。
在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“一”
号；0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“﹢”号。
5.液体温度计的种类。
6.温度计的使用方法。
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浙教版科学七上《科学测量》第3课时教学设计
课题
1.4科学测量
单元
1
学科
科学
年级
七
教材分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七上第1章第4节的内容，《科学测量》共分为3课，本节是第3课时时
本节主要讲解温度和温度计的使用，为了帮助学生学习温度知识和学会使用温度计，教材首先引导学生认识到仅仅通过感觉是不能正确断温度的高低的，从而认识到制定测量工具的必要性。关于温度计的使用方法，是本节的重点内容。使用前，应引导学生先观察它的量程、分度值，然后进行正确操作。在上课过程中应注意虽然学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。
教学目标与核心素养
一、教学目标1.知道温度和摄氏温度的规定。2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工作原理。3.会用温度计测量温度二、核心素养科学观念：培养学生严谨的科学作风和实验技能
。科学思维：训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度的方法。
科学探究：通过观察和实验了解温度计的结构以及使学生掌握温度计的使用方法。科学态度与责任：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
重点
理解温度计的工作原理和结构、掌握温度计的使用方法。
难点
温度计的使用方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？温度是感知物体的冷热程度的，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。思考：我们的感觉一定准确吗？你知道怎样准确测量物体的温度吗？今天我们就来学习温度的测量。
学生回答描述对冷水和热水的感知，进一步思考我们的感觉一定准确吗？
引起学生的求知欲从而引入课题
讲授新课
一、温度1.我们接触到的物体，有的冷，有的热，物体的冷热程度称为温度。思考讨论：凭感觉来判断温度的高低可靠吗？请举例说明。参考答案：在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，感觉有点凉
；去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的
气温相差很大，深井里的水温变化不大，但我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天里的井水比较凉快。做一做：按照下图做一做，说出你的感受。
（1）右手食指浸在热水中，左手食指浸在冰水中。（2）然后，两个食指同时浸入中间杯子的温水中。感受：一只手指感到凉，另一只手指感到暖和
。结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,准确测量温度需用温度计。二、温度计1.温度计的构造常用的液体温度计由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成，外罩玻璃管并标有刻度。2.实验室中常用的温度计的原理（1）实验室中常用的液体温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。出示动画：温度升高时
液面上升；温度降低时液面下降。如图所示的是水银温度计的基本结构。当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，观察水银柱的长度变化就可知道温度的高低。3.温度的单位（1）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。摄氏度是纪念瑞典科学家摄耳修斯对热学所作的贡献。出示图片：安德斯·摄尔修斯图片1742年安德斯·摄尔修斯创立了摄氏温标（2）摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为
0℃，水沸腾时的温度定为
100℃，0℃
和
100℃
之间分为
100
等份，每一等份就表示
1
摄氏度。4.摄氏温度的表示方法在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“一”
号，比如：-12
℃,读作“负12摄氏度”或“零下12摄氏度”；0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，比如：10
℃，读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。5.温度计的种类（1）根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计。出示图片：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计（2）根据用途的不同分为实验室用温度计、体温计、寒暑表。出示图片：实验室温度计；体温计；寒暑表。6.温度计的使用方法（1）使用前(一估，二看)一估：估测被测物体的温度，选择合适的温度计。二看：看清量程；看清分度值。（2）使用时（三要）一要：温度计的感温泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；二要：温度计的感温泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。三要：读数时温度计的感温泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。注意：记录要带单位，测温度时，手要握在温度计的上端。思考讨论：观察下图想一想为什么一定要这样操作？（1）不能测量超过温度计量程的温度。当测量超过量程的温度时不能显示正确的温度
；还可能会损坏温度计或造成今后测量温度不准确。（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。如果温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触就无法使温度计内液体均匀受热膨胀，影响测量精确度，会产生较大误差。（3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。读数时视线要与温度计内液面相平。参考答案：普通测温度的温度计如果从被测物体中拿出来读数，它液面高低会随外界温度变化而变化，拿出来温度会变化。读数时如果视线没有与温度计内液面相平，就会造成读数偏大或偏小。温度计上的读数为多少？温度计上的读数33℃活动1.
观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度，把结果填入下表。出示图片：水银温度计；寒暑表；体温计。序号温度计名称主要用途测量范围最小刻度（℃）最高温度（℃）最低温度（℃）A水银温度计测量液体温度11002B体温计测量体温42350.1C寒暑表测量室内的温度50-3012.
用气温计测得当前实验室的气温是_____℃3.
测量水温（1）
把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中（不要碰到烧杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为__________
。答案：100
℃左右（2）
在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示为50℃和30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。水温为50℃时______________________。水温为30℃时______________________。答案：感觉水比较烫手；感觉是温水的温度。4.
观察体温计，它与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么不同？体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细弯曲缩口。下端玻璃泡的容积比细管容积大的多。体温计离开人体，水银遇冷收缩，毛细管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。（1）
体温计测量范围为_____℃至_____℃，最小刻度为_____℃。（2）
由于__________________________，体温计离开被测人体后水银柱不会回落，这样可以方便地读出所测的体温。答案：（1）
35
42
0.1（2）体温计有一段特别细的缩口5.体温计使用方法(1)体温计在使用前
，应用力向下甩几下
，让直管中的水银流回玻璃泡中，否则，当人体的温度低于体温计的原示数时，由于体温计的示数不会下降，将导致测量值偏高。(2)使用体温计读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来读数，此时应注意体温计的分度值是0.1
℃
，读数时精确到0.1
℃。6.
用体温计测量自己的体温：（1）
先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下。（2）
把体温计夹在自己的腋下，过3~5
分钟后取出。（3）
读出自己腋下的温度为_____℃。7.其他的温度测量仪器常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。出示图片：光测高温计；双金属温度计；红外线测温仪；电子温度计；温度自动记录仪能用不同的色彩显示被加热的烧瓶中不同温度的分布。卫星能遥感地表温度，海水0.1℃的温度变化也能测出。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化
；卫星能遥感测出海水0.1℃的温度变化
；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。课堂练习1.
如图所示，温度计的示数为_____℃，读作______________或_________________。答案：
-11；负11摄氏度；零下11摄氏度。2.
练习:如图所示，体温计的示数为_____℃。答案：
37.23.将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉是(　　)A．右手冷，左手冷B．右手热，左手热C．右手冷，左手热D．右手热，左手冷答案：D4．家庭用的寒暑表的测量范围是（
）A．0℃～100℃．
B．35℃～42℃C．-10℃～100℃
D．-20℃～50℃答案：D5．如图所示是四种测量水温的方法，正确的是（
）答案：C
阅读课文回答学生动手做实验观看图片温度计的构造观看动画温度计的原理阅读课文观看图片学生阅读记忆学生观看图片思考讨论回答学生观察回答观察温度计的图片把结果填入下表。学生动手测量当前实验室的气温并交流测学生动手操作并说出自己的感受观察图片说出体温计的特点用体温计测量自己的体温学生阅读课文学生练习
锻炼学生的自主学习能力。锻学生的动手能力体会感觉有时并不准确了解温度计结构比较直观了解实验室中常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。了解摄氏温度是如何规定了解常见液体温度计的种类了解温度计的使用方法锻炼学生的理解观察能力进一步掌握温度掌握温度计的读数的正确方法锻炼学生的观察能力锻炼学生的动手能力锻炼学生的动手观察以及语言表达能力锻炼学生观察能力锻炼学生的动手能力了解各种温度计巩固本节知识
课堂小结
1.物体的冷热程度称为温度。2.常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。把冰水混合物的温度定为
0℃，水沸腾时的温度定为
100℃。4.了解液体温度计的种类。5.掌握温度计的使用方法。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、温度1.温度：物体的冷热程度称为温度。二、温度计1.
温度计的构造2.温度计的原理：常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。4.摄氏温度的表示方法。在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“一”
号；0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“﹢”号。5.液体温度计的种类。6.温度计的使用方法。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.4科学测量
第3课时导学案
课题
1.4科学测量
单元
1
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标1.知道温度和摄氏温度的规定。2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工作原理。3.会用温度计测量温度方法与过程目标1、通过观察和实验了解温度计的结构：2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。情感与价值观目标通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
【教学重点】
理解温度计的工作原理和结构、掌握温度计的使用方法。
【教学难点】
体温计的使用方法
【导学方法】
知识点总结,讲练结合,课后巩固。
【课前预习】
1．物体的冷热程度称为__________。凭感觉来判断温度的高低是_________，要准确测量温度，需要使用________。2．实验室常用的温度计有:____________、___________,它们的原理是利用水银、酒精等______的性质制成的。3．常用的温度的单位：__________，符号___________。4．.摄氏度的规定方法是：在标准大气压下，把冰水混合物
的温度定为___
___度，水沸腾时的温度定为___
___度，将0和100之间等分为100份，每一份就是_
___℃。5．常用的温度计除了液体温度计以外，还有______
、
_____、_____、______。
学习探究
【新知导入】
同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？温度是感知物体的冷热程度的，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。思考：我们的感觉一定准确吗？你知道怎样准确测量物体的温度吗？今天我们就来学习温度的测量。
【合作探究】
一、温度1.
右手食指浸在热水中，左手食指浸在冰水中，然后，两个食指同时浸入中间杯子的温水中，我们的感受是一只手指感到________，另一只手指感到_______
。2.归纳：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,准确测量温度需用温度计。二、温度计的使用1、常用的液体温度计由装酒精、煤油或水银的_______和________组成，外罩玻璃管并标有________。2、当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会______，观察水银柱的长度变化就可知道________。3.
摄氏温度的规定：在标准大气压下，把________的温度定为
0℃，________水沸腾时的温度定为
100℃，0℃
和
100℃
之间分为
100
等份，每一等份就表示
1
摄氏度。4.
根据测温物质的不同分为________、_______、________。5.根据用途的不同分为_________、_________、_________。6.
温度计的感温泡要_________全部浸入被测的液体中，不要碰到______或_________容器壁；7.测量时，要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数，读数时温度计_____________从被测物体中拿出。8、读数时，视线应与________相平，记录数据时要注明__________。9.归纳总结：温度计的使用方法（1）使用前(一估，二看)一估：估测被测物体的温度，选择合适的温度计。二看：看清量程；看清分度值。（2）使用时（三要）一要：温度计的感温泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；二要：温度计的感温泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；三要：读数时温度计的感温泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。注意：记录要带单位，测温度时，手要握在温度计的上端。10.
体温计使用方法(1)体温计在使用前
，应用力__________向下甩几下
，让直管中的水银流回玻璃泡中，否则，当人体的温度低于体温计的原示数时，由于体温计的示数不会______下降，将导致测量值_______偏高。(2)使用体温计读数时，应把体温计从腋下或口腔中________拿出来读数，此时应注意体温计的分度值是________0.1
℃
，读数时精确到_________0.1
℃。11.归纳总结：体温计与常用温度计的区别温度计体温计用途测物体温度测人的体温测量范围零下几度~~~1000C左右，范围大350C~~~420C准确程度10C0.10C构造内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管使用方法不能离开物体读数，温度降低时，管内液体自动退回玻璃泡。能离开人体读数，温度降低不能自动退回玻璃泡，要用力甩几下。
【课堂总结】
这节课你学到了什么1.物体的冷热程度称为温度。2.常用的液体温度计原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。3.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。把冰水混合物的温度定为
0℃，水沸腾时的温度定为
100℃。4.了解液体温度计的种类。5.掌握温度计的使用方法。
【课堂练习】
1.如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_____的性质制成的.可用来测沸水温度的是_____；体温计可以离开人体来读数，是因为体温计上有个_____.
2.
.
阳光下，有甲、乙两盆水，里面都有冰块，其中甲盆中的冰块大，乙盆中的冰块小，则下列说法正确的是(
)A.
甲盆水的温度比乙盆水的高
B.
甲盆水的温度比乙盆水的低
C.
甲盆水的温度等于乙盆水的温度
D.
无法判断
3.
要给体温计消毒,需要采用的方法是(　　)
A.
用医用酒精棉球擦
B.
用自来水冲洗
C.
在沸水中煮
D.
在酒精灯火焰上烧
4．同学取出一支示数为39.6℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温．若他的实际体温是36.6℃，则测出来的体温是（　B　）A．36.6℃
B．39.6℃C．3℃
D．76.2℃5.关于温度计的使用，下列说法中错误的是（　D　）A．所测的温度不能超过温度计的最大刻度值B．温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁C．温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待示数稳定后再读数D．为方便读数，总将温度计从被测液体中拿出来靠近眼睛，视线与液柱的上表面相平6.甲同学感冒发烧，体温为38.5
℃,测量后体温计不作任何处理，又给正常的乙同学测量，测得体温也为38.5
℃，已知这天气温:25
℃
。问：操作中有哪些错误？
参考答案
课前预习
1.温度；不可靠的；温度计
2.水银温度计、酒精温度计；热胀冷缩
3.摄氏度；
℃
4.
0℃；1
5.
光测高温计、电子温度计、金属温度计、红外线测温仪
合作探究：
一、温度
1.
凉；暖和
二、温度计的使用
1.玻璃泡；细管；刻度
2.
上升；温度的高低
3.
冰水混合物、水沸腾
4.
酒精温度计、水银温度计、煤油温度计
5.
实验室温度计、体温计、寒暑表
6.
全部浸入、容器底、容器壁
7.
不能
8.
温度计内液面；单位
课堂练习：
1．热胀冷缩；乙
；小细管。
2.
C
3.
A
4.
B
5.
D
6.
①、没有消毒
②、乙同学测量错误，体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位。
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精品试卷·第
2
页
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