资源简介

学科
历史
年级/册
九年级上册
教材版本
人教版
课题名称
中世纪城市和大学的兴起
教学目标
大学兴起历史意义
重难点分析
重点分析
通过大学的兴起分析其对当时社会产生的历史影响。透过历史现象分析历史本质，难度较大。
难点分析
历史年代久，地域差异大，对于此知识点较为陌生。部分学生不会使用联系的观点分析知识点之间的联系。
教学方法
采用学生已掌握的知识“大学设置的课程”为突破口，分析历史的本质。
选取学生熟悉的人物“伽利略的母校为著名大学比萨大学”为辅助教学，贴近学生与历史知识的距离，引导学生联系人物行为分析历史意义。
联系学生之前所学知识，分析大学的历史意义。
教学环节
教学过程
导入
以“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”为导入，从而接着引出，每个人梦里都有博大之学，都有心中的最高学府。那最早的大学是什么？是如何产生的？对历史有哪些影响？我们一起来进行了解。（设计意图。通过大学知道这样同学们较为熟悉的词汇来引入，从而提出问题，培养学生，激发学生学习的兴趣。有利于学生解决问题。）
知识讲解
（难点突破）
由大学和社团进行对比，引出大学的由来，大学一词的本意指的是团体或行会，大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的，只是大学是由学生或教师组成，保护自身权益的团体。
老师引导学生阅读教材。提炼关键点，开展自主学习和合作学习，结合所学知识以及学习方法，梳理出大学产生的背景、时间、自治地位、自制权益、开设的课程方面，提出问题，引导学生进行解决问题。
学生展示学习成果：
背景：大学是在11世纪后，随着经济的发展，城市的兴起。再加上许多希腊，罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
时间：于12世纪起兴起，
美誉：被誉为欧洲中世纪最美好的花朵。
自治权益：大学拥有免赋税特权司法特权教育自主权的特权。
自治地位：国王一般都尊重大学自治，而教皇也多数支持大学，是因为国王和教皇都想通过大学来控制思想，辅助自己的统治。
设置课程：大学设置了课程基础课程，包括七艺，以图片形式进行展示，更形象直观。专业课程包括法学医学和神学。
设置问题，从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
学生讨论：既受到了教会的影响，同时呢。也体现了现实的需要。而后来，现实需要逐渐超过了宗教的影响，大学成为学术交流的圣地。
（设计意图：培养学生自主学习能力和合作学习能力，进行了基础知识的梳理，分类和总结，夯实了基础。）
过渡：虽然最初设立的大学有不全面的地方，但是大学的产生对于历史有重大的影响，我们一起来了解一下大学兴起的意义。
从课程设置上从课程设置上分析，设置了基础课程，就是之前同学们在图片中看所看到那些七艺内容和专业课程中的法学和医学，促进了科技进步，文化繁荣，思想解放。
材料一，大学保存了中世纪初期文化，并且将一系列阿拉伯文的希腊著作译成当时欧洲通用语言。
保存了大量的传统古典文化，为文艺复兴运动的兴起提供了条件。
材料二，但丁和彼得拉克在博洛尼亚大学学习过彼萨大学，是伽利略的母校，所以雅克勒戈夫指出，如果没有怀疑主义程序的破坏工作救济不可能有文艺复兴，也不可能有宗教改革。
大学的兴起，就为文艺复兴运动和宗教改革奠定了基础。
引用名人名言，恩格斯也说，“因为有了大学，所以一般教育即使很还很坏，却普及得多了。”
大学普及了知识。培养了献身于将使用职业的社会新阶层，促进了城市的发展。
（设计意图：通过材料解析。选取关键店关键点种总总结中心句的方法来培养学生材料分析的能力。）
课堂练习
（难点巩固）
1．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是(　　)
A．城市的兴起
B．城市的自治
C．大学的兴起
D古典文化在西欧传播
2．西欧中世纪大学兴起的条件是（
）
①城市的复兴
②经济和社会的发展
③市民阶层的需要
④教会的支持
A.①②
B.①②③④
C.①②③
D.③④
3、欧洲中世纪大学兴起的最大意义在于（
）
A.促进经济发展
B.使封建制度更为巩固
C.促进教会的发展
D.为文艺复兴运动奠定了基础
练习题解释：
第一题为2018年,2019的中考题，本题为基础知识解答题，较为简单，学生依据所学易于得出正确答案C。
第二题为综合分析题，学生通过判断题意以及通过选项的阅读理解，同事教师引导学生全面分析问题，正确判断出选择答案。
第三问，强调关键点最大意义使用排除法，先排除B和不符合基本史实，从a和D当中从最大意义上进行区分，从而选择为文艺复兴运动奠定了基础。
按照由易至难的顺序，逐步巩固难点。
小结
以思维导图的形式来表示城市与大学的关系，中世纪的城市孕育的大学，从以上的学习内容当中学生可以得知中世纪的城市孕育了大学，而大学也促进了城市的发展。

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