资源简介

学科
物理
年级/册
八年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
密度与社会生活
教学目标
解释生活中与密度有关的现象。
重难点分析
重点分析
密度是物质的一种属性，它只与物体的种类和状态，与物体的质量、体积无关；而物体状态的改变伴随着体积的改变。
难点分析
首先学生对密度这一物理概念理解不到位，其次学生对状态的改变及密度随之发生的变化判断不准确。
教学方法
通过实例分析讲解，让学生了解密度与温度的关系，掌握密度在生活中的应用。
教学环节
教学过程
导入
提问：你知道在我们的生活中，密度知识有哪些应用吗？
学生：思考发言
教师：PPT展示
知识讲解
（难点突破）
PPT展示密度知识在生活中的应用。
密度与温度：
空气受热后体积膨胀，密度变小而上升。温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成风。即：空气的流动形成了风。
物质的密度受温度的影响：热胀冷缩导致物质的密度发生变化。
（气体的热胀冷缩最为显著，密度受温度影响最大。）
水的反常膨胀：
4℃以上
热胀冷缩
0℃
—
4℃
热缩冷胀
密度与物质鉴别：
原理：
实例讲解：
有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是实心的还是空心的？
分析：a.可以求出这个球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等，则此球是实心的；
b.先假设它是实心的，再根据给出的铜球体积，计算出它的质量应当是多大，把计算出的值与原球的质量进行比较，如果计算结果大于原球质量，则原球是空心的；
c.先假设它是实心的，再根据给出的铜球质量，计算出它的体积应该是多少，把计算出的值与原球的体积对比，如果计算结果小于原球体积，则原球是空心的。
解法一：密度法
∵ρ球
＜
ρ铜
∴
该铜球是空心的。
解法二：质量法
假设该铜球是实心的，则有：
∵m实
＞
m球
∴
该铜球是空心的。
解法三：体积法
假设该铜球是实心的，则有：
∵
V铜
＜
V球
∴
该铜球是空心的。
课堂练习
（难点巩固）
野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（
）
A.密度大、体积大
B.密度小、体积小
C.密度大、体积小
D.密度一样、体积小
小结
1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀，密度变小。
2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
3、密度可以鉴别物质。
4.密度在生产生活中的应用。

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