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《西方文化之根》教学设计及教学实录
吉林省东丰县第四中学　窦严雪
　　【教学目标】
　　1．了解古希腊、古罗马文化及其特色。
　　2．了解古希腊、古罗马文化中的重要人物，说出其在不同区域和特定时期的突出作用。
　　3．从古希腊、古罗马文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响。
　　4．学习古代学者的科学精神、创新精神、务实精神。
　　5．体验历史的发展和文化的传承关系，初步学会用历史的、发展的眼光看待不同的文化的现象。
　　【教学重点难点】
　　重点：古希腊、古罗马文化成就。
　　难点：通过图片信息，加深理解古希腊、古罗马文化对后世的影响。
　　【教学用具】
　　多媒体课件。
　　　　【教学方法】
　　问题情景法、启发式、展示法、合作探究法。
　　【教学过程】
　　（一）新课引入：课前播放歌曲《北京欢迎你》
　　师：刚才大家听到的歌叫什么名？
　　生：《北京欢迎你》。
　　师：这首歌唱出了今年最热门话题是什么？
　　生：北京奥运会。
　　师：那么谁知道奥运会最早起源于哪里呢？
　　生：古代希腊。
　　师：（呈现课件）在地中海的北岸，有两颗耀眼的明珠，其中一颗就是刚才提到的古希腊，另一颗就是在古希腊文明基础上发扬光大的古罗马文明。这节课，让我们一起走进这两处文明，看看它们是如何成为西方文化之根的。
　　（二）讲授新课
　　<古希腊文明>
　　师：（布置任务）下面同学们看教材54页，学习新课《西方文化之根》，大家可以分组讨论：古希腊的文化成就有哪些？对西方有什么影响？
　　生：分组讨论，交流。（师巡视指导）
　　师：哪组同学为大家展示一下学习成果？
　　生：在哲学上，西方人使用的“哲学”一词就来自古希腊语，它的原意是“热爱智慧”。著名的古希腊哲学家有柏拉图和他的学生亚里士多德等。
　　师：（呈现课件）名画《雅典学院》图中的两个中心人物，就是柏拉图和亚里士多德。仔细观察，画面中的人物都在干什么？这反映了古希腊人的什么特点？
　　生：（分别答出）有的人在激烈争论，有的人在暗自沉思，有的在分析问题，还有的在教导学生，反映了古希腊人勤于思考、自由辩论的特点。
　　师：（引导学生观察柏拉图与亚里士多德手势的不同，表示对问题看法不一，提示亚里士多德名言：吾爱吾师，吾更爱真理。）那么古希腊人这种敢于争辩、追求真理的理念一直影响着欧洲后来的学者们。下面让我们走出雅典学院的殿堂，继续回答：古希腊的文化成就还有哪些？
　　生：在科学上，古希腊科学家阿基米德发明螺旋提水器。他还发现杠杆定律和浮力定律。
　　师：（呈现课件）大家用手演示一下杠杆定律的原理，由此想到阿基米德的名言是什么？
　　生：（用手演示杠杆原理）给我一个支点，我将撬动地球。
　　师：阿基米德的设想多么具有创意！（呈现课件）下面看螺旋提水器的工作原理是什么？
　　生：螺旋原理、斜面原理。
　　师：阿基米德不仅是一个出色的科学家，也是一个坚定的爱国者。
　　（叙述阿基米德之死，略）从中我们学到了什么？
　　生：阿基米德为科学献身的精神、爱国主义精神。
　　师：阿基米德的科学成就至今为后世所沿用，他的科学精神和爱国精神更是受到后世的景仰。下面继续回答：古希腊的文化成就。
　　生：在戏剧上，古希腊是欧洲戏剧的故乡。
　　师：（呈现课件）这是古希腊的剧场，大家思考：观众席可以容纳多少人？呈什么形展开？剧场建在哪里？有什么音效？演员在哪演出？采用什么唱法？
　　生：观众席可以容纳几万人，呈扇形展开，剧场坐落在山谷中，笼音，美声唱法。
　　师：对，古希腊每年都有固定的戏剧节，可见古希腊戏剧的繁荣，这反映古希腊当时的什么特点呢？
　　生：经济发达、政治稳定、文化生活丰富多彩。
　　师：所以古希腊戏剧以其独特的魅力一直为西方戏剧提供了长久不衰的源泉。下面继续回答：古希腊的文化成就。
　　生：在历史方面，古希腊诞生了著名历史学家希罗多德。
　　师：（呈现课件）这就是希罗多德，他在干什么？说明什么？
　　生：走访战争幸存者，说明他尊重事实，以史为重。
　　师：对，他为了探明历史真相，足迹遍布古希腊、北非以及西亚地区。在他的书中，为我们展示了古代近20年国家和地区的民族生活图景，他是西方第一个系统叙述历史的人，他这种以史为中心的记事体系，一直为西方历史学家所沿用，所以他被称为西方历史之父。下面继续回答：古希腊的文化成就？
　　生：在建筑上，现代西方沿用了古希腊的建筑风格。
　　师：（呈现课件）这是帕特农神庙和美国的州议会大厦，它们有什么相似之处？
　　生：顶部三角形，长方形主体建筑，前面有圆柱。
　　师：这种结构叫柱廊结构，显得高大宏伟，这种建筑风格为后来许多西方国家所采用。
　　〈转承〉
　　师：同学们，通过刚才的学习，在我们面前展开了一幅古希腊文明的画卷，令人留连忘返，那么，让我们继续探索，古罗马文明又有哪些成就呢？
　　〈古罗马文明〉
　　师：大家看书第55页，谁找到了，请回答。
　　生：在法律上，罗马法是古罗马留给后人最重要的成就之一。例如《十二表法》，是古罗马第一部成文法典。
　　师：为什么叫《十二表法》？
　　生：因其刻在十二块铜板上，所以叫《十二表法》。
　　师：同学们能想象出它的样子吗？（生摇头，呈现课件）这就是《十二表法》颁布时的情景。那么罗马法对后世有什么作用？大家理解吗？
　　生：（作用略）不太理解。
　　师：（呈现课件）这是节选的一部分《十二表法》，大家看，它和我们学过的《汉谟拉比法典》有何不同？
　　生：《汉谟拉比法典》完全维护贵族的利益，奴隶没有法律地位，而《十二表法》相对公平一些，具有了西方乃至其他国家现代法律的雏形。

　　师：让我们继续展示古罗马的文化画卷。看看还有什么成就？
　　生：古罗马建筑。
　　师：谈谈古罗建筑的种类。
　　生：有门，神庙，剧场，公共浴池，宫殿，凯旋门，记功柱，高架水道，道路等。
　　师：古罗马人真是建筑高手啊，所以古罗马帝国元首屋大维说什么？
　　生：他说。他接受的是一座砖城，但他留下的罗马却是一座大理石的城市。
　　师：大家想，古罗马为什么修那么多条道路呢？“条条大路通罗马”现在是指什么？古罗马建筑有什么特点？
　　生：为了战争的需要而多修路。“条条大路通罗马”现在指到达目标可以有不同的方法。古罗马建筑种类繁多，道路四通八达。
　　师：同学们，在这么多种类的建筑中有没有大家想象不出的建筑呢？
　　生：记功柱、高架水道……
　　师:（呈现课件）这就是记功柱，能不能想到中国的什么建筑？这就是高架水道，在它上面奔流的是什么？
　　生：想到天安门前的华表，在高架水道上奔流的是水。
　　师：看到书上的凯旋门图片了吗？再来欣赏其他几个国家的凯旋门（呈现课件）。
　　生：观看图片。（惊叹）
　　师：看了这么多精美的图片，惊叹之余，想一想古罗马建筑还有什么特点？
　　生：建筑庄严、厚重、多使用柱子和拱形结构。
　　师：好，让我们来介绍古罗马建筑中最典型的代表（呈现课件）。
　　这组图片曾发生在罗马什么建筑里？
　　生：古罗马竞技场。
　　师：（呈现课件）竞技场呈什么形？猜猜外墙高多少米？古代奴隶和野兽关在哪里？
　　生：呈椭圆形，高几十米（老师提示：高48米，奴隶和野兽关在地窖里）。
　　师：古罗马竞技场历经地震、雷击，虽有残损，但至今仍屹立不倒。千余年前的血腥场面一去不复返了，但这种建筑结构和建筑风格却保留了下来。大家说，哪种建筑风格和它最相似？
　　生：现代体育场。
　　师：（呈现课件）对。看，这两幅图片多么相似。一提到体育场。同学们想到我们中国的什么体育场？
　　生：鸟巢。
　　〈课堂小结〉
　　师：同学们，通过这节课的学习，我们领略了古希腊智者的风范，也看到了古罗马建筑的宏伟高大。古希腊和古罗马人以令人难以置信的创新能力和大胆的开拓精神，创造了辉煌的文化，为世界留下了一份宝贵的文化遗产，所以人们把古希腊、古罗马文化视为西方文化的源头。
　　〈活动〉
　　师：同学们，通过这节课的学习，我们陶醉在古典文化的艺术魅力之中，我知道大家没有看够，没听够。下面给大家留一个机会，假设你是一名幸运游客，可以乘坐时光机回到古希腊、古罗马去游览。那么你最想去哪里？最想看什么？说出原因，让大家分享你的想法。
　　生：踊跃发言。（略） 　　
【附】板书设计
(共31张PPT)
拉斐尔《雅典学院》
《雅典学堂》这是16世纪著名画家画的一幅名画，请你猜一猜画上面有哪些人，他们在做什么？画面的情景反映了什么？
发明了螺旋提水器等。
发现了浮力定律、杠杆定律等。
　　凡无意造成对他人财物损害者，或令赔偿，或判处罚款，以此追究其过失责任；凡故意损坏或破坏他人财产者，如放火焚毁建筑物之类犯罪，“则令其戴上镣铐，在鞭打之后处以死刑”。
汉堡
伦教阿姆斯特丹
波尔多
威尼斯
巴塞罗那
伊斯坦堡
里斯本
雅典
塞维利
阿尔及尔
马德拉
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贝鲁特
拉斯帕马斯
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