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(共12张PPT)
1.光与影
我有一个好朋友，
总是跟我走，
有时在我前有时在我后，
有时在我左有时在我右，
直到天黑了，
我们才分手。
猜谜语：
光与影是什么样的关系？
皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧（ōu）洲。
你认为影子可能是怎样形成的？
探究影子的形成
如果没有光，有影子吗？如果没有遮挡物，有影子吗？影子投到哪里呢？
作出假设
阅读教材中的示例，分组讨论、设计实验方案。
设计实验方案
a.用手电筒直接照射墙面，观察有没有影子。
b.用杯子挡住光，观察有没有影子。
c.关闭手电筒的光，观察有没有影子。
分组实验
将观察的结果记录在活动手册中。
实验记录
根据实验结果说一说影子的形成条件。
实验汇报
a.影子形成的条件：光、遮挡物、屏（墙壁、地面及其它不透明物体）。
b.行进中的光被阻(zǔ)挡时，就形成了阻挡物的阴影，阴影即影子。
小结
观察影子的变化
在探究影子形成的过程中，发现影子有哪些变化？
（影子的长短、方向、形状、大小等都有变化……）
讨论
影子的变化与什么因素有关呢？
猜想
将铅笔用橡皮泥竖直固定在桌面上，用手电筒从不同方位照射，记录下铅笔影子的变化。
验证
将影子的变化记录在活动手册中。
记录
描述光和影的变化情况，交流各自的发现。
交流
遮挡物不动，光的位置变化，影子的长短和方向都也随之变化。光照射的方位、遮挡物和光源之间的距离、遮挡物的形状、屏以及光源间位置关系等与影子的变化有关……
小结(共8张PPT)
2.阳光下影子的变化
一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子会怎样变化呢？
观察阳光下物体影子的变化
观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。
实验目的
学校操场。
实验地点
分组实验
分组实验
a.阳光下，影子会发生变化和移动吗？
b.如果移动，影子是怎样移动的？
c.同一时刻，竖直物体的影子的方向都一样吗？
分组讨论
根据实验结果说一说影子的移动和变化情况。
实验汇报
a.阳光下，竖直物体的影子随太阳移动而移动，影子不仅有方向的变化，还有长度的变化。
b.同一时刻，竖直物体的影子的方向都是一样的。
小结
自制一个装置放在太阳下，观察物体影子的变化。
动手操作
连续观察几天，将观察到的现象记录在学生活动手册中。
记录
阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
小结
中午
早上
榜晚
北
那是因为太
阳在
影子在移动呢!
影子是怎样移动的?
同一时刻,竖
直物体的影子的方
向都一样吗?(共8张PPT)
3.自制日晷(guǐ)
的呢？
在钟表发明之前，古人怎样测量时间的呢？
日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。早在汉代，我国已使用赤道式日晷。赤道式日晷的晷面与晷针垂直，其时间刻度是均匀的。
日晷的故事
1.人类很早就注意到竖直立杆的日影，每天正午时刻都指向正北方向。
2.但在不同日子的同一个时刻（正午以外），竖直立杆的日影会有偏差。日子相隔越多，偏差越大。
3.为了消减这个偏差，古人想到了将竖直的立杆向正北方向倾斜的方法。
4.经过大量实践(jiàn)，人们终于找到了合适的倾斜程度，使得在不同的日子的任何相同时刻，杆影的方向都一致。
从这个故事中，你学到了什么？
人们发现测量竖直立杆的日影来计时有偏差，为了消除偏差，人们让立杆倾斜指向正北发明了赤道式日晷来计时。
赤道式日晷的晷针上端总是指向北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬(wěi)度。
小结：
制作日晷
查阅我们当地的纬度，据此调节日晷的倾斜度。
讨论：
用自制日晷测量计时的使用方法。
用自制日晷连续观察一天内太阳下晷针影子的位置并画在活动手册上。
观察并记录
在每天相同的时间，我们的日晷晷针影子的方向相同吗？
思考

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