资源简介

教
学
设
计
课题
课题1
分子和原子
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征
过程与方法：通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。
情感态度价值观：通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。
重点
通过实验活动分析水的组成
难点
认识事物的科学的思维方法的形成
教
学
过
程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
（1）氧气的制取方法有哪些？
（2）制取氧气的原因是什么？
导入：
【设问】世界是由形形色色的物质构成的,
但物质本身又是由什么构成的呢?
【演示】品红扩散实验
（提问）品红为什么消失？整杯水为什么变红了？
【展示】一束洒了香水的手绢
（提问）你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习　梳理新知
学生利用5分钟时间，阅读教材相关内容，整理本节课的知识点。
三、合作探究　生成能力
目标导学一：分子的特点
教师演示实验：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
学生交流所观察的现象：品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。
教师引导思考：为什么品红能在水中扩散呢？我们用肉眼可以看见分子吗?用普通显微镜能观察到分子吗?怎样才能看见分子呢?
学生尝试回答：必须用非常先进的科学仪器。如刚才照片中提到的扫描隧道显微镜。
教师总结：用肉眼和普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。
分子尽管很小，也有一定的质量和体积。例如：1个水分子的质量约为3×10-26kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子(以20滴水为1mL计算)。这个数字有多大呢?如果１０亿人来数一滴水里的水分子。每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。可见分子的一个显著特点是：质量很小，体积很小。
组织学生进行实验。
教师利用幻灯片出示探究内容和步骤
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
②从烧杯A中取少量溶液量于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
③另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或少水槽罩住A、B两个小烧杯（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？
学生以组为单位，进行实验。教师指导巡视
学生汇报实验结果：溶液为无色。溶液颜色由无色变为红色。
烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。
教师总结：通过实验，我们说明了分子的同一个特点——处于永恒运动之中。这也是物理上讲过的“世界是运动的”“运动是永恒的，而静止是相对的”。
问题升华：我们知道，物质存在固态、液态、气态三种状态，物质都有热胀冷缩的现象，你能解释这是为什么吗？
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
学生以组为单位讨论，汇报，互相补充。
组织学生探究活动：
请学生分别取100
mL水与100
mL的酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于200
mL。
学生以组为单位，动手实验，教师指导
各小组汇报实验结果。
教师总结：出现这一现象的原因是分子之间有间隔，当把100
mL水和100
mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，所以所得溶液的总体积会小于200
mL。
教师引导：知道了这一原因，请同学们利用这一观点来解释刚才我提出的两个问题：（1）为什么物质存在固、液、气三种状态；（2）为什么物质都有热胀冷缩的现象。
学生分析回答：物质存在热胀冷缩现象是因为分子间的间隔与温度有关，受热时间隔胀大，遇冷时间隔缩小，所以物质都有热胀冷缩现象。
教师利用多媒体总结：投影展示水分子、氧气分子、氢气分子等的模型。
从以上模型可以看出，1个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的，1个氧分子是由2个氧原子构成的，即分子都是由原子构成的。
目标导学二：用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化
提出问题
（1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？
（2）常见的混凝土水泥地板分成许多快，主要是为了美观吗？
讨论交流
学生结合生活经验讨论归纳。了解分子的性质。
学生以组为单位，实验探究
课堂讨论
实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，而酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢？
归纳总结
(1)分子质量和体积都很小。
(2)分子总是在不断地运动，且温度越高，分子能量越大，运动速率越快，这就是水受热蒸发加快的原因。
(3)分子之间有间隔，且受热后间隔增大，遇冷缩小。物体热胀冷缩现象
就是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
四、课堂总结
今天，我们探究了分子的特点，对分子有了更深刻的认识，课后及时复习巩固。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1．湿衣服晾干是由于
（
）
A．构成水微粒发生了化学变化被分解了
B．构成水的微粒变成了其它物质微粒
C．水的微粒受阳光照射全部消失了
D．水的微粒不停的运动扩散到空气中去了
2．不能证明微粒间有间隙的事实是
（
）
A．气球可以被压缩
B．50mL水和50mL酒精充分混合后，总体积小于100mL
面粉中掺有蔗糖
D．糖块放入水中逐渐溶解，而溶液的体积几乎不变
3、在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
（
）
A．水分子发生了改变???
B．水分子之间间隔发生变化
C．水分子分解成氢原子和氧原子??
???D．水分子没有运动
4、人们常说“墙内开花墙外香”，其科学本意揭示了(
)?
A．分子间有间隙??
B．分子的质量和体积都很小
C．分子总是在不断运动着????
???
D．分子是保持物质化学性质的最小粒子
板
书
设
计
课题1
分子和原子
1.分子的特点
（1）分子的质量和体积都很小（2）分子在不断地运动（3）分子之间有间隔
2.用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化
（1）分子的观点
（2）原子的观点:①在化学变化中，发生变化的是分子，原子没发生变化。
②原子概念：原子是化学变化中的最小粒子。
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记

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