资源简介

教
学
设
计
课题
课题2
水的净化
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：1．知道沉淀、吸附、过滤、等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
2．初步学会过滤的操作。3．懂得纯净水和自来水的区别。
过程与方法：通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。
情感态度价值观：过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。
重点
沉淀、过滤、吸附等净化水的方法
难点
过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力
教
学
过
程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
（1）水资源的现状
（2）水体污染的原因有哪些？
（3）防治水污染的方法有哪些？
导入：
问大家一个问题：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？
学生回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。
追问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？
学生回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习　梳理新知
自主阅读教材，整理本节知识点（5分钟）
三、合作探究　生成能力
目标导学一：水的净化方法
提出问题
自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？
讨论交流
阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属混合物。
2.自来水的净化过程
流程：取水→
加絮凝剂
→
沉淀
→
过滤
→
吸附
→
消毒杀菌
→
自来水
3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
知识拓展
（1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。
（2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。
提出问题
过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
讨论交流
阅读教材讨论归纳。
归纳总结
（1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。
（2）过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
（3）过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸。
（4）过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
目标导学二：硬水和软水
教师讲述：经过除颜色和异味的水，里面还会含有其它的一些可溶物，
比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。
学生回答：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
教师追问：我们要如何区分硬水和软水呢？
师生共同归纳：硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。
引导思考：硬水给生活和生产带来了哪些危害？
总结：其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。
引导分析：在生活中我们怎样可以使硬水变为软水？
学生回答。
2.蒸馏
利用幻灯片播放视频：“蒸馏水的制作”的教学短片。
总结分析：蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
演示实验：制取蒸馏水。
［实验步骤］在蒸馏烧瓶中加入约体积的硬水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸，按如图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。
师生共同总结：蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少，为软水。
强调注意事项：（1）加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。（2）加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入蒸馏水中。（3）温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。
四、课堂总结
通过本节课的学习，大家要掌握水的净化的方法。课后勤加练习，及时复习巩固。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（???）
A、水和二氧化锰?????????B、铁粉和铜粉
C、酒精和水???????????D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的不溶性杂质的方法是（????）
A、沉淀?????B、过滤????
C、吸附
D、
蒸馏
4、自来水厂过滤池的作用是（????????????）
A、除去矿物质??????B、杀菌消毒
C、除去不溶性杂质???
D、除去各种杂质
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（??）
A、沉淀?????B、消毒?????
C、过滤????D、吸附
5、生活中常见的应用过滤的例子_________________
板
书
设
计
课题2
水的净化
水的净化：方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。
二、硬水与软水
1．硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水
软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水
2.硬水与软水的检验：用肥皂水。
3．硬水的危害：
4．硬水软化的方法：煮沸、
蒸馏。
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记

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