资源简介

教
学
设
计
课题
课题4
化学式与化合价
课时
2
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。
过程与方法：通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
情感态度价值观：通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点
能用化学式表示某些物质的组成
难点
化学式表示的含义
教
学
过
程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
（1）什么是化学式？
（2）化学式的意义？
导入：
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
引出相对分子质量的概念。
指导学生阅教材84-85页知道什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习　梳理新知
阅读课本的有关内容，完成下列填空。
1．形成化合物的元素有固定的组成，化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。
2．化合价有正价和负价。在化合物中，氢元素通常显＋1价，氧元素通常显－2价。许多元素在不同条件下显示不同的化合价。
3．原子团的化合价不能为零。
4．单质的化合价为0。
5．在化合物里正负化合价的代数和为0。
6．一些元素在不同的物质中可显不同的化合价，如FO、F2O3。
三、合作探究　生成能力
目标导学一：化合价
教师提问：化合价是什么呢？如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合呢？
学生以组为单位归纳总结。
小结：1.化合价
元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子间化合的数目。化合价有正价和负价。
2.化合价的表示方法：
⑴通常在元素符号或原子团（作为整体参加反应的原子集团）的正上方用＋n或－n表示。⑵化合价与离子符号的书写比较
3.常见元素和原子团的化合价
（1）化合价歌谣
（2）原子团也有化合价，负一硝酸、氢氧根；负二碳酸、硫酸根；负三记住磷酸根；外加正一是铵根。
4.化合价的一般规律
⑴化合物中各元素的正、负化合价代数和为零。
（2）在化合物中氢元素通常显+1价；氧元素通常显-2价；
（3）金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；
（4）某些元素在不同的物质中可显示不同的化合价。（5）在同一物质里，同一元素也可显示不同的化合价。例如：H4O3（硝酸铵）。
（6）在单质分子里，元素的化合价为零。
引导学生思考：正确书写化学式的关键是什么?你?们有什么诀窍??原子团的化合价的代数和为零吗？
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
目标导学二：化合价的应用
(1)已知化合价书写化学式(知价写式)
[例题]已知磷为＋5价，氧为－2价，写出磷的氧化物的化学式。
解：(1)写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。
P　　　　　　O
(2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
5×2＝10
(3)求各元素的原子数：
　最小公倍数　　正价数(或负价数)　　原子数
P：　10÷　　　　　　5＝　　　　　　2
O：　10÷　　　　　　2＝　　　　　　5
(4)把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P2O5
(5)检查化学式。
师：“知价写式”一般步骤：
(1)写出元素符号，正价在左，负价在右。
(2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
(3)求各元素的原子数。
(4)把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。
(5)按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。
师：十字交叉法写化学式
一排序，二标价，三约简，四交叉，五检查
目标导学三：有关相对分子质量的计算
1.相对分子质量
［设问］分子是由原子构成的，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？
［讲解］
（1）相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。它的符号是Mr，单位是一，一般省略不写。
2.计算物质组成元素的质量比，了解元素间质量比的表示方法。
四、课堂总结
今天，我们知道了化合价及有关相对分子质量的计算，这部分内容是重点也是难点，课后要及时复习。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1．化学用语是我们学好化学的工具，下列符号不规范的是(C)
A．氧分子O2　　　　　B．氢原子H
C．＋2价的钙元素C
D．镁离子Mg2＋
2．下列叙述正确的是(C)
A．金属元素总是显正价，非金属元素总是显负价
B．一种元素在化合物中只有一种化合价
C．元素的化合价是元素的原子形成化合物时表现出来的性质
D．在原子团NO3－中，各元素化合价代数和为零
3．下列说法正确的是(D)
A．一种元素只有一种化合价B．在O2中氧元素化合价为－2价
C．在化合物中，非金属元素总是显负价
D．在同一化合物中，同种元素可能显不同的化合价
14．含有稀土元素的萤石，经日光照射可发光数十小时，称之为“夜明珠”。萤石的主要成分氟化钙(CaF2)中氟元素的化合价为(C)
A．＋1　　　B．＋2　　　C．－1　　　D．－2
5．在NH4NO3、N2、NO2、NO这四种物质中，N元素表现出来的化合价有(C)
A．3种
B．4种
C．5种
D．6种
板
书
设
计
课题四
第2课时
化合价
1、化合价的表示方法：在元素符号头顶上，符号在前，数值在后
2、常见元素及原子团的化合价
3、化合价的一般规律：单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零
4、化合价的应用。
5、有关相对分子质量的计算
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记教
学
设
计
课题
课题4
化学式与化合价
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。
过程与方法：通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
情感态度价值观：通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点
能用化学式表示某些物质的组成
难点
化学式表示的含义
教
学
过
程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
（1）水的组成？
（2）书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。
导入：
物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习　梳理新知
阅读课本的有关内容，完成下列填空。
1．用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2．任何纯净物都有固定的组成，每种纯净物只有一个化学式，混合物没有化学式。
3．写出下列物质的化学式。
(1)氧气O2；(2)水H2O；(3)二氧化碳CO2；
(4)氮气N2；(5)氢气H2；(6)四氧化三铁Fe3O4；
(7)硫S；(8)氯化钠NaCl。
上述物质中属于单质的是(1)(4)(5)(7)，属于化合物的是(2)(3)(6)(8)。
4．化学式H2O的意义有：(1)表示水这种物质；(2)表示1个水分子；(3)表示水由氢元素和氧元素组成；(4)表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
三、合作探究　生成能力
目标导学：化学式
提出问题
用元素符号如何表示物质呢？
交流讨论
阅读教材归纳总结。
归纳总结
1．概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2。
2．化学式表示的意义
师：O2的意义？(追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义)
师：
师：H2O表示的意义？
生：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
师：2H2O所表示的意义？
生：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
师：下列符号各表示什么意义？
H、2H、H2、2H2
生：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质)；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。构成两个氢分子的原子个数的计算：构成一个分子的原子个数与分子个数的乘积。如：两个氢分子是由4个氢原子构成。又如：两个水分子中(2H2O)中，有4个氢原子和2个氧原子。
3.化学式的写法。
单质化学式的写法
气态非金属单质：通常是双原子分子，如氢气H2等。
金属单质：固态非金属单质，惰性气体通常用元素符号表示它们的化学式。
如：金属单质：铁Fe、铜Cu、汞Hg等
惰性气体：氦He、氖Ne、氩Ar等
非金属：碳C、硫S、磷P等
化合物化学式的写法
（1）氧化物的写法：氧元素符号写在右方，另一种元素写在左方。
如：二氧化碳CO2、二氧化硫SO2
（2）金属与非金属元素组成的化合物的写法：
金属元素符号号在左方，非金属元素符号写右方：如ZnCl2、NaCl
（3）二种元素组成化合物的写法：根据读法，一般是从右向左，读作“某化某”行读的后写，后读的先写。如四氧化三铁Fe3O4、五氧化二磷P2O5等
目标导学二：典例剖析
例
下列物质的化学符号书写正确的是(
)
A.氧化镁
MgO2
B.氧化铝
AL2O3
C.水银
Ag
D.二氧化硫
SO2
【解析】氧化镁中镁显+2价，氧显-2价，化学式为MgO；氧化铝中铝的符号为Al，第二个字母l为小写形式，则氧化铝的化学式为Al2O3；水银是液态的汞，元素符号为Hg，故A、B、C错，应选D。
【答案】D
四、课堂总结
今天，我们知道表示物质的组成可以用化学式，化学式既可以表示该物质中有哪几种元素，又可表示出该物质中的一个分子中每种原子各有几个。课后要及时复习。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1、下列化学式正确的是（
）。
A,氮气—N
B,氖气—Ne2
C,氧化镁—MgO
D,二氧化锰—MNO2
E,氯化氢—ClH
F,5个二氧化碳分子—（CO2）5
G,氢元素—H
H,两个氢原子—H2
2、下列化学式正确的是
（
）
A.
K2Cl
B.OH2
C.CaCO3
D.AlCl2E
3、读出下列化学式的名称：
CaO
、Al2O3
、Fe2O3
、NaOH
、CuSO4
4、写出下列物质的化学式
铁
，氖气
，氧气
，氧化镁
，盐酸
，氢氧化钙
，氯化钠
参考答案：1,ABEFH
2,C
3,氧化钙
氧化铝
氧化铁
氢氧化钠
硫酸铜。
4，Fe
Ne
O2
MgO
HCl
Ca(OH)2
NaCl
板
书
设
计
课题四
第1课时
化学式
1.定义
2.意义：
宏观：①表示一种物质②表示该物质的元素组成
微观：③表示物质的一个分子④表示物质的分子构成
3.写法
单质化学式的书写：He、Ne、Fe、C
化合物化学式的书写：Al2O3、SO2
、NaCl、MgCl2
?4．化学式的读法：?单质的读法：?化合物的读法：通常是从后向前读
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记

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