资源简介 (共18张PPT)Geeee《中国为什么能》●●●———《方向决定道路道路决定命运》说课说课教师:蔡茵壹教学分析教材、学情、目标、重难点、课前准备说课贰教学路线情景线、活动线、任务线叁教学过程导入、议题(1234)、总结、板书教学分析对整本书的知识体系有概的理解>教学的升华总结教探究应当增强学生对落>聚焦中国成就,点赞中国材后历史与崛起现实两方道路,共享中国智慧、中学面的情感体验和思想共国方案层层递进论证中国人有自信的资本有实现中国梦的能力教学分析活动探究活动探究35能力培养政治认同核科学精神活动探究3(素法治意识公共参与教学分析重点难点教学分析设置主题探究小组,促进全员探究美梦成真组焕发生机组复兴梦想组全球治理组2布置“漫"话成就任务教学路线议题2发展生机何以焕发议题曾经美梦何以成真时代新梦何以复兴国为什么能议题全球治理何以助力路线情景线动线任务线导入梦想博物馆回顾中国曾经的梦想出探究课议《建国方略》时美梦为何不成真比鉴别活2:曾经美梦成真的情况探究?坚持党的领导中国威胁论”活3:以中国公民身份,如何反驳议辨别批判中国崩溃论西方媒体抹黑中国的而言论道路自信转播英美活4:从制度、文化、理论、道议3四个角度中任选一个分析抗透过现象看本质抗疫现场疫效果天壤之别的原因中国自信世卫高度肯定活5:中国为世界提供哪些抗疫智慧?联系的观点看问题中国抗疫成就活6:漫“话"中国成就认识中国与世界展望强国活7:设想2035年你的生活总结坚定梦想国家发展出现哪些变化?为梦前行教学过程导入柱林吾中国航母梦建区/航天发展年纪实信息11走进梦想博物馆曾经美梦何以成真探究组展示探究2组展示2:发展生机何以焕发却法中国物,赞汤惫太利料愿级大损害是价L的生警鱼援明专家方舱医院是中苎?全中三精锐的兵疗力都TheNewYorkTimexoScaleofChinaswuhanShutdownTheNewYorkT2年1011人打在耐训三的晚,句个加儿弃你们,个如这个地方一intimes中三。“y知以间气人亡有些不想流心想,不是的IsBelievedtobewithoutPrecedent风曝阿远百快目Tofightthecoronavirus,ChinaplacedBreakingNews:Italyislockingdownnearly6omillionpeopleunderInsealingoffacityof11millionpeople,Chinaistryingtohalt外国里奴说方飴医院是¨生中?启相是他们已经开始MilanVeniceandmuchofitsnorthlockdownandinstitutedstrictacoronavirusoutbreakusingatacticwithacomplicated目二止A加放的吉山mriskingitseconomyinanefforttoquarantineandtravelrestrictionsforhistoryofethicalcontainEuropesworstcoronavirusconcems个八医阶做悟、以干抓是议三想出们看力阶三防王的不析门圾hundredsofmillionsofothers.Itsoutbreakcampaignhascomeatgreatcostto个目目peopleslivelihoodsandpersonal处国黑燃说方舱医院是“体中?相是他们已经开始liberties2U2年2月111石舱完如广K甚升有次院中们广让有来边川译推文的%后小河业0入亡r]忌长。山向士AsCoronavirusSpreadsSouthinItaly,Top世卫国或成全珠中中国方院是中年3J1所点的一止而方能大F个少计ChinaMayBeBeatingtheCoronavirus,ata加高十六如今叫这如世的六,个边亡注亡元…1?守0:50.2020/3/8TheNewYorkTimes无认旧和“毛污mE折派。百奥快熙10:30.2020/3/8SoclalFlow1646转推2793喜欢探究3《中国为什么能》——《方向决定道路道路决定命运》教学设计蔡茵（一）教学背景教材分析综合探究二“方向决定道路道路决定命运”是必修1《中国特色社会主义》教学的升华总结，具有重要地位。坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从教学特点看，综合探究课既帮助学生巩固所学单元知识,又培养学生的自主学习与合作探究能力,增强学生的创新精神及社会实践能力。课前教师对学生分组和安排任务，在课堂增强体验，课后深化。使学生树立对中国特色社会主义的信心，树立崇高的理想信念。从教学内容上看，本综合探究从聚焦中国成就，点赞中国道路，共享中国智慧、中国方案，坚定自信，实现中国梦为线索，层层递进，有理有据得论证中国人有自信的资本，有实现中国梦的能力。学情分析（1）知识经验：学完必修1，对整本书的知识内容、知识体系有了一个大概的理解，本课的知识教学应侧重对知识的总体梳理和在探究活动中落实核心素养。（2）情感基础：高一学生成长在新时代的环境中，对某些重大历史事件以及中国曾经落后的现实理解不深，但是对中国当下富强的现实却又感同身受，因此在本节课的探究应当增强这两方面的情感体验和思想共鸣。（二）教学目标1.核心素养（1）政治认同活动探究1【孙中山的《建国方略》当时无法完成，为什么现在完成了？】活动探究2【当年孙中山在《建国方略》中绘画的中国蓝图，如今实现的怎么样了？】学生深入了解中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。纵向对比，增强对中国共产党的信任和认同感。活动探究4【从制度、文化、理论、道路任选一个角度分析中英美抗疫效果不同的原因。】充分探索中国辉煌成就背后的伟大经验，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。活动探究7【以“祖国和我”为主题，畅想2035年你的生活、国家发展出现哪些变化？】引导学生坚定中国特色社会主义共同理想、树立共产主义远大理想。（2）科学精神活动探究3【同学们是如何看待西方媒体对中国的报道？如何反驳？】以“论点+论据”的形式表达观点。培养学生用理智的思维去进行事实判断和价值选择，坚持一切从实际出发，实事求是的唯物主义方法论，批判西方媒体错误的主观唯心主义错误。活动探究5【寻找中国为世界提供了哪些抗疫智慧？】要求用联系的观点看问题，正确认识中国与世界的关系。（3）公共参与学生在寻找辩驳西方抹黑中国言论的依据和讨论发言过程中，公民的自我意识觉醒，学生在以中国公民的身份在发声，为党和国家发声，维护国家利益。（4）法治意识分析中国的疫情措施中，有不配合隔离或治疗，过失造成传染病传播的、在网上散播疫情谣言的、硬闯政府封城措施等情况的公民，受到法律的制裁。从中，学生体会到公民的权利与义务是相统一的，国家尽力治疗患病公民是尊重和实现公民权利，公民也要履行义务，不给国家添乱。2.能力培养理解应用——用经济、政治、哲学、文化知识分析解决问题思维能力——批判辩证、迁移应用、分析综合等能力得到发展交往表达——与小组学生配合默契，具有合作精神，尊重他人观点，用于表达观点，流利表达小组观点。（三）教学重点、难点1.教学重点：理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；树立中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。2.教学难点：将相对高深的理论与学生的生活实际结合，切实树立“四个自信”、“两个理想”。（四）教学路线情景线活动线任务线课堂导入走进梦想博物馆回顾中国历史以来出现的梦想。思考当时这些梦想为什么没有实现，引出本次综合探究课。议题1：曾经美梦何以成真《建国方略》绘制中国蓝图活动1：为什么孙中山的建国方略实现不了，而新中国则实现了比其设想的，更伟大的成就呢？活动2:曾经美梦在如今实现得怎么样了？在对比中鉴别历史，把握真理。增强对中国共产党得认同和坚持党的领导。议题2：发展生机何以焕发“中国威胁论”、“中国崩溃论”的不实舆论背景活动3：以中国公民身份，如何反驳西方媒体抹黑中国的而言论？批判对中国的抹黑言论，增强科学思维和公民意识，坚持道路自信议题3：时代新梦何以复兴转播英美抗疫情现场活动4:对中、英、美三国的抗疫效果进行对比，并从制度、文化、理论、道路四个角度中任选一个分析抗疫效果天壤之别的原因要求透过现象看本质，分析三个国家的抗疫现象差异背后的制度、文化、理论、道路原因议题4：全球治理何以助力？世卫组织高度肯定中国抗疫成就活动5：寻找中国为世界提供了哪些抗疫智慧？活动6：漫“话”中国成就要求用联系的观点看问题，正确认识中国与世界的关系。课堂总结展望富强民主文明和谐美丽的社会主义强国活动7：请以“2035年：祖国和我”为主题，去设想那时你的生活、国家发展出现哪些变化？坚定梦想，为梦前行（五）课前准备设置主题探究小组，促进全员探究按学生意愿和教师统筹安排，分为美梦成真组、焕发生机组、复兴梦想组、全球治理组，下发任务，提前准备、课堂展示。2.布置“漫”话成就任务，请部分同学绘制漫画进行课堂评析。（六）教学过程教学环节课堂活动设计意图环节一：导入新课走进梦想博物馆：每个人生来就会做梦，梦到的除了自己，还有社会和国家的未来。中国人都做过哪些具有家国情怀梦呢？让我们走进梦想博物馆。（播放视频：《中国人的那些梦》）（引入飞天梦、航母梦、孙中山的“三个顶”梦等）通过创设梦想博物馆的情境，迅速集中学生的注意力。浏览中国人曾经做过哪些有家国情怀的梦，学生逐渐进入思考状态，去想当时为什么这些梦想没有实现，再联系到当代已经实现的情况，引出“中国为什么能”的中心议题和“方向决定道路，道路决定命运”的探究二标题。环节二：议题探究议题一：曾经美梦何以成真情景：在《建国方略》中，孙中山做了个期盼中国成为“世界顶富强、顶安乐”的国家、中国人民成为“世界顶享福”的人民的设想，但在当时，被当做白日梦，可现在中国的建设却远远超出了孙中山的设想。探究1：一样的土地，一样的人民，一样的资源丰富，为什么孙中山的建国方略实现不了，而新中国则实现了比其设想的，更伟大的成就呢？有请美梦成真组为我们解答。小组展示：对比新旧民主主义革命，归纳在中国共产党的正确领导下，在马克思主义的指导下，中国开始走入正轨。探究2：当年孙中山在《建国方略》中绘画的中国蓝图，如今实现的怎么样了？继续有请美梦成真组为我们展现中国风采。小组展示：《建国方略》中设想当今中国成就16万公里的铁路铁路进青藏160万公里的公路全国公路网建设水利、电力事业高峡出平湖建设多个大海港港口连五洋…………教师归纳：美梦成真组的同学，为我们解答了两个问题。非常细心地整理书中讲过的知识点，还积极寻找了新的内容放在表格中比较，展现中国现在的强大。曾经的设想，如今成真了，得益于中国共产党的领导，将马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体国情结合起来，挽救了危亡之中的中国，并是现实了从站起来富起来到强起来伟大飞跃，我们要树立对马克思主义的坚定信仰。通过课前给学生布置探究任务，在课堂上进行展示，既锻炼学生的整合资料、团队合作能力，又给予展示风采的平台。在对比中鉴别历史，总结真相。引导同学们回顾书本知识，以史为鉴。曾经的中国积贫积弱，孙中山先生奋斗终生，中国设想也未能实现。并非以孙中山先生为代表的仁人志士不够努力，也不是我们的自然条件改变了，而是我们坚持了中国共产党的领导，以马克思主义的科学理论位指导思想，开创了中国特色社会主义道路，使得新中国取得了远远高于孙中山想象的成就，使中国人民站起来、富起来、强起来，增强政治认同。议题二：发展生机何以焕发？教师引导：中国共产党不仅带领全中国实现质的发展，在2020年年初，领导全国人民抗击新冠疫情的大考中，也上交了一份满意的答卷。但是，西方媒体却这样报道。情景：中国面对疫情反应迅速，对武汉采取“封城”措施，并在全国实行严格的交通管制，遏制疫情的蔓延，西方媒体对此发出了质疑的声音。1.美国《纽约时报》在报道中援引采访对象的话，称中国在武汉“封城”的做法是“侵犯人权”、“反应过度”。亚利桑那州立大学一位公共卫生方面的专家，对“封城”点评得最为尖刻：“封城几乎一定会侵犯人权”。他认为在美国不会出现这样的情况，因为这是违反宪法的。2.当中国建立方舱医院时，西方媒体报道称这是“集中营”（类似监狱的大型关押设施）。3.同样是“封城”，同一天的20分钟内，在报道中国和意大利的“封城”举措时，《纽约时报》的评价让人大跌眼镜。赞扬意大利“封城”是“冒着牺牲自己的经济风险”；抨击中国“封城”是“极大损害人们的生活与自由”。探究3：同学们是如何看待西方媒体对中国的报道？以中国公民身份，你想发表什么？有请焕发生机组的同学发言。小组发言：我们的观点是，西方媒体的行为是在抹黑中国，错误的。理由有，①封城是为了减少武汉市为阻断疫情传播，遏制疫情扩散蔓延，是在保护中国人民，广大群众也服从并认为封城是正确的；②方舱医院的建立也是为了收治新型冠状病毒感染的肺炎轻症患者。“方舱医院”的建立，有助于扭转各个医院的超负荷收治情况，可集中、有效、快速地收治疑似病人，防止疫情大规模扩散。更过分的是，西方媒体太双标，简直就是为了黑中国而黑，一点都不正常。（等等）教师归纳：这一组同学所找的论据真实有力，有力反击西方媒体的抹黑言论。西方在国际上散播“中国威胁论”、“中国崩溃论”从来没有中断过，但是我们没有衰弱，而是不断焕发生机，体现了科学社会主义强大生机活力。因为中国共产党的执政地位，是历史和人民的选择，党领导中国走的道路也是人民选择的。所以，“中国道路”是中国人民在自己的奋斗实践中创造的中国特色社会主义与道路。顺势导入，中国共产党在新时期引导全国人民抗击新冠肺炎的方向和措施都是正确的，得到人民群众的认可。引导学生合作探究，搜集事实和整理观点，去驳斥西方的错误批判，用事实证明中国采取的措施的准确性。培养学生一切从实际出发、实事求是的唯物主义方法论，有利于培养科学精神。学生是以公民主体来发言，维护国家利益。激发学生的公民意识和强烈的爱国情感，有利于培养公共参与的核心素养。议题三：时代新梦何以复兴？教师发言：在抗击疫情的过程中，我们发现唱衰中国的西方国家的抗疫情况却不是那么顺利。探究4：请对中、英、美三国的抗疫效果进行对比，并从制度、文化、理论、道路四个角度中任选一个分析抗疫效果天壤之别的原因。有请时代新梦小组展示研究成果。中国英国美国根本政治制度人民代表大会制度资产阶级制度资产阶级制度效果把人民的健康放在第一位，病患治疗医保报销，超过10.36亿元提出“群体免疫”策略美国已超20万人死于新冠肺炎。大约3800万人没有医疗保险。自付费用将在21936美元至38755美元之间。基本政治制度①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度②民族区域自治制度③基层群众自治制度资产阶级政治制度联邦制度效果①党集中领导、统一指挥、凝心聚力的政治优势，是战胜一切困难和风险的“定海神针”②③广大社区居民不但自觉服从管理，而且主动要求担任志愿者参与疫情防控。社会陷入恐慌，抢夺资源。联邦政府与州政府相互推诿，加利福尼亚等州因对联邦政府不满，联合起来公开对抗联邦政策基本经济制度公有制为主体，多种所有制共同发展私有制效果中国的股市、债市运作相对平稳，“米袋子”和“菜篮子”供应充足，水电气暖供应正常面对疫情仍然秉持资本至上的价值立场，宁愿牺牲民众生命，也不愿意让资本利益集团为巨额防疫投入买单教师归纳：时代复兴小组选择了对比三个国家的政治制度，从中可以不同国家的政治制度对比中，我们看出中国特色社会主义制度的优越性。世界卫生组织总干事谭德赛由衷感叹：“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国制度的优势。”学生自主探究三个国家的抗疫现象差异背后的制度、文化、理论、道路原因。培养学生分析、推理的综合能力，培养其探究事物本质的联系，切忌主观随意性，有利于培养科学精神。通过3个情景的比对，让学生思考，资本主义的政治制度、经济制度并没有在此次疫情中发挥强有力的作用，美式的民主制度无法解决美国的深层问题，国家甚至产生分裂倾向。反观中国，在疫情面前，对比某些国家政府的所作所为，体现了中国特色社会主义制度的优越性，增强政治认同感。议题4：全球治理何以助力？情景：世界卫生组织总干事表示，在疫情面前中国方采取的措施不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民。中方也不吝啬于为其他国家提供中国智慧、中国方案。探究5：寻找中国为世界提供了哪些抗疫智慧？发挥了什么作用？有请全球治理小组的同学给我们分享。学生展示：（一）中医治病有方2月15日北京市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上，北京地坛医院报告，中医药对轻型、普通型和重型都取得了很好的疗效，单用中药加对症治疗有效率为87.5%，中西医结合治疗有效率达92.3%。2月24日北京市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会介绍，北京中医药治疗率总体为87%，使用中药汤剂的比例占82%，治疗总有效率为92%。在世界疫情救治中，中医药不能缺位，而是要理直气壮地发挥好自己的特色和优势。防控有举中国就已发布了7版新冠肺炎诊疗方案、6版防控方案，并已翻译成多语种同各国分享交流。中国还与全球100多个国家、10多个国际和地区组织分享疫情防控和诊疗方案等多份珍贵的技术文件，并通过多种方式与许多国家、国际和地区组织进行了数十次疫情防控经验交流。教师归纳：全球治理组的同学们以总结了两方面中国对世界世界的贡献。除了抗疫之外，中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设都具有成功经验。探究6：漫“话”中国成就。学生在中国建设经济、政治、文化、社会、生态文明五方面的中国成就进行选择，将具有世界意义的成就用漫画形式表现，进行展示和讲解。学生展示：（举例）引导学生从全球的角度来看中国，认识到中国是世界发展不可或缺、值得信赖地重要力量。培养学生用更宏观的角度看问题的能力。通过组成研究小组培养学生团队合作的能力，通过资料的搜集和整理培养学生学生筛选、整合信息的能力，通过上台发言培养学生的表达能力。引导学生从中国对世界的医疗贡献中，产生对中医这一中华优秀传统文化的强烈自豪感，增强文化自信。选择学生喜闻乐见的方式，去总结中国智慧、中国方案的精华。学生在确定绘画主题前，会去搜寻中国成就的内容，这一过程中既丰富了学生对中国成就的认识，也增强了政治认同感，从成就中认同在党的领导是正确的。环节三：课堂小结情景设置：通过四个小组的风采展示，我们更加坚信和认同中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，对于建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国也有更多期待。活动探究7：请以“2035年：祖国和我”为主题，去设想那时你的生活、国家发展出现哪些变化？风采展示：利用希沃助手展示学生的手稿。教师归纳：同学们都非常有想象力，希望到时候真的可以有这么好的生活条件。这也是中国梦的内涵，国家富强、民族振兴、人民幸福。小组评比：本次四个小组的展示已结束，请各位同学填好手中的评分量表，不可以投自己的小组，可以投给两个组。学生的想象力是无穷的，在畅想未来的同时会出现许多有趣、先进的想法，都属于展望富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标，引导学生坚定中国特色社会主义共同理想、树立共产主义远大理想。探究教学的主旨在于培养学生主动性的学习意识，学生通过自己的实践操作和感知解决自己的困惑，探索的过程中，学生会经历失败、艰难、成功等等要素。所以教师进行生生互评、自评、教师评价是很有必要，有利于学生清晰认识自我。（七）板书设计课后练习一、判断题1.盘古开天等古代神话反映了中国人民勇敢追梦的执着精神。2.人民幸福，就是要以经济发展为中心，促进人的全面发展。3.中国梦是奉献世界的梦。二、选择题4.就“中国梦”而言，民族层面追求的是A.富强B.振兴C.民主D.人民幸福5.中国梦是历史的、现实的，也是未来的。关于实现中华民族伟大复兴的中国梦说法正确的是A.实现中华民族伟大复兴的中国梦才刚刚开始B.实现中华民族伟大复兴的中国梦是中国和世界各国的共同梦想C.新时代是比历史上任何时期都更接近实现中国梦的时代D.中华民族伟大复兴的中国梦2020年即将实现6.中国梦不是空洞的口号，最深沉的根基在中国人民心中。梦想属于每一个人，广大劳动群众要敢想敢干、敢于追梦。实现中国梦A.要完全依靠党和政府B.要紧紧依靠中国人民C.要依赖世界各国支持D.要自力更生，闭关锁国三、综合题7.在十九大中习近平总书记指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。总书记在党的十九大上提出的不忘初心，是对当代青年的新要求。不忘革命先辈，不忘理想与梦想，更不忘脚踏实地、求真务实，在举旗定向的基础上达成人民至上的目标，在攻坚克难的过程中实现强国之路。“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”习近平总书记对青年寄予厚望。他说，中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。（1）中国梦的本质是什么？（2）实现中华民族伟大复兴的中国梦，新时代的中国青年应当如何作为？参考答案：一、判断题√×√二、选择题BCB三、综合题（1）中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。（2）①要抓住大有可为的历史机遇期。②要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 必修一综合探究一教学设计.doc 必修一综合探究一说课.pptx
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