资源简介

形色协奏曲
活动一
活动
二
教材
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第1课
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导入
拓展
作业
训练
形色协奏曲（活动一）
Camille Pissarro
二、“三学”解疑
目标：1、赏：表现手法
2、鉴：描述、分析、
评价作品
3、仿：简单创作
二、“三学”解疑
主题一：认识抽象画
（一）自学（2分钟）
1、阅读课本P2-3，欣赏抽象画，了解什么是抽象画。
2、说说抽象画的特点。
3、整理资料，写一写。【课堂检测1】
【课堂检测1】：欣赏三幅画家作品，说说树的形象构成发生了什么变化？
艺术家在创作中，不会仅仅满足于对自然的忠实摹写，他们会怎样做呢？
让我们从蒙德里安表现一棵树来看一看！
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《红树》 蒙德里安（荷兰）
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《灰色的树》 蒙德里安（荷兰）
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《开花的苹果树》 蒙德里安（荷兰）
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艺术家或在似与不似之间探索新的表现形式，或在纯形式的抽象创作中寻找事物的内在联系。

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具象—抽象
二、“三学”解疑
主题一：认识抽象画
（二）互学（6分钟）
1、看看这张摄影作品《山川》，能提取什么美术语言？
2、你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受？请 对子快速画出。
3、赏析《山川》，这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
4、互相完善、补充和纠正
二、“三学”解疑
主题一：认识抽象画
（三）共学（10分钟）
小组展示主题一：认识抽象画。
①作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？
②感受色彩：出示同一画面不同颜色的两幅作品，这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
③赏析画作：吴冠中的《窗外无月》，颜色的处理如何？
二、“三学”解疑
主题二：体验抽象画的创作过程
（一）自学（2分钟）
1、观看介绍抽象画由来的短片。
2、说说抽象画是怎样产生的。
3、整理资料，写一写。
（二）互学（6分钟）
1、赏析康定斯基的《小小的喜悦》这幅作品，交流感受是什么？有没有从画中找到一种音乐的节奏？
2、互相完善、补充和纠正。
二、“三学”解疑
主题二：体验抽象画的创作过程
（一）共学（12分钟）
小组展示主题二：体会抽象画创作过程。
①赏名作：欣赏完《江南早春》，想想为什么这幅画取名叫《江南早春》？你能从哪些地方看出这是江南早春？
②深入探究：这幅画使用了大量的暖色，表达了一种什么样的情绪？画面上方是大面积的色块，而画面中间是小面积的色块，这样表现会形成什么感受？
画作欣赏：
太行印象（中国画） 现代 贾又福
向阳花开（中国画） 现代 卢禹舜
双燕图 （中国画） 1981 吴冠中
让我们一起来欣赏形色协奏曲！
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太行印象（中国画） 现代 贾又福
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太行山实景图片
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太行山实景图片
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太行山实景图片
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太行印象（中国画） 现代 贾又福
艺术家在创作《太行印象》时作了哪些艺术处理？
哪些地方“似”？哪些地方“不似”？

采用斜线黄金分割构图，浓墨块渲染山脊 ，黑山羊点缀风情 ，点线面、黑白灰组织富有韵律。
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向阳花开 （中国画） 现代 卢禹舜
画面给你怎样的感觉？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}色彩
块面
明净恬淡
错落有致
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这样的颜色还能表达明净恬淡的意境吗？
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这样的形态与构成有利于表现小丘的精致和谐吗？
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比较两幅《水乡》，哪幅采用了抽象的方法？你是怎样辨别的？
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吴冠中笔下的水乡
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吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。
让我们随着《双燕图》品味一下形式美的创造过程！
双燕图（中国画） 1981 吴冠中
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比较《双燕图》(下图）与速写（左图），说说画家是怎样概括对象、调整构成的？
表现形式：
平面化、纯净化、简练化、简单化。
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黑白相衬，灰色调和，清雅静谧。
老树苍劲、山墙尖峭、双燕追逐，更增添了乡情。
吴冠中是怎样处理画面来构成江南水乡的美感的？
水平长框与竖直短框均衡构成，端庄安宁。
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双燕 （中国画） 1988 吴冠中
1988年吴冠中再画《双燕》，画面更加流畅洗练。
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让我们欣赏一下吴冠中的系列作品，品味形式美！
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窗里窗外
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故园
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窗外无月
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城市
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城 市
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城市
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小训练：
看看你准备的风景图片或教材中的风景照片，你想如何处理表现？
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{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
想一想，数一数，你可以从这张风景照片中抽取出几种表现景物特征的形状和色彩呢？
色彩
形状
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从现实到抽象可遵循下列几个步骤：
1.忽略所有的细节。
2.忽略所有的深度、阴影、透视，用二维的平面法。
3.用个性化的线条构成简化外形。
4.用非现实的色彩改变其固有的色彩。
5.只保留主要的线条和外形。
6.创造一个有个性的、与众不同的非、自然的构图。
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作业要求：
运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。
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说说这两幅作品的特色，再用形、色、线自己画一幅风景。
学生作品
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学习活动一：
运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。
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形色协奏曲（活动一）
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拓展：
抽象派绘画并不是无中生有，而是通过对具体实物的概括和提炼，使具体的轮廓和细节消失，甚至彻底摆脱具体形象，由色彩、符号、点线面、肌理等构成高度象征性的画面。

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抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？
你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
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学习屋
作业
训练
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形色协奏曲（活动二）
什么是抽象画？
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没有具体可辨的形象，是艺术本体语言的纯粹表达，其中包括点、线、面、色彩、肌理、构成。
抽象艺术
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小小的喜悦（油画） 1913 康定斯基 （俄罗斯）
江南早春 （油画) 现代 阎振铎
灿烂 （油画） 现代 朱德群
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小小的喜悦 （油画） 1913 康定斯基 （俄罗斯）

天堂般缤纷的画面，倾注着画家的喜悦与热情，用心感受一下！
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仔细观察两个局部，你仿佛看到了什么？
局部一
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局部二
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拿出一支画笔当指挥棒，用“啊”音哼唱一段旋律，表达画中的情绪。
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发挥想象，你觉得画中表现的是什么事物？
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江南早春 （油画) 现代 阎振铎
江南早春 （油画) 现代 阎振铎
画中用了什么形状和颜色的色块？除了折射出江南早春的特征外，色块的跃动还给你怎样的艺术享受？
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灿烂（油画） 现代 朱德群
大量的暖色表达出什么样的情绪？画面四周是大面积的色块，而中间是小面积的色块，这样表现会形成什么样的感受？
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灿烂（油画） 现代 朱德群
画家用流畅的运笔推着色块和线条游动，形成交响乐一般的韵律和动感，传递出强烈的艺术气息。
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学习活动二：
在纸上刷一层清水，然后用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。
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形色协奏曲（活动二）
准备：水彩纸、洗笔筒、调色盒、羊毛刷和笔。
第一步：做好准备工作,工具摆放整齐，在心中确定好构思。
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步骤：
第二步：在水彩纸的反面和正面均匀地刷一层清水。
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将纸刷平整，可从侧面看看是否平整，排除其中的气泡。
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第三步：用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。
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作业欣赏：
小提示：创作时关注线条的流畅和色块的分明，应适可而止，不宜混色过多或重叠过多。
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作业形式拓展：
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拓展欣赏
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形色协奏曲（活动二）
学习活动二：
在纸上刷一层清水，然后用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。
大胆地画抽象画，整个世界将在你面前展现！
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学习屋：
抽象就在我们身边，只要我们细心地发掘与感受。
荡漾的水面
墙面
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一摊水、一面墙、一堆颜料……形与色的交融，宛如一幅幅抽象画。细心找找，把你的发现与大家分享。
马蒂斯的调色盘
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选择抽象，
选择自由，
选择你自己。
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