资源简介 (共24张PPT)师生交往第六课第二框学习目标123理解教学相长的内涵教学相长的要求怎样认识老师的表扬和批评如何理解亦师亦友如何建立亦师亦友的师生关系？45教学相长？学生的学教师的教促进老师更好的“教离不开老师的引领和指导相互陪伴相互促进共同成长引领指导交流互动知识点1教学相长的内涵①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。2、如何做到教学相长？（要求）老师的引领和指导你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。2、教学相长的要求？①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。讨论：你赞同谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.怎样正确对待老师的表扬与批评？亦师亦友的师生关系师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。亦师亦友怎么建立这种良好的师生关系呢？4.师生交往的良好状态是什么？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。5.如何去建立良好的师生关系？尊重老师的表现见到老师打招呼、问好；上课认真做听讲；老师同我们谈话时，认真倾听；上下课，起立向老师致敬……不尊重老师的表现见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情；顶撞、辱骂老师；直接称呼老师的名字；……尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。说一说如果你遇到这种事，你该如何处理？自我反思、冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心①②③④与老师发生矛盾时怎么办？1.建立怎样的师生关系？①教学相长的师生关系。师生相互陪伴、相互促进、共同成长，老师给予我们引领和指导，我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。②亦师亦友的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；2.如何建立良好的师生关系①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，③与老师分享自己的学习感受、学习成果；④学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；⑤彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；⑥在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。小结师生交往内涵亦师亦友教学相长正确处理与老师的冲突要求正确对待老师的表扬与批评建立良好的师生关系内涵练习1.“老师今天对我的批判太过分了！我就是要在课堂上顶撞他！”这表明这位学生（）A.心直口快，有个性，值得提倡B.不能正确对待老师的批评C.能以恰当的方式与老师沟通D.能及时向老师表达自己的见解2.教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲、高声呵斥，学生大声顶撞、愤愤不平，使得课堂教学无法正常进行下去。解决上述问题的可行办法是（）A.制定严格的校规约束学生B.选取学生惧怕的老师当班主任C.加强师生之间的沟通与交流D.开除经常违反纪律的学生BC3.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A4.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气CThanks 展开更多...... 收起↑ 资源列表 6.2师生交往.ppt 6891164297923437294.mp4 《音乐之声》.mp4 与老师发生矛盾.mp4 带学生骑行去远方.mp4
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