资源简介

一、队列队形
2、如何进行队列队形教学
（1）、创设情境，激发兴趣
①、场景模拟法
②、竞赛法
③、游戏法
（2）、丰富语言，调控情绪
（1）、生动幽默的教学语言
（2）、丰富的肢体语言
3、队列队形的基本术语
列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、纵队、方队、排头、排尾、基准学生、步幅、步速、预令、动令。
5、队列队形的教学要求
（1）、对教师指挥时的要求：
行进练习时：
(3)、队列队形练习注意事项：
a 、熟练教材，循序渐进
b、培养学生指挥队列队形变化的能力。
6、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
（1）、趣味报数法、
（2）、有效、无效口令
（3）、执行相反口令
（4）、执行组合口令
二、口令（哨子）
1、原地动作口令
2、行进动作口令
3、队形
4、哨子的功能及使用技巧
1、原地动作练习：
立正：
报数：
队形变换：
看齐：
2、行进动作口令：
行进动作口令 ：
圆形队和梯形队
分队走、合队走
4、哨子的功能及使用技巧：
(1)、哨子的作用：
①、哨音是一种信号
②、哨音是一种命令
③、哨音是一种保护
④、哨音是一种艺术
三、手势
手势表示一定的情感
用于教学组织的指示
用于技术动作的演示
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队列队形教学的方法与手段、口令（哨子）
手势的应用,

一、队列队形教学方法与手段
1、队列队形在体育教学中作用
2、如何进行队列队形的教学
3、队列队形的基本术语
4、队列队形的内容、
5、队列队形的教学要求
6、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
稍息：
一列横队变两列横队:
▽
○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ●
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
→○ → ○ →○ → ○ →○
两列横队变一列横队：
▽
● ● ● ● ● ●
↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ● ● ● ● ● ●

一路纵队变两路纵队：
两路纵队变一路纵队：
● ● ● ● ●
△ ↘ ↘ ↘ ↘ ↘
○●○●○●○●○ ●
● ● ●
△ ↖ ↖ ↖

○ ● ○ ● ○ ●

齐步走：
跑步走：
踏步走：
立定：
●
●
●
●
○→●→○→●→○
○
○
○
○
○
↑
○
↑
●←○←●← ○ ← ●
↓
●
↓
●
一、队列队形
2、如何进行队列队形教学
（1）、创设情境，激发兴趣
①、场景模拟法
②、竞赛法
③、游戏法
（2）、丰富语言，调控情绪
（1）、生动幽默的教学语言
（2）、丰富的肢体语言
3、队列队形的基本术语
列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、纵队、方队、排头、排尾、基准学生、步幅、步速、预令、动令。
5、队列队形的教学要求
（1）、对教师指挥时的要求：
行进练习时：
(3)、队列队形练习注意事项：
a 、熟练教材，循序渐进
b、培养学生指挥队列队形变化的能力。
6、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
（1）、趣味报数法、
（2）、有效、无效口令
（3）、执行相反口令
（4）、执行组合口令
二、口令（哨子）
1、原地动作口令
2、行进动作口令
3、队形
4、哨子的功能及使用技巧
1、原地动作练习：
立正：
报数：
队形变换：
看齐：
2、行进动作口令：
行进动作口令 ：
圆形队和梯形队
分队走、合队走
4、哨子的功能及使用技巧：
(1)、哨子的作用：
①、哨音是一种信号
②、哨音是一种命令
③、哨音是一种保护
④、哨音是一种艺术
三、手势
手势表示一定的情感
用于教学组织的指示
用于技术动作的演示
队列队形教学的方法与手段、口令（哨子）
手势的应用

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