人教A版(2019)高中数学必修第一册讲义:第二章第二讲基本不等式 —“1”的应用精炼(Word)

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人教A版(2019)高中数学必修第一册讲义:第二章第二讲基本不等式 —“1”的应用精炼(Word)

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基本不等式典型习题
“1”的应用精炼即()(e□+fO)的应用
一、母版题
(1)已知x,y均为正实数,x+y=1,求的最小值.
(2)已知x,y均为正实数,=1,求x+y的最小值.
解题思路:任何数乘以1都得任何数,而基本不等式构造积为定值或者和为定值.前边乘以后边后这样就可以出现积为定值的内容,从而运用基本不等式求出最小值。
此类型题目仍需关注一正二定三相等的应用,尤其是在写题过程中检验最后取等是否能够取到。此类型题简而言之可归纳为()(e□+fO)的范围问题,最终成为(需要说明的是abcdef均代表O和□前边的正系数,系数是不会影响方法的实现的)。
2、子版题(母版题+数字变化)
(1)已知x,y均为正实数,2x+y=1,求的最小值.
解题思路:任何数乘以1都得任何数,2不会影响方法.
(2)已知x,y均为正实数,2x+y=1,求的最小值.
解题思路:任何数乘以1都得任何数,系数不会影响方法.
(3)已知x,y均为正实数,x+y=2,求的最小值.
解题思路:任何数乘以2都得二倍的任何数,所以只需要结果乘.
(4)已知x,y均为正实数,=,求x+y的最小值.
解题思路:任何数乘以都得二倍的任何数,所以只需要结果乘2.
类型题练习
(1)已知x,y均为正实数,3x+2y=1,求的最小值.
(2)已知x,y均为正实数,x+4y=,求的最小值.
(3)已知x,y均为正实数,3x+4y=0.1,求的最小值.
(4)已知x,y均为正实数,=1,求x+y的最小值.
(5)已知x,y均为正实数,=4,求x+3y的最小值.
(6)已知x,y均为正实数,=,求x+4y的最小值.
3、变形题(母版题+数字变化+形式变化)
(1)已知x,y,z均为正实数,x+2y+z=,求的最小值.
解题思路:前边拆成(x+y)+(y+z)=,把(x+y)和(y+z)当成一个整体。就改编成子题目,按照子题目计算即可.
(2)已知x,y均为正实数,x+y-xy=0,求x+y的最小值.
解题思路:x+y-xy=0前边变形为x+y=xy,可以转型为=1,即转化为子版题.
(3)已知x,y均为正实数,x+y=1,求的最大值.
解题思路:分子分母同除以xy,可以转型为1/(),()为子版题,范围可求,即可求出1/()的范围.
(4)已知x,y均为正实数,x+y=1,求的最小值.
解题思路:分子y=1-x,可以转型为-1的最值问题,从而转变为()子版题,范围可求,即可求出()-1的范围.
(5)已知x,y均为正实数,4x+3y=1,求的最小值.
解题思路:4x+3y可以转型为2(x+y)+(2x+y)(需要说明的是前边系数该如何算,只需要
待定系数法用边两个表示前者,即4x+3y=m(x+y)+n(2x+y),运用待定系数法确定m和n的值),从而转变为[2(x+y)+(2x+y)]()相乘的问题。
类型题练习
(1)已知x,y,z均为正实数,3x+2y=4,求的最小值.
(2)已知x,y均为正实数,x+y=3,求的最小值.
(3)已知x,y均为正实数,3x+2y=4,求的最大值.
(4)已知x,y均为正实数,3x+2y-3xy=0,求x+y+1的最小值.
(5)已知x,y,z均为正实数,x+4y+2z=,求的最小值.
总结:此类型题简而言之可归纳为()(e□+fO)的范围问题,最终成为(需要说明的是abcdef均代表O和□前边的正系数,系数是不会影响方法的实现的)。

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