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第三章
第2节
乐音的三个特征
【课前回顾】
凡是发声的物体都在
，发声体的
停止了,发声也就停止了
月球上宇航员不能直接对话的原因：
。
3、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得
，声音在水中比在空气中传播得_____。15
℃时声音在空气中的传播速度是_
m/s。
【学习目标】
1、了解声音的三个特征
2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3、不同发声体发出的声音的音色不同
【自主学习】
自学课本：
的声音叫乐音。它是由发生体有规律的振动产生的。
、
、
是乐音的三要素。
一、音调：
（一）音调定义：
。
（二）探究影响音调的高低的因素：
[实验1]在学生观察的基础上进行讨论：不同长短的钢尺，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和钢尺振动的快慢有什么关系?
钢尺伸出桌面越
，振动的越
，发出声音的音调越
。
钢尺伸出桌面越
，振动的越
，发出声音的音调越
。
[实验2]拨动张紧的细橡皮筋，用相同的力度再拨动张紧的粗橡皮筋。
粗细不同的橡皮筋振动的越
，
越高。
结论：音调是由
决定的，频率越
，音调越
。
二、响度：
（一）响度是指：
。响度也叫
。
（二）学生实验探究影响响度大小的因素：
[实验1]将一根橡皮筋拉紧，轻轻拨动和重拨听一听所发出的声音有什么区别?
[实验2]用大小不同的力敲击同一个音叉，然后将振动的音叉接触乒乓球，观察乒乓球跳动的幅度。
结论：响度与发声体
有关，振幅越
响度越
。
[实验3]轻轻摇动响铃，使前排学生可听到铃声。后排学生几乎听不见，
表明：响度还与
有关。
三、音色：
[实验1]把同学的眼睛蒙起来，让不同的同学说话，猜一猜是谁？
结论：音色是指　　　　　
。音色也叫　
　。
四、观察声波的图形：
【课堂小结】学生谈收获，总结本节知识点
【当堂反馈】
1、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则
的响度大，
的音调高。
2、“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_______
(填“音调”、“响度”或“音色”)大。
3、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，
演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的
（
）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
4、人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的
（
）
A．响度不同
B．振幅不同
C．音调不同
D．音色不同
5、相同的几只杯子盛上不同高度的水，用筷子敲击他们，可听到高、低不同的声音的原因是（
）
音调高的是装水（
）的
（填多或少）
A、音色不同
B、响度不同
C、音调不同
D、以上说法都不对
6、同一个鼓，先轻轻敲一下，再重重敲一下，比较两次声音（
）
A、音调升高、响度加大
B、音色不变，响度加大
C、音色、音调都改变
D、音色不变，音调升高
7、女高音歌唱家和女中音歌唱家的声音相比，能区分出高音、中音，主要根据声音的（
）不同。
A、音调
B、响度
C、音色
D、声音的强弱
8、下列说法正确的是（
）
A、
手按电子琴不同的键时，所发生的声音主要是响度的不同。
B、
人离声源越远，所听到的声音越小，这是因为响度变小的缘故
C、
任何物体振动时，都能产生让人们听到的声音。
D、只要两个声源发生声音的响度和声调相同，我们就无法区别。
9、下列声现象的说法中，正确的是（
）
A、
悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的
B、声音传播不需要介质，真空也能传声
C、声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度
D、声音在水中的传播速度小于在空气中传播速度

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