资源简介

(共20张PPT)
C
NaemsHimaNo@nAsHiphoto.blOgspoT.com
●
48,6
1L40周发育全过程
的吓
需,FP∠L,四t
00:02
00:38
ONEGETSLER
1
21
是
yo
《生命可以永恒吗》人生规划单
锦囊:多角度分析此问题。将答案提纲分点写在下面横线
短期目标:(1个月内)
2、近期目标:(1年内)
3、长期目标(5年内)
4、远期目标(10年内
腰80
1936-2016
纪念中国工农红军长征胜利80周年
中国
ZHONGGUOJI
手中三医日实现早长大更兴
M4三国白耗日工百爸
创新
mmmmmm
Ⅱ们
Imovation
国包容
天下www.p
命可泉恒赐?《生命可以永恒吗》人生规划单
（锦囊：多角度分析此问题。将答案提纲分点写在下面横线上。
短期目标：（1个月内）
2、近期目标:（1年内）
3、
长期目标（5年内）
4、
远期目标（10年内）
5、
（先自行填写，然后组员一起发动脑筋，加油哦）生命可以永恒吗教学反思
周蕾
1.设计问题，基于学生现有的经验分析问题，让学生在对问题的层层剖析中体会生命的不易。同时选用了《有的人》进行诗词烘托，实现了人文学科的整合。
2.
教材内容整体把握准确，重、难点突出，详略得当。采用自制视频导入，易调动学生的积极性，用许愿的形式，一出场即吸引学生眼球，激发学生学习的积极性和创造性。
3.
小组讨论运用恰当，是真合作，而不是假形式。老师点评准确到位，语言表达简洁有力、吐字清晰、语调丰富。
4.板书简洁明了，教学基本扎实，基于新教材的知识点讲解到位。
5.
整堂课突显了人文性、道德性和思辨性。最后问题设置具有思辨色彩，能让学生对于本课的知识有深刻主题化教学，主线清晰。以秦始皇的案例一贯到底，选择学生生活化的场景的思辨理解。
6.在课堂中若能够多关注学生不同声音，要倾听“花开的声音”，注意课堂生成性资源的整合，则可以达到更好的效果。第8课
探问生命
第一框
生命可以永恒吗
一、为什么要珍惜生命？（生命的4个特征）P89-90
1、生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然中产生的，我们是幸运的。
2、生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3、生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
4、生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
如何正确看待死亡？P91
1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
三、生命的接续有什么重要意义？P92-93
1、在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2、在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
3、在生命的接续中，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
4、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
本框思维导图
为什么要珍惜生命？
如何正确看待死亡？
三、生命的接续有什么重要意义？

展开更多......

收起↑