资源简介

(共35张PPT)
视频：志合者，上合也
上海合作组织始终保持旺盛生命力、强劲合作动力，根本原因在于它始终践行“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。
2013年以来，习近平主席用7次“上合声音”，推动“上海精神”深入人心。
11月10日，上合组织峰会在俄罗斯召开，这是十九届五中全会之后，习近平主席首次出席多边组织峰会，也是中国今年面向欧亚地区的重大多边外交行动。“志合者，山海为证”
2.2谋求互利共赢
第一单元
我们共同的世界
第二课
构建人类命运共同体
01
02
03
04
自学导航
谋求互利共赢
应对全球性问题
第一章
探究一：人类社会面临的全球性问题
世界经济增长动能不足
疫情冲击之下，全球经济确实不乐观。前不久，国际组织纷纷调低全球经济预期，国际货币基金组织在4月14日发布新一期《世界经济展望报告》，预计今年全球经济将萎缩3%。
思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？
贫富分化日益严重
发展中国家共计约64亿人，占了全球总人口的85%,但GDP总量却只有全球的40%。由此可见发展中国家与发达国家的人均GDP也是有比较大差距的。
探究一：人类社会面临的全球性问题
思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？
地区热点问题此起彼伏
中新网10月4日电
综合报道，纳卡地区冲突已致至少230人死亡。当地时间3日，亚美尼亚和阿塞拜疆当局分别就当前局势表态。亚美尼亚方称，将使用“一切必要手段”，保护亚美尼亚人免受阿塞拜疆的攻击，而阿塞拜疆方指责亚军队攻击阿塞拜疆平民等。
恐怖主义
现代国际恐怖主义兴起于60年代末，盛行于70年代，猖獗于80年代。有人把这股恐怖主义狂潮称为“20世纪的政治瘟疫”。
恐怖组织专注于政治和民族斗争，目前来看他们为了达到其政治目标可以不惜滥杀无辜，它是政治上的极端派。
探究一：人类社会面临的全球性问题
思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？
网络安全
重大传染性疾病
世卫组织总干事谭德塞曾多次发出警告，全球单日新增病例数量不断创下新高，说明病毒已在全球层面稳固传播，疫情仍在加速蔓延。美洲疫情最为严重，东南亚疫情持续升级这其中，受疫情影响最为严重的仍然是美洲区域，全球一半以上的新冠肺炎病例均来自美洲区域，美国则是病例数量最多的国家，占到全球病例数量的五分之一以上。
网络窃听
气候变化
（1）世界面临的不稳定性、不确定性突出
（2）世界经济增长动能不足
（3）贫富分化日益严重
（4）地区热点问题此起彼伏
（5）恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延
1.人类面临的全球性问题？P23
探究二：如何应对全球性问题
当地时间9月24日，谭德塞在接受采访时表示，美国政府退出世卫组织的决定将伤害美国自身。“加入世卫组织不仅是为了帮助那些需要支持的人，美国也将从世卫组织中获益。”谭德塞说。
谭德塞称，世卫组织与美国的关系与金钱无关。在与新冠病毒的斗争中，各国团结一致才能更加强大。“目前全球团结防疫薄弱，是因为主要大国没有共同努力。”
思考：“美国退出世界卫生组织的决定将伤害美国自身”，给我们带来哪些启示？
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
（1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。P22
(2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。P23
(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。P23
2.构建人类命运共同体的必要性？P22-P23
3.人类命运共同体的内涵？
经济上
安全上
政治上
文化上
生态上
（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;
（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;
（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;
（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;
（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
3.人类命运共同体的内涵
中国提出构建人类命运共同体理念
?
中共十九大，把推动构建人类命运共同体列入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，并把它写入党章。
十三届全国人大一次会议表决通过中华人民共和国宪法修正案。“推动构建人类命运共同体”写入宪法序言部分。
写入党章
写入宪法
写入联合国决议、安理会决议、联合国人权理事会决议，得到国际社会的广泛赞同。
思考一：人类命运共同体理念为何被写入联合国决议？
提示：战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。它折射出人类百年来和平发展的愿望尚未实现。由于某些西方大国奉行单边和霸凌主义，全球安全和经济风险加剧。在此情况下，中国给出的方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
思考二：人类命运共同体理念有何意义？
为人类未来发展提出了具有重要价值的构想。
充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路
为人类共同美好的未来指明了方向
构建人类命运共同体的意义
谋求互利共赢
关心共同命运
第二章
国家角度：①各国要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
中欧班列
中国助力全球抗疫
一带一路
探究三：如何构建人类命运共同体
国家角度：②各国坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。
坚持对话协商，建设一个持久和平的世界
政治层面
坚持共建共商，建设一个普遍安全的世界
坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界
坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界
坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界
安全层面
经济层面
文化层面
生态层面
你如何评价上述行为？
疫情中的人间百态
材料一：网传图片：一家粥店门口悬挂一条“热烈庆祝美国疫情祝小日本疫帆风顺长长久久”的横幅。经媒体确认，情况基本属实。
材料二：网络上始终存在着一些嘲讽他国疫情和防控的情绪和观点。
人民日报评论：嘲讽他国抗疫，“狭隘的优越感”要不得
公民角度：①相互信任、守望相助和共同担当。
探究三：如何构建人类命运共同体
公民角度：②关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界。
偷渡遇难的难民
难民
公民角度：③关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增加包容与合作。
关心人类命运，我们青少年能做什么？
青少年角度：
①把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来；
②关注世界的发展，关注人类的命运；
③心系祖国，放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
关心人类命运的有效方法
01
学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动
02
积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和
03
学好外语，提高表达能力，了解相关国家的历史文化
05
对国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题积极的态度...
...
04
了解外国的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关行为规范
青少年角度：①把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来；②关注世界的发展，关注人类的命运；③心系祖国，放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
国家角度：①各国要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②各国坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。
公民角度：①相互信任、守望相助和共同担当。②关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界。③关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增加包容与合作。
4.怎样构建人类命运共同体？P23
结
语
构建人类命运共同体
携手建设更加美好世界
视频：守望相助、共同抗疫
2.2谋求互利共赢
全球性问题
构建人类命运共同体
如恐怖主义、网络安全、气候变化……
关系人类的生存，制约人类的发展
对话协商
共建共享
合作共赢
交流互鉴
绿色低碳
国家
关心共同命运
相互信任
守望相助
共同担当
关注他人命运
理解他人苦乐
个人
课堂总结
1.
当今世界亟待解决的问题有（
）
①世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足
②贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏
③恐怖主义、网络安全
④重大传染性疾病、气候变化
A.①③④
B.①②③④
C.①②③
D.②③④
B
课堂练习
2.
习近平总书记在党的十九大报告中指出，我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。之所以要构建人类命运共同体，是因为（
）
①当今世界，各国相互连接、相互依存的程度空前加深
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题
③坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界
④构建人类命运共同体，是各国解决全球性问题的必然选择
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
B
3.
（2020湖南省娄底市）“人类只有一个地球，各国共处一个世界。”“构建人类命运共同体”是习近平提出的“中国方案”，得到了国际社会的热烈响应。这表明
①当今世界时代的主题：合作与发展
②中国的国际地位不断提高，影响越来越大
③中国积极为全球治理和发展贡献中国智慧
④中国在当今世界树立起了负责任的发达国家形象
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
C
谢谢
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2.2谋求互利共赢课时教学设计
课题
2.2谋求互利共赢
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习目标
知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义能力目标：做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献情感态度与价值观目标：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力
重点
构建人类命运共同体。
难点
关心共同命运。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：志合者，上合也思考：你得出什么结论？学生回答。师：和平与发展已成为当今世界的两大主题。今天就来让我们学习《谋求互利共赢》。2、出示课题
学生观看，思考学生自读课本
引出课题
讲授新课
（一）应对全球性问题探究一：人类社会面临的全球性问题思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？展示材料归纳：1.人类面临的全球性问题？P23探究二：如何应对全球性问题思考：“美国退出世界卫生组织的决定将伤害美国自身”，给我们带来哪些启示？没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。1.构建人类命运共同体的原因归纳总结：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。观看视频2.构建人类命运共同体的内容3.构建人类命运共同体的意义（二）关心共同命运探究三：如何构建人类命运共同体疫情中的人间百态材料一：网传图片：一家粥店门口悬挂一条“热烈庆祝美国疫情祝小日本疫帆风顺长长久久”的横幅。经媒体确认，情况基本属实。材料二：网络上始终存在着一些嘲讽他国疫情和防控的情绪和观点。你如何评价上述行为？人民日报评论：嘲讽他国抗疫，“狭隘的优越感”要不得归纳：打造人类命运共同体，各国应如何做？关心人类命运，我们公民、青少年应怎么办？视频：守望相助、共同抗疫
学生探究，并回答问题，教师点评并引导。学生探究，并回答问题，教师点评并引导。学生探究，并回答问题，教师点评并引导。
鼓励学生回答拓展学生视野。鼓励学生回答拓展学生视野。帮助学生分析理解记忆引导学生
课堂练习
见课件
课堂总结
师生共建本节课的知识树。通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
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精品试卷·第
2
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（共
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