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(共26张PPT)
课题1
燃烧和灭火
第七单元
燃料及其利用
第1课时
2020-2021年人教版化学九年级上册
燃烧是人类最早利用的化学反应之一。
新课导入
交流讨论：什么是燃烧？所有的物质都可以燃烧吗？
石头
火柴
木材
玻璃
纸张
泥土
木炭燃烧
铁丝燃烧
硫燃烧
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
交流讨论：可燃物燃烧一般都有什么特点呢？
交流讨论：只要是可燃物就一定能燃烧吗？燃烧需要哪些条件？
实验探究：燃烧的条件
白磷：燃烧所需最低温度40℃
红磷：燃烧所需最低温度240℃
红磷和白磷都具有可燃性，燃烧都产生有毒的白烟五氧化二磷，实验时要注意安全。
实验操作
实验现象
实验结论
铜片上白磷燃烧
红磷没有燃烧
温度未到红磷的着火点
白磷在水中燃烧
水中白磷没有燃烧
虽达到着火点但无氧气
达到着火点，又有氧气，可燃物燃烧
温度达到白磷的着火点
燃烧的条件
（1）可燃物。
（2）可燃物接触氧气(或空气)。
（3）可燃物温度达到它的着火点。
注意：这三个条件必须同时具备！！！
着火点：
可燃物燃烧时所需的最低温度。
注意：着火点对于某物质来说是固定不变的，一般不能升降着火点。
物质
着火点(℃)
白磷
40
红磷
240
木材
250～330
纯酒精
360～370
无烟煤
700～750
思考：烧烤时，为什么要先用木柴、木屑引火？
分别取两块白磷于试管a和装有60℃水的烧杯中，用带有气球的橡皮塞塞紧。取一块红磷于试管b中，同时将试管a、b放于烧杯中，观察a、b、c三处的燃烧现象。
c
创新实验
避免P2O5污染
火是人类的朋友，也是人类的敌人
如何灭火？
灭火的原理和方法
探究活动：你能想到多少种方法熄灭蜡烛呢？
(提供的材料有：烧杯、水、沙、二氧化碳、剪刀等)
我熄灭蜡烛的方法是：
破坏的条件是：
实验装置
现象
分析
探究实验：灭火的原理
稀盐酸
碳酸钠
蜡烛熄灭
蜡烛继续燃烧
蜡烛熄灭
隔绝氧气(或空气)
燃烧条件没有改变
产生的二氧化碳隔绝了氧气(或空气)
1.可燃物。
2.可燃物接触氧气(或空气)。
3.可燃物温度达到着火点。
燃烧的条件
灭火的原理
1.清除可燃物。
2.可燃物隔绝氧气(或空气)。
3.可燃物温度降至着火点以下。
思考：灭火时这三个条件也是缺一不可吗？为什么？
利用其中一个原理
即可灭火
使可燃物隔绝空气或氧气
油锅着火，锅盖盖灭
煤气罐着火，湿棉被盖灭
交流讨论：下列灭火方法中涉及的灭火原理是什么？
交流讨论：下列灭火方法中涉及的灭火原理是什么？
隔离或清除可燃物
森林灭火，形成隔离带
交流讨论：下列灭火方法中涉及的灭火原理是什么？
可燃物温度降至着火点以下
住宅或衣物着火，用水喷灭
交流讨论：遇到火灾该怎么办？
不要慌张，沉着应对；
火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法；
火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。
科普视频：家庭火灾预防措施及扑救常识
燃
烧
的
条
件
可燃物
氧气
温度达到着火点
灭
火
的
原
理
降低温度到可燃物着火点以下
清除可燃物
隔绝氧气
课堂小结
1．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是（　　）
A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧
B．常温下，红磷在空气中容易自燃
C．浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧
D．升高温度可以提高白磷的着火点
C
课堂练习
2.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（　　）
A．散热的速度加快
B．增大木柴与空气的接触面积
C．木柴的着火点降低
D．提高空气中氧气的含量
B
3.如图是一组与燃烧有关的实验，
对下列实验现象的分析不正确的
是（　　）
A．实验1红磷未燃烧，说明红磷的着火点比白磷高
B．实验2红磷燃烧，产生白烟，是因为氧气的助燃性
C．实验2集气瓶中水的体积超过1/5，是因为红磷量不足
D．实验1热水中白磷没有燃烧，是因为水中的白磷没有与氧气接触
C
4.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支蜡烛熄灭的原因与另外三支不同的是（　　）
B
5.成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（　　）
A．砍掉树木形成隔离带
B．用二氧化碳灭火器灭火
C．用锅盖盖灭着火的油锅
D．消防队员用高压水枪灭火
A
谢谢聆听

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