资源简介

金水区纬三路小学　
唱起来　
人美版小学美术第九册第十二课
跳起来
宋瑛姿
金水区纬三路小学　
唱起来　
人美版小学美术第九册第十二课
跳起来
宋瑛姿
舞蹈纹彩陶盆
舞蹈纹彩陶盆艺术特点
美术课《唱起来 跳起来》探究资料汇集表
教材
人民美术出版社小学美术第九册第十二课
题目
《唱起来 跳起来》
组别
组织者
合作者
课前我们组查找资料的方式
课前我们 组查找到的资料有
本组作品艺术特色
作品名称
色彩运用
色彩单一无变化（ ） 对比中求和谐（ ）
身体造型
简洁、概括（ ） 写实、复杂（ ）
主题创想
富有童趣（ ） 奇妙的创意（ ）
通过本课学习我们
的收获
小老师进课堂
河南舞阳农民画
顾闳中作品
六幺独舞
管乐合奏
维族
朝鲜族
藏族祥巴
回族油套木刻版画《山花儿》
东汉击鼓说唱陶俑
飞天
儿童歌舞
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
美术课《唱起来 跳起来》探究资料汇集表
教材
人民美术出版社小学美术第九册第十二课
题目
《唱起来 跳起来》
组别
组织者
合作者
课前我们组查找资料的方式
课前我们组查找到的资料有
本组作品艺术特色
作品名称
色彩运用
色彩单一无变化（ ） 对比中求和谐（ ）
身体造型
简洁、概括（ ） 写实、复杂（ ）
主题创想
富有童趣（ ） 奇妙的创意（ ）
通过本课学习我们
的收获
目标与收获
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
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分工合作
展示分享
快乐收获
唱起来　
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