资源简介

课题：4.3
平面镜成像
教学内容：
平面镜成像的特点、平面镜成虚像、平面镜的应用
教材简析：本节是学生在学习了光反射规律后的一节实验探究课，所探究的现象与规律非常贴近生活。如何让学生在教师的带领、启发下，经历一个相对完整的科学探究过程，初步掌握科学探究的基本要素，是本节教学设计时应该着重关注的问题。
教学目标：
知识和技能：
知道平面镜成像的原理。
知道平面镜成像特点。
知道平面镜成像的事例。
2、过程和方法:
通过实验，探究平面镜成像特点。
.会用平面镜成像的特点分析解释简单的现象，并会利用平面镜成像特点作图。
3、情感、态度、价值观
经历探究“平面镜成像特点”过程，培养学生的科学态度。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点：重点：探究平面镜成像特点。
难点：利用平面镜成像特点作图。
教（学）具准备：平面镜、玻璃板、蜡烛、刻度尺。
教学过程
自我修改
新课引入
出示一面大镜子面对学生，问题（1）这是什么？（平面镜）（2）你看到里面有什么？（物体成的像）这节课我们就学习--平面镜成像
新课教学
发现问题
照照镜子，回答问题：
（1）平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？
（2）当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是靠近？
（3）眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?
点燃蜡烛，你看到什么现象？
2、请两个学生表演平面镜成像的演示
提出问题
1、平面镜所成的像究竟在哪里？
2、像的大小与物的大小一样吗？
3、物到镜面的距离与像到镜面的距离
有什么关系？
4、当物与镜面的距离变化时，像与镜面的距离和大小如何变化？
5、相应的物和像位置的连线与镜面有什么关系？
解决问题
1、怎样确定像的位置？（玻璃板代替平面镜）----换元法或替代法
2、怎样比较像与物的大小？（去两只等大的蜡烛）---等效法
猜想
1、
2、
3
。。。。。。。。
实验探究
实验器材：玻璃板、两支等长的蜡烛、刻度尺
2、实验步骤：
（1）玻璃板竖直地立在水平桌面上（
换元法）或（替代法
）。
（2）点燃蜡烛a置于玻璃板的前面，观察所成的像。
（3）另一只等长的未点燃的蜡烛b置于玻璃板的后面，直到看上去与蜡烛a的像完全重合（等效法）
（4）用刻度尺分别测量物距与像距。
2、设计表格
物到平面镜
的距离/cm像到平面镜
的距离/cm像与物大小比较第1次第2次
拓展与延伸
1、连接像与物的连线，观察与镜面的关系。
（垂直）
2、通过实验怎样说明是虚像；（
点燃的蜡烛的像的位置放上一张白纸）
理论上怎样说明是虚像（同时得出成像的原理---光的反射）
分析总结
平面镜成像特点。1、
2、
3、
4、
。
三、课堂小结
此处教师使用手写
教学反思：
主备人：
使用人：

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