资源简介

课题：4.5
光的色散
教学内容：
色散、色光的混合、看不见的光
教材简析：在光的反射、光的折射等知识的基础上，本节进一步让学生学习光的色散现象。
教学目标：
知识和技能：
了解光的色散现象.
知道白光可分解为七种色光。
2、过程和方法:
了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的.
3、情感、态度、价值观
能够准确判断物体的颜色
教学重难点：重点：
光的色散和色光的混合。
难点：色光的混合
教（学）具准备：三棱镜
教学过程
自我修改
新课引入
导入语：让一束光照射在三棱镜上，光通过三棱镜之后被分解成各种颜色的光，这种现象叫什么呢？生：叫光的色散。这一节我们就来一起学习光的色散（板书）。
新课教学
（一）出示自学指导
过渡语：请同学们看课本p85—87内容，同时思考下列问题，勾划知识点并记忆，独立完成。
1.什么是色散现象？
2.白光是由哪几种光组成的？
3.光的三原色是哪几种颜色？颜料的三原色是哪几种？
4.看不见的光指的是什么？
5.红外线和紫外线在实际生活中有哪些应用？
（二）自学检测反馈
过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
1.雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（
）
A.是光的折射现象
B.是光的色散现象
C.是光的反射现象
D.是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2.商场里的花布的图案是由无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（
）
A.红
橙
黄
B.红
绿
蓝
C.黄
红
蓝
D.红
白
蓝
3.在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于
，根据人体辐射红外线比野外草木，岩石温度高制成了
，红外线还可以用来
。
4.适当的
对于骨骼生长有好处，医院手术室里、病房里，常用
来灭菌。紫外线能使
发光，来辨别钞票的真假，过量的
照射对人体有害，轻则是皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。
（三）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中问题
三、后教环节（15分钟）
1.透明体的颜色是由什么决定的
（1）让太阳光透过红玻璃，观察白屏上将出现什么颜色？
（2）让太阳光透过蓝玻璃，观察白屏上将出现什么颜色？
（3）在幻灯机（或手电筒）镜头前蒙上红色透明胶片，射到屏幕上的光是_______色的。蒙蓝色透明胶片，射到屏幕上的光则是_______色的。事实上，幻灯机本身发出的光是_____色的。
结论：有色的透明体透过什么色光，它就是什么颜色。表明，透明体的颜色是由它透过的_______决定的。
2.不透明体的颜色是由什么决定的
按下面的图例观察，白色屏上的颜色与放在桌面上纸的颜色有什么关系？
结论：不透明物体的颜色与它反射的光的颜色相同。所以，不透明体的颜色由___________决定。
补充：白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。
三、课堂小结
此处教师使用手写
教学反思：
主备人：
使用人：

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