资源简介

课题：《物体的质量及其测量》
课时：
主备人：
总第
14课时
学习目标：
1．初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算．
2．会调节天平，会正确使用托盘天平称质量．
3．对常见事物的质量形成较为具体的量级观念．
重点：托盘天平的正确使用
难点：1。托盘天平的正确使用；
2。游码在标尺上的读数
学习过程:
一、自主学习：阅读课本思考并尝试了解下列问题：
1.什么叫做物体的质量？用符号_____表示.
2.
知道物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的
、
和所处
的变化无关．
3.质量的国际单位是什么？符号是____。质量的常用单位还有哪些？单位间的换算关系是：1t
=
kg
1
kg=
g
4.
你知道的质量的测量工具有哪些？你的质量是多少？
二、合作探究：
1.质量
问题：（1）请对大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅子进行分类。说出根据什么理由分类，分为几类？（2）铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？大玻璃杯、小玻璃杯都是由玻璃组成，它们含有的玻璃一样多吗？制作课桌和椅子所用的木材多少一样吗？
⑴
叫做物体的质量．
问题：（3）以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？
（1）将橡皮泥换一个形状；（2）一块冰熔化成水（3）将铅笔由赤道带到南极，带到月球．
⑵物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的
、
和所处
的变化无关．
⑶质量的国际单位主单位是__
__,符号是____。常用单位及符号是__________、_____________、
_
_、
。
单位间的换算关系是：1t
=
kg
；1
kg=
g=
mg
；1mg=
ug
2.物体质量的测量
常用工具：
、
、
⑴测量工具：
实验室：托盘天平
⑵托盘天平
①结构：___________________
______________________________________
②托盘天平调节方法：
使用前：A.把天平放在_____________________易于操作的地方。
B.用____________把_________拨到标尺左侧零位，
C.调节_________________使横梁水平平衡，即指针静止时指在分度标牌的中央刻线上
③托盘天平测量的方法是：A.把待测物体轻放在__________盘中。
B.估计被测物体质量的大小，用______夹取适当的砝码轻放在________盘中
C.用镊子轻拨___________使横梁再次平衡
D.物体的质量就等于_________
_________________________。
三、训练巩固：
1．完成以下单位换算：
①5kg=
g=
mg=
t
②300g=
kg=
t
2.
实验室常用测量质量的工具是________。质量为60kg的航天员乘飞船到月球上，他的质量________
(选填“变大”、“变小”或“不变”)。一般教室门口的宽度约________cm．
3.下列说法正确的是（
）
A.登月舱从地球到月球质量变小
B.玻璃杯打破后质量不会变化
C.1kg的铁比1kg的棉花质量大
D.一杯水结冰后口部会向外凸出，说明质量变大
4.下列的估测，最接近实际的是
A．普通课桌的高度约为10cm
B．物理课本的长度约为2.6m
C．一位普通中学生的质量约为50kg
D．一袋普通方便面的质量约为0.5g
5．用已调节好的托盘天平称量药品时，药品应放在天平的________盘内，若当砝码放入天平内时，指针偏向分度盘右侧，则应______砝码的质量（选填“增加”或“减小”）。当横梁平衡时，盘内砝码及游码位置如图1所示，则被测药品的质量是______g。
6.在测量一固体的质量时，误将被测物体放在了托盘天平的右盘中，天平平衡时，砝码的质量和游码的示数分别是63g和0.8g，则被测物体的质量为__________。
四、作业：1.课本49页
1、2、3题
2.同步练习
五、教学反思/学习心得：

展开更多......

收起↑