资源简介

机械运动教学设计
教学目标：知道机械运动、参照物概念；知道运动和静止的相对性。通过实验建立参照物的概念
，感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通过组织交通调查、观看录像、查询资料和交流讨论，懂得自觉遵守交通法规的重要性，自觉遵守社会公德。
教材分析：本节教材主要通过生动的实例，给出机械运动的概念，接着从研究对象的角度，进一步学习参照物。本节课是运动单元的第一课时
，是力学的基础。
学生分析：通过大量图片、实例和活动有利于学生对本知识点的理解，由于学生在数学中已经学习了速度计算，现在主要是要他们开始如何运用物理方法计算，如何规范书写步骤，学生会比较容易接受。
重难点：知道参照物的概念；能用实例解释相对不同参照物，判断物体是运动还是静止。
第一学时
活动1：导入
（1）展示轮船下水的第一幅照片（图一）。提出问题“请大家依据照片判断，船是运动的还是静止的？”
（2）学生难以作出统一的回答。提出问题“为什么大家的答案不一致呢？”
活动2：讲授
（1）展示第二幅照片（图二），提出问题“根据这两张不同时刻拍摄的照片，大家能否判断出船的运动情况？”
（2）归纳学生回答，得出“船在运动”结论。
（3）提出问题“判断船在运动的依据是什么？”引出机械运动的概念。
活动3：活动
（1）观看赛车视频，如何判断赛车的运动情况？
（2）学生小组讨论
活动4：活动
（1）播放“运行中的电梯”“空中加油机”等视频和学习活动卡上的蜗牛图片，提出相应的问题，让学生进一步理解运动和静止的相对性。
（2）结论：参照物不同，描述的结果可能不同，我们描述的运动和静止是相对的。
活动5：活动
（1）让学生根据这节课学习的内容，分小组讨论：这节课我学习到什么？
（2）查看学生的做题情况，了解学生对新课的学习情况和掌握程度。

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