资源简介

《16.1电流做功》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、从能量转化的角度认识电能,知道电流可以做功以及电流做功其实质。
2、会应用电功公式W
=UIt进行简单的计算，知道电功的单位。
3、知道电能表是测量电功的仪表，会利用电能表计算家庭电费。
过程与方法：
1、通过实验探究认识电流做功的影响因素，再次体验控制变量法与转换法的应用。
2、学会应用实例解决问题的能力。
情感态度与价值观
1、认识交流合作的重要性，体验学习的乐趣。
2、认识到电能和我们的生活息息相关，向学生渗透节能意识；让学生体验“从生活走向物理，从物理走向社会。”的思想。
学情分析　　
生活中电能的转化即电流做功学生能够切实认识到他的存在，并能够测算家庭电费，但对电流做功的相关因素学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身经历实验探究过程，并能用电功的公式进行简单的应用，以帮助学生降低学习难度，理解知识。在现阶段，学生抽象思维尚处于起步阶段，通过让学生对电流做功的相关因素的探究，有利于培养学生思维探究能力，同时也能从中进一步掌握“控制变量法”、“转换法”的运用。　　
【教学重点】
1、电流做功的实质，以及会运用公式进行简单计算。
2、电流做功与哪些因素有关的实验探究。
【教学难点】
设计电功与U、I关系的探究实验。
【教学用具】
学生分组器材：两个电阻不同的带灯座的小灯泡，电压表、电流表各二个，电池组、开头、各一个，导线若干，多媒体课件。
【教学方法】实验探究法、讲授法、讨论法。
【教学过程】
体验导入：
问：我们把两手放在一起相互搓一搓，你有什么感觉？从能量转化过程来分析能量是怎样转化的？是通过什么方式改变内能的？
引导得出：能量的转化通常是通过做功来实现的。
新课教学：
一、认识电流做功：
展示“用电器的图片”提问：这些电器工作时谁在做功？得出电功定义与符号。
1、电流所做的功叫电功，符号：W
请学生指出“电风扇、电饭锅、电灯”的能量转化。
问：是通过什么来实现的？引导学出得出电流做功的实质。
2、电流做功的实质：把电能转化为其他形式能量，且电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。
二、电流做功与哪些因素有关：?
电流流过用电器做功，有的多有的少。电流做功的多少与哪些因素有关呢？
（探究电流流过这个电阻不同的小灯泡所做的功与哪些因素有关呢？）
引导学生猜想与假设：电功可能与电压、电流、通电时间有关。
问：用什么方法去研究？控制变量法！！
引导学生用控制变量的思想去设计实验！并用转换的思想去分析灯泡亮度反映电流做功的多少。
学生分组进行实验，得出结论：
a.通过用电器的电流和通电时间都相同时，加在用电器两端的电压越高
，电流做功越多。
b.加在用电器两端的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流越大
，电流做功越多。
c.某个用电器通电时间越长，电流做功越多。
精确试验数据表明：电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。
1、公式：W=UIt
U：
电压—单位用
V（伏特）
I：
电流—单位用
A（安培）
t：
通电时间—单位用
S（秒）
W：
电功
2、单位：国际制单位：焦耳，简称焦，符号J。
常用单位:
千瓦时（俗称度），符号KW·h
1KW·h
=
3.6×106J
=
1度
例题讲解：
例题：物理课上，老师用一个正常工作电压为2.5V的小灯泡做实验，当它正常发光时，通过的电流约为200mA，给它通电2s，电流做功为多少J？
已知：
U=
220V
，
I=
200mA
=0.2A,t=
2s
求：
W
=?
解：由电功公式得：
W=UIt
=
2.5
V
×
0.2A
×2
s
=
1J
答:电流做功为1J。
练习：一电灯的电阻值为440Ω。接在电压为220V的家庭电路中。求：
（1）通过该电灯灯丝的电流是多大？
（2）工作30min，该电灯消耗的电能为多少？
已知：R=
440Ω，
U=220V
,t=
30min=1800s
求：
(1)I
=?
(2)W
=?
解：
(1)由欧姆定律得：I
=
U/R
=220V/440Ω=0.5A
（2）由电功公式得：W=UIt
=220V
×
0.5A
×1800s
=1.98×105J
答:通过该电灯灯丝的电流是0.5A；工作30min，该电灯消耗的电能为1.98×105J
三、测算电费：
展示“客户电费通知单”
那么，供电部门根据什么来计算你家电费的？又如何来计量消耗的电能的？（请学生思考后讨论）
展示：电能表
问：你知道它是用来干什么的吗？铭牌上参数意义又是什么？
请学生自学学案上的相关内容得出。
1、电能表的用途：测量电功(或电能)的仪表
2、电能表的铭牌上参数意义：略
1200r/kwh表示用电器每消耗1KW·h电能，转盘转动1200转
问：此电能表转盘转一转表示用电器消耗多少电能怎么计算？
再问：若转120转呢？转n转呢？（注意单位！！）
3、电能表的读数及电能计算方法：
刘老师家的电能表在9月底和10月底的示数如下所示，他家10月份消耗的电能是多少？
2
2
0
3
4
9月底的示数
2
3
0
7
6
10月底的示数
（假设当地电费0.5元/KWh）
则如何计算该10月份消耗的电能和应缴纳的电费呢？
（请同学们自己独立完成，让学生自己解决身边的、生活中的实际问题，体会到学习物理是有用的、有趣的。）
师展示“一度电能干的事”及时对学生进行思想教育节能从身边做起
【小结】
1、电流做功的实质，公式，单位。
2、实验探究了电流做功与哪些因素有关。
3、学习电能表的用途、参数意义、读数。
【布置作业】
课后第1、2、3、4题
【板书设计】
第一节
电流做功
一、电功：
1.电流所做的功叫电功。符号：W
2.实质：电能
转化为
其他形式的能
二、电流做功与哪些因素有关？
1.公式：W=UIt
2.单位：SI:
焦，符号J
常用单位：千瓦时（俗称“度”）
KW·h
1KW·h
=
3.6×106J
=
1度
三、测算电费：
电能表
W
=
W2
-
W1
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