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备战2021年中考部编版《马
说
》浏览卷
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
一、文学常识
选自《韩昌黎文集校注》。
作者韩愈，字退之，唐代文学家，世称“韩昌黎”，唐宋八大家之一。说，古代一种文体。
二、书下注释
（见教材）
三、一词多义
1.策：（1）策之不以其道（名词动用，用马鞭驱赶）（2）执策而临之（名词，马鞭）
2.其：（1）安求其能千里也（代词，它）（2）其真无马邪（难道，表示加强诘问语气）
（3）鸣之而不能通其意（他的）
3.之：（1）祗辱于奴隶人之手（助词，的）（2）马之千里者（结构助词，定语后置的标志）（3）策之不以其道（代词，它）（4）鸣之而不能通其意（不译，补充音节）
4.尽：（1）一食或尽粟一石（吃完）（2）食之不能尽其材（竭尽）
5.食：（1）食不饱（吃）
（2）食马者（同“饲”，喂）
6.能：（1）安求其能千里也（助动词，能够）（2）虽有千里之能（名词，能力）
7.而：鸣之而不能通其意（连词，表示转折）（2）执策而临之（连词，连接状语和谓语）
四、古今异义
策：古义，马鞭。
今义：策划，策略。
五、词类活用
1.形容词用作动词
辱：辱没。例句：祗辱于奴隶人之手
尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石
2.名词用作动词
策：马鞭，这里指用马鞭驱赶。例句：策之不以其道。
3.数量词用作动词
千里：行千里。例句：食马者不知其能千里而食也
六、通假字
（1）祗：同“衹（只）”，只，仅。（2）食：同“饲”，喂。
七、重点句式
1.定语后置
（1）马之千里者
（2）尽粟一石
2.状语后置
祗辱于奴隶人之手
3.省略句
（1）策之不以其道
（2）执策而临之
八、重点句子朗读停顿
（1）食马者/不知其能千里/而食也
（2）且/欲与常马等/不可得
（3）其/真无马邪？其/真不知马也！
九、重点句子翻译
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
因此虽然有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
2.
食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
3.
其真无马邪？其真不知马也！
真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
十．文章理解
1文章主旨
借千里马的传说，揭示封建社会埋没人才，摧残人才的社会现象；希望统治阶级善于识别人才，重用人才；刻画了食马者平庸浅薄、愚妄无知的丑恶嘴脸；表达了对人才被埋没、被摧残的悲愤与不平，对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑，对自己怀才不遇、壮志难酬的感慨与愤慨。
2.作者千里马表达了什么观点？寄寓了怎样的情感。
作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。
这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
3.作者认为千里马和伯乐哪一个更重要？
伯乐更重要。因为伯乐对千里马命运起决定作用，千里马对伯乐是依赖关系。
4.千里马怎样做才不会被埋没？
掌握本领，毛遂自荐，勇于在伯乐面前展示自己的才华，获得才能施展的机会。
5.统治者怎样才能做到重用人才？
委之以重任，养之以厚禄，尊之以高爵。
6.千里马怎样做才不会被埋没？
掌握本领，毛遂自荐，勇于在伯乐面前展示自己的才华，获得才能施展的机会。
十一、写作特色
1.托物寓意
2.象征（以物喻人）
千里马——人才
食马者——摧残人才、埋没人才的统治者
伯乐——善于识别人才、重用人才的统治者
十二、重点语句
1.世有伯乐，然后有千里马。（中心论点）
2.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（千里马悲惨遭遇）
3.食马者不知其能千里而食也。（被埋没的根本原因，其真不知马也）
4.食不饱，力不足，才美不外见。（被埋没的直接原因）
5.其真不知马也。（主旨，结论，被埋没的根本原因）
十三、涉及成语
千里马：千金买骨
按图索骥
马：龙马精神
马到成功一马当先
典故：伯乐相马
九方皋相马
老马识途

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