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备战2021年中考部编版《虽有嘉肴》浏览卷
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎！
一、文学常识
1.选自《礼记正义》。
2.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
二、书下注释
见教材
三、一词多义
学：是故学然后知不足（学习）
学学半（同“教”，教导）
四、古今异义词
虽有嘉肴（古义：即使
今义：虽然。）
弗食，不知其旨也（古义：味美
今义：意义，目的。）
教然后知困（古义：困惑。
今义：困难。)
五、词类活用
不知其善也（形容词用作名词，好处）
六、通假字
学学半（“学”同“敩”，教导）
七、重点句式
1.判断句
弗食，不知其旨也（“也”表判断）
2.倒装句
其此之谓乎（宾语前置，应为“其谓此乎”）
八、重点句子朗读节奏
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
九、翻译重点句子
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也
即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不学习，就不知道它的好处。
是故学然后知不足，教然后知困。
所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。
故曰：教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎！
所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？?
十、文章理解
1．文章的中心论点。
教学相长。
2．这篇短文所阐述的道理。
重视实践，在教和学的实践中“知不足”、“知困”明事理，出真知，得到进步与发展。
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
3．文章开头为什么从“虽有佳肴”写起的原因？
开篇举出嘉肴不食而不知其味，运用“类比推理”的方法引出至道不学不知其善，进而强调实践的重要性，层层推进，引出本文的中心论点——教学相长。使得论证严谨、有条理。
4．引用《兑命》中的话有什么作用？
《兑命》中的话作为引用论证来讲道理，证明论点——教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，阐述得更具有有道理，具有很强的说服力。

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