资源简介

(共38张PPT)
《地球的演化史》，直观感受生命的起源和演变过程！
生命的演化是一个漫长的过程
人，应当丰富人生，在有生之年实现自己的理想，快乐的生活。为社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。
第八课
探问生命
第一节
生命可以永恒吗
1、了解生命发展的自然规律。
2、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；
3、理解生命有时尽，生命有接续；
4、理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富；
5、培养对生命问题的辩证思维能力，珍爱生命，热爱生命；
6、培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
教学重点
生命有时尽；
教学难点
生命有接续。
认真阅读课本P88—93内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、生命有什么特点？
2、怎样理解生命来之不易？
4、怎样正确看待死亡？
5、生命的接续有什么意义？
6、怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？
一、生命有时尽
我家邻居张爷爷今年已过百岁，他是我见过的最长寿的人。
传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁，他应该算是最长寿的人了吧？
按族谱推算，我的家族已经有上千年的历史。
我们中华民族有五千多年的文明史。
说说你所知道的“最长的生命”。
我们的生命可以永恒吗？
单纯从个人的身体生命来说，生命是不可能永恒的，因为个人的生命非常短，死亡无法避免。但是生命还包社会关系中的生命、精神信念上的生命。因此，我们也可以通过不断继承和创造人类的文明，实现生命的永恒。
共同的感受
生命过程会遇到许多不如意，每个人的生命都来之不易，感受到了生命的珍贵。
①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
②我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
对生命新的认识
向下扎根
向上生长
大自然的生命奇迹
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命来之不易
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。
手指上的生命秘密
给我们什么启示？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
生命是独特的，不可替代的
世上没有两片完全相同的树叶
——德国哲学家莱布尼茨
人生不售来回票，
一旦动身，绝不能复返。
（法）罗曼.罗兰
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
生命是不可逆的
生命只有一天的蜉蝣，如何度过短暂生命
庄子
人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。
——庄子《知北游》
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？
生命也是短暂的
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
算一算，想一想
为什么要热爱生命？（生命的特点）
（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
听到外公去世的消息后，感慨生命的短暂
（1）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
①生命因为有终结性所以才显得弥足珍贵，生命只有一次。
②死亡，是我们每一个人都必须面对的，死亡让我们懂得珍惜生命。
③死亡的意义，在于让我们更加珍惜活着的时光、拥有的一切，更好地活着。
（2）孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
我赞同这一观点。
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
如何正确看待死亡？
二、生命有接续
☆令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
☆令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。
☆我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！
☆我……
你的出生给你的家庭带来了什么？
给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。
给我们什么启示？
将短暂的生命创造无限价值，这是大爱
（1）生命的延续的过程，会使我们的生命焕发别样生机；
（2）一种伟大的无私精神的传承、一种对继续生活的美好向往。
（3）既然我们无法掌握生命的长度，那就去创造我们生命最大的价值吧。
视频给我们什么启示？
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
接续祖先的生命
爱国主义精神的传承
社会关系的生命传承
（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
给我们什么启示？
对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自已的任务，而且是决非可有可无的……
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。
节选自季羡林:《人生感悟?人生的意义与价值》
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
给我们什么启示？
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
（2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？
（1）在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命的接续有什么意义？
通过这节课，你学到了什么？
1、2019年10月，某中学初2022级1班的同学开展了生命知识竞赛，下列关于生命的解读错误的是（
）
①世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人——生命是大自然的奇迹
②花有重开日，人无再少年——生命是短暂的
③人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是不可逆的
④每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代——生命是独特的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
A
2、在学完《道德与法治》第四单元《生命的思考》后，七年级同学小梅深有感触，写了以下几个关于生命的观点，你认为科学的是（
）
①生命有时尽，因此我们要热爱生命，热爱生活
②精神养护和发育，完全受物质生活条件的制约
③守护生命不仅要关注自己身体，更要养护精神
④生命是独特的，生命意义需要他人发现和创造
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
B
3、当代作家赵泽华的《欣赏生命》中有这样一段话：生命，就是从出生到死亡的过程，这一过程有不同的质和量。死神同每一个签约，没有人可以违约。这说明（
）
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
②向死而生，我们要热爱生命、珍惜生命
③我们只要活出自己生命的精彩，无关他人
④树立明确的人生目标，并为之不懈地努力
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
4、“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”这是感动中国年度人物钟扬用毕生精力从事生命种子研究所得到的感悟。这一感悟告诉我们（
）
①生命是大自然的奇迹，要珍爱每一种生命
②每个生命都有其存在的价值
③生命之间息息相关
④人的生命是最宝贵的财富
A．①②③
B．①②④
C．①3④
D．②③④
A
“走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”31年前来，徐秀娟为寻找丹顶鹤陷入沼泽地而牺牲的故事家喻户晓，传唱不衰。近期，徐秀娟一家三代守鹤护鹤的故事经媒体披露后再次引起人们关注。
徐秀娟的父亲是第一代养鹤人，为鹤操劳一生；弟弟放弃舒适的工作，看鹤护鹤18年，同样为鹤献出了生命；如今，徐秀娟的侄女又放弃保送读研的机会，毅然回到养鹤的地方。一根接力棒，三代护鹤人。他们是平凡的，也是伟大的，他们为理想而坚持、历经磨难而不弃，让我们敬佩和感动。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）生命是否可以永恒，徐家三代人护鹤养鹤的故事对此做出了怎样的回答？请结合材料简要分析。
（2）徐家三代护鹤人是平凡的，也是伟大的。请谈谈你的理解。
让家庭更美好
一、现代家庭面面观
二、和谐家庭我出力
在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。
材料一：张楠说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”
梁琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”
贾琳说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译。”
……
材料二：“死有重于泰山，也有轻如鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看的太重。
（1）同学们的理想各不相同，说明了什么？
（2）请你谈谈对“生与死”的认识和理解。
谢谢
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部编版道德与法治七年级8.1《生命可以永恒吗》教学设计
课题
8.1《生命可以永恒吗》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1、了解生命发展的自然规律。2、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；3、理解生命有时尽，生命有接续；4、理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富；5、培养对生命问题的辩证思维能力，珍爱生命，热爱生命；6、培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
重点
生命有时尽；
难点
生命有接续。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
家是温暖的岸，人是漂泊的船。家，是温暖的地方，是可以供人遮风挡雨的地方。因为那里，有自己最爱的——亲人。结合你的生活体验，说说“家”是什么？第七课
亲情之爱第一节
家的意味
教师讲述，思考问题
导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P88-93内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、生命有什么特点？2、怎样理解生命来之不易？4、怎样正确看待死亡？5、生命的接续有什么意义？6、怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？
三、师生合作探究(一)
生命的居所探究一：P71运用你的经验
结合你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：（1）家是温暖的港湾；家是一片蓝天；家是一把遮风避雨的伞；家是一个让我们身心放松的安乐窝；（2）家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。（3）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。探究二：P72相关链接家庭关系的确立有多种情形点拨：（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家;（2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人（4）随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。探究三：P72探究与分享家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。点拨：物质生产功能：农村家庭承担着承包土地进行生产的功能；城镇个体户家庭承担着生产经营的功能；家庭成员就业，获得家庭经济收入；等等。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能：家庭是一个人终生学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响。抚育和赡养功能：家庭承担着抚育子女、赡养老人的功能。消费功能：家庭是一个生产消费单位，消费着物质生活资料、精神生活资料和各种劳务。探究四：P73阅读感悟你有什么感悟？点拨：（1）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。（2）家里有亲人，家中有亲情。（3）亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。探究五：问题探究家庭的作用是什么？点拨：（1）家是我们的身心寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。(二)
中国人的“家”探究一：播放视频《2019年春运：回家的路》（1）你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？（2）谈谈你的感受。点拨：（1）人们渴望回家，盼望与亲人团聚的强烈情感。（2）①家就是与亲人团聚的欢乐，家就是家人之间共同倾听和诉说的放松，家就是父母温暖的唠叨、朴素却又香甜的家常饭；②回家的感觉就是一种颠簸之后的平静，回家的感觉就是一种经过风霜之后的享受和愉悦。③家就是相互之间的嘘寒问暖，家就是甜蜜、温暖、轻松的避风港。探究二：P74探究与分享(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。(2)分析这些“家规”“家训”的内客，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。点拨：(1)①勿以善小而不为，勿以恶小而为之；②见人之善扬之，见人之恶掩之；③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井；④一言既出，驷马难追；⑤守分安命，顺时听天。
(2)①“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是，不要因为是件较小的善事就不去做，不要因为是件较小的坏事就去做。“见人之善扬之，见人之恶掩之”，意思是，见到别人的善行要广泛赞扬、宣传，见到别人的恶行要尽量掩藏，不宣扬。“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，凡事先要准备，还没有下雨，就得先将我们的房屋、门窗都得补好，不要到口渴了才去挖井。“一言既出，驷马难追”，意思是，一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数，做到讲诚信。“守分安命，顺时听天”，意思是，谨守本分，安于命运不妄求，一切顺乎时局、天理而行。②这些“家规”“家训”中的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”“一言既出，驷马难追”应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。探究三：P74相关链接《宪法》第49条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《婚姻法》第21条规定：父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。
《老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。“孝悌也者，其为仁之本欤！”
——《论语》探究四：播放视频《家》我们为什么要孝亲敬长？点拨：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的法律义务。探究五：P75方法与技能如何孝亲敬长点拨：尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩：用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动…
…探究六：问题探究我们如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬、倾听、感恩父母。
学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题阅读材料，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了和平与发展成为时代的主题。人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平做出贡献。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
推动和平与发展一、维护世界和平二、推动可持续发展
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精品试卷·第
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8.1《生命可以永恒吗》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、了解生命发展的自然规律。
2、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；
3、理解生命有时尽，生命有接续；
4、理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富；
5、培养对生命问题的辩证思维能力，珍爱生命，热爱生命；
6、培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
（二）学习重点、难点：
教学重点
生命有时尽；
教学难点
生命有接续。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.生命有什么特点？
①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。
2.怎样理解生命来之不易？
①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是____________的奇迹。
②每个人的生命是在无数___________中产生的，它是属于我们的__________。
3.怎样理解生命是独特的？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都______________。
4.怎样正确看待死亡？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的______________。
②死亡是人生不可避免的___________，它让我们感激生命的获得。
③我们要从容面对生命的______________，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的________________之中。
5.生命的接续有什么意义？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份____________。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“___________”的生命。
③在生命的____________中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的____________也不断积累和丰富。
6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？
①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____________中的生命、___________上的生命；②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的___________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、生命有什么特点？
2、怎样理解生命来之不易？
4、怎样正确看待死亡？
5、生命的接续有什么意义？
6、怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？
三、合作探究
1、材料一
2017年6月12日,陕西某中学16岁的高二年级学生万某从该校教学楼3楼跃过护栏坠楼身亡。警方透露,
可能是因为学习压力大,
导致精神压力也大导致。
材料二:
花季少女,
因学习压力大,
欲跳楼轻生。2017年7月3日20时许,
河北邯郸大名县巡逻民警,迅速出警果断处置,
避免了悲剧发生。
请运用“探问生命”的相关知识对类似轻生者进行劝说。
2、阅读材料，探讨问题。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。
可是不管怎样，也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。
——黄霑《我的中国心》
???????结合上述材料，谈谈你对“生命接续”的看法。
3、在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。
材料一：张楠说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”
梁琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”
贾琳说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译。”
材料二：“死有重于泰山，也有轻如鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看的太重。
结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题：
（1）同学们的理想各不相同，说明了什么？
（2）请你谈谈对“生与死”的认识和理解。
4、“走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”31年前来，徐秀娟为寻找丹顶鹤陷入沼泽地而牺牲的故事家喻户晓，传唱不衰。近期，徐秀娟一家三代守鹤护鹤的故事经媒体披露后再次引起人们关注。
徐秀娟的父亲是第一代养鹤人，为鹤操劳一生；弟弟放弃舒适的工作，看鹤护鹤18年，同样为鹤献出了生命；如今，徐秀娟的侄女又放弃保送读研的机会，毅然回到养鹤的地方。一根接力棒，三代护鹤人。他们是平凡的，也是伟大的，他们为理想而坚持、历经磨难而不弃，让我们敬佩和感动。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）生命是否可以永恒，徐家三代人护鹤养鹤的故事对此做出了怎样的回答？请结合材料简要分析。
（2）徐家三代护鹤人是平凡的，也是伟大的。请谈谈你的理解。
5、现代科学表明，地球上原来并没有生命，生命是物质发展到一定阶段的产物，所以生命决不是永恒的，也不会象物质那样古老。辩证法认为，宇宙间的一切事物都有发生、发展和消亡的过程，人类、地球、太阳系莫不如此。自然界创造了灿烂的生命之花，最终又将它残酷的杀灭，这就是宇宙的法则，谁也无法改变！也有哲学家认为，生命的结束同生命的开始（诞生）一样，都是不以人们的主观意志为转移的。宇宙的生命就是处于一个生生不息、循环往复、永无止境的过程，生命是长存的。
根据《生命可以永恒吗》所学知识，简要谈谈对上述观点的正确认识。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附:合作探究参考答案
1、生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己幸运。生命至上，我们要对生命有一种敬畏情怀，生命价值高于一切。我们不能漠视自己的生命、谨慎地对待生命关爱生命。
2、①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，也使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富，我们不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、（1）生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动；从容面对生命的不可预知，更加热爱生命等。
4、（1）徐秀娟姐弟为护鹤献出了年轻的生命，这说明生命有尽时。
一根接力棒，三代护鹤人。徐家三代人不仅身体的生命存在接续关系，精神信念上的生命也在继承延续，不断继承和创造人类文明成果，从这个意义上说，生命有接续。
（2）作为默默无闻的守鹤人，徐家三代人是平凡的；但他们守护了生命，坚守了理想，承担了社会责任，并为此献出了生命，实现了人生价值，为人类留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人，因此，他们是伟大的。
5、①从生命的自然属性来看，生命不可以永恒。因为：生命来之不易，是独特的、短暂的、不可逆的，每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
②从生命的社会属性来看，生命可以永恒。因为：在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命，人类的精神文明也不断积累和丰富。
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8.1《生命可以永恒吗》课时训练
一、单项选择题：
1．下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是（
）
A．世界上没有完全相同的两片树叶——生命是独特的
B．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是不可逆的
C．盛年不复来，一日难再晨——生命是顽强的
D．野火烧不尽，春风吹又生——生命是短暂的
2．陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前，救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意，建立起了“流浪狗之家”。代淑清说：“有人说我傻，可我不这样想，这些小狗太可怜了，我就想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃娃养。”有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（
）
A．正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病，还可能伤人
B．不对，我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值
C．正确，因为有用的动物才是我们的朋友
D．不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值
3．中国有句话，叫做“富不过三代”。然而，研究表明，有的家族却能传承三百年长盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的传承起了非常重要的作用。如果缺少家族文化，家业就很难传承下去,家族就难以长久兴旺。所以，在生命的接续中（
）
A．既是人类生命的发展，也是人类精神文明的不断积累和丰富
B．只是身体上接续祖先的生命
C．只是人类生命不断发展
D．只是精神信念上的继承
4．生命有接续，下列说法正确的是（
）
①我们总能为自己的生命找到一个位置，当担一份使命
②我们能更地认识和面对自己的生命
③我们每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命
④我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．以下是四位同学对生命的认识,其中不正确的是（
）
A．王明:生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的
B．李涛:生命很短暂,我们要让每天都过得充实,不错过美好的青春年华
C．张刚:在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
D．刘晓:生命对于我们而言,仅仅是身体的生命,因此我们要爱惜身体
6．“今天去苏州艺校报到了，正式开启了他的从艺之路。加油，周家第四代！”2019年8月27日，昆曲艺术家周传瑛的孙女周玺发了一条朋友圈，引得昆曲界一众大咖纷纷为“他”点赞。“他”是昆曲世家的第四代传人畅畅。学戏很苦，但11岁的畅畅说：“这是我的责任。”这说明（
）
①接续生命就是在身体上接续祖先的生命
②要在精神上继承和创造人类的文明成果
③要在个人精神的充盈中传承民族的文化
④我们要在生命接续中担当起应有的使命
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
7．2019年10月，某中学初2022级1班的同学开展了生命知识竞赛，下列关于生命的解读错误的是（
）
①世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人——生命是大自然的奇迹
②花有重开日，人无再少年——生命是短暂的
③人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是不可逆的
④每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代——生命是独特的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．中国电影《滚蛋吧!肿瘤君》很具影响力，影片再现了青年漫画家熊顿与“肿瘤君”抗争，乐观面对死亡的真实故事，对我们的启示是（
）
A．每个人的最终结局都是死亡，活着没有意思
B．我们要感谢生命，更加热爱生命，热爱生活
C．我们不是熊顿，我们大多数人做不到像她那样乐观面对人生
D．反正人最终都要死，活一天算一天吧
9．季羡林曾说：“在人类社会发展的长河中我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的，如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。”对这句话理解正确的是（
）
A．生命是短暂的，我们无论如何努力都不会让生命延长
B．生命来之不易，生命是大自然的奇迹，是在无数的偶然性中产生的
C．在生命的接续中我们总能为自己的生命找一个位置，担当一份使命
D．生命是最宝贵的，我们要珍视生命、敬畏生命
10．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？他的家人有了新的身份，他的家族后继有人，他给家人带来无数的快乐，国家又添了一个纳税人……这则材料说明（
）
①在历史的长河中，个人的生命非常短暂
②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
11．说起“屁股面”，大多数人第一反应是困感，“90后”女大学生郭炜兰辞去高薪工作返乡做面，原本在当地人看来习以为常的食物一度成为“网红”食品，越来越多游客幕名前来品尝“屁股面”。“90后”女大学生郭炜兰（
）
①在精神上不断继承和创新人类的精神文明成果
②在生命的传承关系中能更好地认识和面对自己的生命
③为自己的生命找到了一个位置，担当起了一份使命
④认识到生命仅仅是“我”的生命
A．①③④
B．②③
C．①②③
D．①②
12．在学完《道德与法治》第四单元《生命的思考》后，七年级同学小梅深有感触，写了以下几个关于生命的观点，你认为科学的是（
）
①生命有时尽，因此我们要热爱生命，热爱生活
②精神养护和发育，完全受物质生活条件的制约③守护生命不仅要关注自己身体，更要养护精神
④生命是独特的，生命意义需要他人发现和创造
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
13．深圳山土滑坡事故发生后，记者在救援现场看到，通往救援现场的路口出现大量车辆拥堵现象，记者还看到有很多群众在救援现场周围进行围观，也影响了这个地方的交通包括应急通道。对此，看法错误的是（
）
A．这些围观者忽视潜在的危险，是不珍爱生命的表现
B．妨碍救援是不珍爱他人生命的表现
C．群众表现出对事故的关心，这样做无可厚非
D．我们每个人都应尽自己所能去挽救生命
14．“每个人的最终结局都是死亡，为什么我们还要活着?”对此理解正确的是（
）
①死亡让我们感激生命的获得
②死亡让我们拥有一份好好活着的感动
③死亡让我们从容面对生命的不可預知
④死亡让我们感受生命的无奈和脆弱
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
15．当代作家赵泽华的《欣赏生命》中有这样一段话：生命，就是从出生到死亡的过程，这一过程有不同的质和量。死神同每一个签约，没有人可以违约。这说明（
）
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
②向死而生，我们要热爱生命、珍惜生命
③我们只要活出自己生命的精彩，无关他人
④树立明确的人生目标，并为之不懈地努力
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、分析说明题
16．“走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”31年前来，徐秀娟为寻找丹顶鹤陷入沼泽地而牺牲的故事家喻户晓，传唱不衰。近期，徐秀娟一家三代守鹤护鹤的故事经媒体披露后再次引起人们关注。
徐秀娟的父亲是第一代养鹤人，为鹤操劳一生；弟弟放弃舒适的工作，看鹤护鹤18年，同样为鹤献出了生命；如今，徐秀娟的侄女又放弃保送读研的机会，毅然回到养鹤的地方。一根接力棒，三代护鹤人。他们是平凡的，也是伟大的，他们为理想而坚持、历经磨难而不弃，让我们敬佩和感动。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）生命是否可以永恒，徐家三代人护鹤养鹤的故事对此做出了怎样的回答？请结合材料简要分析。
（2）徐家三代护鹤人是平凡的，也是伟大的。请谈谈你的理解。
17．材料一：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对军队做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作作出重要指示，强调要牢记宗旨，勇挑重担，为打赢疫情防控阻击战作出贡献。“各级党委和政府必须按照党中央决策部署，全面动员，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。
材料二：当这场罕见的疫情肆虐中华大地时，全国各地的白衣天使们，不顾个人安危，舍小家为大家，奔赴武汉前线，在这场没有硝烟的战争中，逆行战士的身影最美，最令人感动。为了守护人民的生命安全，他们与时间赛跑，与病毒争分夺秒，克服各种困难挽救百姓生命。他们中，有些人甚至献出了自己的生命。哪有什么岁月静好，只不过是有人
在替我们负重前行。
（1）党和政府为什么把人民群众生命安全和身体健康放在第一位？
（2）逆行战士们身上的哪些品质特别让你感动？
参考答案
1．A
2．B
3．A
4．D
5．D
6．D
7．A
8．B
9．C
10．C
11．C
12．B
13．C
14．A
15．B
16．（1）徐秀娟姐弟为护鹤献出了年轻的生命，这说明生命有尽时。
一根接力棒，三代护鹤人。徐家三代人不仅身体的生命存在接续关系，精神信念上的生命也在继承延续，不断继承和创造人类文明成果，从这个意义上说，生命有接续。
（2）作为默默无闻的守鹤人，徐家三代人是平凡的；但他们守护了生命，坚守了理想，承担了社会责任，并为此献出了生命，实现了人生价值，为人类留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人，因此，他们是伟大的。
17．（1）①生命来之不易，生命是大自然的奇迹。②生命是独特的。③生命也是不可逆的，生命也是短暂的。④生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）无私奉献、爱岗敬业、有高度的社会责任感、热爱祖国、不怕牺牲、迎难而上、艰苦奋斗、意志坚强等。
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精品试卷·第
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