资源简介

教学设计模板
课程基本信息
课题
专题—勇担社会责任
教科书
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
8
月
教学目标
教学目标：
1.通过以责任为核心的知识结构的梳理，理解责任的一般认识及如何承担责任。
2.通过对主题具体知识内容的复习，掌握具体知识点。
3.通过与知识内容相对应的情境解析，深入理解重点知识，提高分析解决问题的能力。
教学重点：责任的相关知识梳理。
教学难点：学以致用，用所学知识分析和解决现实生活中的问题。
教学过程
教学环节
主要师生活动
环节一
导入课程：整体上了解本节课的复习内容。
教师：介绍本节课的主要内容，引导学生从整体上了解所学内容。
学生：认真倾听，积极思考。
环节二
展开探究：引导学生进行知识梳理，把握本单元的知识结构和重点知识内容。
教师：引导学生从单元整体上把握所学内容，梳理出知识间的联系。
学生：积极思考，以责任为核心建构知识体系，将课本内容进行整合。
教师：对本专题具体知识内容进行详细展开。与学生一起解读重要知识内容。
学生：认真听讲，结合所学内容进行回顾与反思。
教师：列举主要观点，澄清认识误区。
学生：结合所学，判断观点正误，阐明原因。
环节三深入探究：学以致用，运用所学知识解决问题。
教师：展示材料：自新冠肺炎疫情暴发以来，全国上下众志成城、团结一心，迅速行动、担当作为，全面打响疫情防控阻击战。提出问题：请你列举在疫情防控中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？作为中学生，可以为疫情的防控做些什么？
学生：认真阅读材料，结合知识与生活实际，回答问题。
教师：展示材料：2019感动中国人物获奖者——朱丽华。
提出问题：朱丽华的事迹带给你哪些启示？
学生：结合材料，分别从对自己负责、对他人负责及承担社会责任的角度展开分析。
教师：展示材料：小伙为保护女童平安，一路跟随，并迅速报警的感人故事。提出问题：你如何理解“你的一眼
她的一生”。
学生：阅读材料，运用关爱他人，承担社会责任的相关知识分析解决问题。
教师：布置实践操作性任务：制定一份微公益策划方案。
学生：分别从活动背景、活动目的、活动主题、活动内容及参与此次活动过程中的注意事项角度展开探究。课后练习模板
课程基本信息
课题
专题—勇担社会责任
教科书
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2020
年
8
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.好好学习，是学生的责任；教书育人，是教师的责任；保家卫国，是军人的责任。这告诉我们
A.每个人有多种责任
B.每个人的责任是相同的
C.人人有责
各负其责
D.学习是我们的重要任务
2.2019年12月5日，北京2022年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者全球招募启动仪式举行。作为一名冬奥会志愿者，应该
①自觉遵守中国法律法规
②热情大方，满足来宾的任何要求
③积极承担责任，不言代价与回报
④坚持自己国家文化是最优秀文化的理念
A.①③
B.②④
C.
①②
D.③④
3.疫情无情，人间有爱。无数的抗疫感人事迹，像一束束光带给人们希望，温暖了人心。某校召开“最让你感动的人”线上主题班会，同学们分享了一幕幕感人瞬间。
感人
瞬间①“这辈子我为了什么？不就是为了病人嘛！”一名走出病房的医生动情的说。
②我们没有穿白衣服。是不是也算天使？“算”除夕那天，两位连夜加班做防护服的工人自豪的说。
③“一栋楼五六十户，需要爬几趟才能全部排查到位。现在累得我看见楼梯两条腿就打颤”。一位社区志愿者一边坚持排查，一边笑着对同事说。
④“不要播我的名字，妈妈看了会担心。”一名毅然背起行囊准备出发的90后援鄂护士在接受采访时噙着眼泪说。
⑤“别怕，无论遇到什么事情，我们都会陪着你！”深夜，一位老师给正在单独隔离的学生回复说。
（1）结合你的所见所闻，再分享一个疫情期间令你感动的瞬间。
（2）任选上述两个感人瞬间，结合所学知识，说明为什么他们是“最让你感动的人”。
【参考答案】
1.C
2.A
3.（1）此问属于开放性试题，只要言之有理即可。
（2）此问旨在考查学生对优秀品质的认识，要求学生任选两个感人瞬间，说明感人原因即可。可以从承担社会责任；爱岗敬业；不言代价与回报；服务和奉献社会；关爱他人，与人为善等角度回答。(共23张PPT)
专题—勇担社会责任
知识梳理
第三单元
勇担社会责任
第六课
责任与角色同在
第七课
积极奉献社会
责任
认识
承担
做负责任的人
对自己负责
对他人负责
对社会负责
含义、来源
责任与角色
代价与回报
责任的认识
责任的含义及来源
责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
责任的认识
责任与角色
每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的
责任，才能构建各尽其职、各得其所而又和谐相处
的社会。
责任的认识
角色
责任
子女
孝敬父母
学生
遵守学校纪律、认真学习
社会的一员
遵守社会规则，维护公共秩序
中华儿女
心系祖国的前途和命运
代价与回报
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报。如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
责任的认识
承担
责任
对自己负责
对他人负责
对社会负责
关爱他人
服务社会
承担责任
我承担
我无悔
我们可以选择自己承担的责任，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就义无反顾地担当起应负的责任。
对于不是自愿选择但是应该承担的责任，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，做到我承担，我无悔。
我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
承担责任——对自己负责
对自己负责的意义
使自己的潜能得到充分挖掘和发挥。
才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
承担责任——对自己负责
承担责任——对他人负责
关爱他人的意义
自己
关爱他人，收获幸福
他人
关爱是
维系友
好关系
的桥梁
社会
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
如何关爱他人
关爱他人，要心怀善意
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
承担责任——对他人负责
服务和奉献社会对个人的意义
服务社会体现人生价值
服务社会能够促进我们全面发展
承担责任——对社会负责
服务和奉献社会
需要我们青年担当责任。
需要我们积极参与社会公益活动。
需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
承担责任——对社会负责
认识误区
志愿者的志愿活动是承担社会责任的表现。承担责任不仅意味着付出代价，而且伴随着获得回报。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。志愿者在服务社会的同时赢得了他人的尊重和赞许，获得了新的知识和技能，收获了个人的成长。
志愿者在志愿活动中只付出代价，没有回报。
认识误区
参加社会公益活动是服务和奉献社会的体现。我们不但要看到服务和奉献社会对他人、社会产生的积极影响，也要全面理解其对个人成长的意义。服务社会能够体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。
参加社会公益活动没有意义，既耽误时间，也没什么收获。
二
学以致用
思考：请你列举在疫情防控中，哪些人承担了责任？
他们分别承担了什么责任？
作为中学生，可以为疫情的防控做些什么？
自新冠肺炎疫情暴发以来，全国上下众志成城、团结一心，迅速行动、担当作为，全面打响疫情防控阻击战。
43年前，她因伤失明，通过努力自学成为盲人中医师，从事推拿30余年，开创自己的诊所，为100多名残疾人提供岗位。目前，她累计资助贫困学生480人次，为希望工程捐款累计达373万元。
她就是2019感动中国人物获奖者——朱丽华。
思考：朱丽华的事迹带给你哪些启示？
某日凌晨，一小伙看到一个3岁女童独自在街上行走，他发现女童身边没有大人跟随，于是跟随女童并报警。不久，焦急的母亲赶到派出所，见到了自己的女儿。事后，女童的母亲送小伙一面锦旗，上面写着“你的一眼
她的一生”。
思考：你如何理解“你的一眼
她的一生”。
微公益策划
活动背景
活动目的
活动主题
活动内容
注意事项表4学习任务单文本参考样例
课程基本信息
课题
专题—勇担社会责任
教科书
书名：
《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
8
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.通过以责任为核心的知识结构的梳理，掌握勇担社会责任这一专题的逻辑结构，知道分别从责任的一般认识与如何承担责任两个角度展开探究。
2.通过对具体知识内容的复习，掌握相关知识点。
3.通过与知识内容相对应的情境解析，深入理解重点知识，提高分析解决问题的能力。
课前学习任务
1.结合教材，以责任为关键词，自主梳理勇担社会责任这一专题的知识体系。
2.查找并整理资料，结合社会热点，分别列举出对自己负责、对他人负责及对社会负责的行为表现。
课上学习任务
【学习任务一】建立以责任为核心的知识结构图，梳理出勇担社会责任的知识逻辑。
【学习任务二】结合教材，落实责任认识及如何承担责任的具体知识内容。
【学习任务三】解读观点，澄清认识误区，正确理解承担责任代价与回报、服务与奉献社会的意义相关内容。
【学习任务四】结合所学，回答情境中的问题，运用相关知识分析、解决社会生活中的现象,完成微公益策划活动。
推荐的学习资源
1．2019感动中国人物事迹介绍
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志愿中国网站：https://www.zyz.org.cn/

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