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2020-2021学年度九年级上期中考试语文试卷
第Ⅰ卷（选择题30分）
一、（共12分，每小题3分）
1.
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
时隔80年，当我们在阳光下再次大声?????这些文字时，仍能迫切地感受到一股热浪向我们???来。这些年轻热情的文字穿过时空的隧道，依然能让我们??????，心跳不止。
A.
诵读
?扑?
热血沸腾????
B.
阅读?
冲?
热血沸腾
C.
诵读?
冲?
掩卷深思?
???D.
阅读?
扑?
掩卷深思
2．下列各句中有语病的一项是
A.
这本书用全人类的共识，开辟了当代书法美学的新路子，是当代中国书法美学研究又一个重要成果。
B.
张骞出使西域，促进了西汉与西域各国的经贸往来和文化交流，同时也给西汉诗歌带来了巨大影响。
C.
公司聚焦未来五年的市场需求，从源头与客户共同研发，不仅扩大了市场，还提升了产品的国际竞争力。
D.
文化和旅游部近期整合全国乡村旅游资源，向社会集中制定了300条全国乡村旅游精品线路丰富节假日的旅游市场。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.
跟两河流域的楔形文字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅文字不同，作为世界上最古老的自源文字之一，汉字是唯一沿用至今的文字。
B.
英雄城市——武汉，因为一场突如其来的疫情而变得沉寂，在这紧急危难的时刻，我们见证了中华儿女如何一步步攻坚克难、化险为夷。
C.
汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
D.
家国情怀需要文化的涵育。从小时受家庭呵护，到成人能够担负家庭的责任；从关切亲朋好友，到热爱国家、热爱人民……这些情怀的养成无一不浸透着文化。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成4-6题。
真君子与伪君子
　　①真君子表里如一，言行一致。伪君子表里不一，行不践言。
②“表”指公开的、别人看得见的表现；“里”是内心的认知、想法、信仰，只有自己知道，别人难以观察到。“言”是公开表达出来的东西，别人能听得到；“行”是行动、行为，别人可能观察到，也可能观察不到。
③我曾经在文章中引用社会心理学家的实验研究，讨论了这样一种社会现象：迫于社会压力，“伪君子”不仅倾向于遵从“主流”，说自己内心不相信的话，做自己私下不认同的事，而且会充当“执法者”(“思想警察”)，监督和惩罚那些言行与自己不同的人，以显示自己的所作所为是“真诚的”。也就是说，他们不仅自己“指鹿为马”，而且绝不宽容胆敢“指鹿为鹿”的人。似乎不如此，就不足以证明他们自己是“主流”的忠实捍卫者。
④当然，我们不能由此得出结论说，遵从“主流”者就是“伪君子”，不遵从“主流”者就是“真君子”。真君子和伪君子的根本区别在于是否表里如一、言行一致。如果一个人内心真的相信“主流”，他遵从“主流”就是真君子；反之，如果一个人内心相信“主流”，但在某些特定的场合，出于机会主义的考虑，假装“特立独行”、反对“主流”，他也是个伪君子。爱因斯坦在物理学上至死反对量子力学，在社会理论上坚持“为需要生产”、反对“为利润生产”，但他是一个真君子，因为他说的就是他内心相信的。
⑤也就是说，一个人持什么样的观点，本身不构成区分真君子和伪君子的标准。人与人之间观点不同，见仁见智，正是人类进步所必须的，因为事前没有办法判断什么样的观点是对的。科学真理也是相对的，许多曾经被认为是正确的、科学的理论和信条，后来证明是错误的；而一些原来被认为是错误的观点，后来证明是正确的。当然，如果认识到自己的错误，但出于“面子”，死不认错，那就是伪君子。
⑥一个人能否做到表里如一，第一依赖于他内在的信念有多强，第二取决于外部压力有多大。信念特别强的人，不大容易说假话，因为说假话导致认知失调，心理成本太高。宗教的殉道者和闹革命的牺牲者就属于这一类人，对他们来说，背叛信仰还不如死。比如，托马斯·莫尔，这位亨利八世国王的首席大臣、大法官和《乌托邦》一书的作者，当亨利八世与罗马教会分离，自任英格兰教会首脑时，他只要签字认可，就可以保全自己，但他宁可上断头台，也不愿背叛自己对天主教和上帝的信仰。
⑦对信念不很强、缺乏自信的人来说，在面临社会压力时，要坚持自己的观点是很难的，所以他们更可能随波逐流，以保持“永远正确”。不读书、不愿思考、缺乏推理能力的人，通常不会有很强的信念，很容易被别人忽悠。这就是许多人容易变成“乌合之众”的原因。
⑧没有人可以完全无视社会压力，因为没有人可以完全置个人利益于不顾。不遵从“主流”的人，通常会错失有利可图的机会，甚至面临生命危险。这也是为什么越是自私的人，越可能表里不一。指鹿为马的人不是因为自己不知道那是鹿，而是因为说真话的代价太大。
⑨没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子。关键是各自的相对比例。任何社会都有“主流”。一个健康的社会，人们对“主流”规范和价值观念的遵从，是出于尊重而不是恐惧。要想实现这一点，就需要减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算，使得更多的人愿意做真君子，而不是当伪君子。
（文/张维迎，基于命题需要有删改）
4.下列对“真君子”的理解，不正确的一项是
A．真君子公开的言论和行为，与自己的内心的认知和想法一致。
B．真君子是不会遵从主流的，因为他们相信并坚持自己的观点。
C．信念较强的人容易成为真君子，因为他们不愿说假话或背叛信仰。
D．真君子相信的观点不一定是正确的，但他们也不会为了要面子而死不认错。
5.
下列对“伪君子”的理解，不正确的一项是
A．伪君子迫于社会压力，往往会说自己内心不相信的话，做自己私下不认同的事。
B．伪君子主动监督和惩罚那些言行与自己不同的人，是为了表现出自己对主流的捍卫。
C．伪君子因为要保持与主流的一致，所以通常不会有很强的信念，成为乌合之众。
D．说真话可能会有损个人利益，所以越是自私的人，越有可能表里不一，成为伪君子。
6.下列对“健康社会”的表述，不符合文意的一项是
A．因为没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子，所以一个健康的社会需要有不同比例的真君子和伪君子。
B．一个健康的社会要多培养爱读书、善思考、具有推断能力的人，从而尽可能地减少“乌合之众”的产生。
C．一个健康社会的主流规范和价值观念，应当符合多数人利益，从而让人们更愿意发自内心地尊重和遵从主流。
D．一个健康的社会需要降低说真话的代价，减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算，愿意且能够做真君子。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
示长安君
[宋]王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
[注释]
长安君：王淑文，是诗人的大妹妹，受到了长安县君的封号。
7．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A．首联中“意非轻”可看出诗人对离别看得很重，“亦怆情”写出即使会面心中也感伤悲。
B．颔联中的“草草”“昏昏”写出相见时间太短，顾不上吃饭、聊天就要分开的悲伤。
C．颈联道出了首联中“怆情”的原因，因为兄妹俩三年未见，短暂相聚后又要分别。
D．尾联谈到后会之期，其实诗人自己也不能预料，“雁南征”也只是无可奈何的安慰而已。
阅读下面的文言语段，完成8-10题。
初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝。项籍灭，帝购求布千金；敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳①为奴，自卖于鲁朱家。朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见藤公，说曰：“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且以季布之贤汉求之急此不北走胡南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平之墓也。君何不从容为上言之！”滕公待间言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之。
布母弟丁公，亦为项羽将，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顾谓丁公曰：“两贤岂相厄哉！”丁公引兵而还。及项王灭，丁公谒见。帝以丁公徇②军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者也。”遂斩之，曰：“使后为人臣无效丁公也！”
【注释】①髡（kūn）钳：古代刑罚。谓剃去头发，用铁圈束颈。②徇：对众宣示。
8.
下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A．身之洛阳见藤公??之：到????
B．何示不广也???????示：显露
C．两贤岂相厄哉???厄：迫害???
D．使后为人臣无效丁公也??
效：效果
9.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．且以季布之贤汉
/
求之急此
/
不北走胡
/
南走越耳
B．且以季布之贤
/
汉求之急此不
/
北走胡南
/
走越耳
C．且以季布之贤
/
汉求之急
/
此不北走胡
/
南走越耳
D．且以季布之贤汉求之
/
急此
/
不北走胡
/
南走越耳
10.
下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A．项羽的军队灭亡后，刘邦悬赏千金以求季布，季布装成奴隶，把自己卖给了朱家。
B．朱家认为季布只是尽职而已，并没有什么大的罪过，于是说服了刘邦赦免季布。
C．季布的舅父丁公曾经与刘邦短兵相接，丁公听信了刘邦的话，最终撤兵放走刘邦。
D．当丁公来拜见刘邦时，刘邦却以丁公对项羽不忠导致项羽丢失天下为由，杀了他。
第Ⅱ卷（非选择题90分）
四、（6分）
11.
将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？
五、（26分）
阅读下面的文段，完成12、13题。
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’
以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。”
就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一同跟出林子来。
12.请用简洁的语言概括选文内容。（2分）
13.鲁智深身上除了勇猛、武艺高强之外，还体现出来的典型特点有???????????
和???????????。（4分）
阅读下面的文章，完成14-17题。
瞬?
间
①充满诗意的美国印象派画家约翰·辛格·萨金特的《康乃馨、百合、百合、玫瑰》，其实是以英国作曲家乔瑟夫·马钦齐所写的流行歌曲《花冠》中的副歌歌词为名的。我看着萨金特以充满诗意的感性笔触描绘的画作，不禁觉得，他其实是位被称为“画家”的“诗人”。
②光线朦胧的向晚时分，两名少女提着灯笼伫立于繁花绽放的庭园。散发着清新气息的绿草与盛放的花朵填满画面，搭配弥漫于空气中的林野的神秘感，巧妙地营造出惹人怜爱与奇幻美妙的氛围，让人宛如置身于梦境之中。
③柔和的绿光色调，温暖了空气；隐约的烛光，映照出少女最美的瞬间。少女身着纯白衣裳、双颊泛红的模样，更显纯洁:
若隐若现的情景，带领你我回溯往昔。
④这幅画的背后有一段特别的故事。当时在法国巴黎备受瞩目的年轻画家萨金特，以一幅为戈特罗夫人所画的肖像画《x夫人》参加沙龙展后，即因画中人物露肩的连衣长裙引发轩然大波。
⑤饱受怀疑目光的他为了摆脱是非，决心前往英国伦敦。
⑥有一天傍晚，萨金特见到插画家朋友弗雷德里克·巴纳德的两个女儿提着灯笼穿梭于庭园中，霎时为此醉人的景象所倾倒。为了留住眼前所见，他随即铺开画布。然而，萨金特在作画的过程中面临着重大考验。他想留住的傍晚景象，是介于白天与黑夜之间的短暂时光，若想将此情此景收进画里，实属不易。他在写给妹妹的信中提及：“这是一个困难到让我焦虑的创作主题，想重现如此美丽的色彩着实难上加难……而且当时的光线只持续了不到十分钟……
⑦那年夏天，萨金特倾尽全力在相同时间、相同地点作画，却始终没能完成作品；第二年他重返故地，花了足足两年才大功告成。一年后，他在英国皇家艺术研究院的第一次个展上展出这幅画，此作不但好评如潮，还成为他东山再起的跳板。《康乃馨、百合、百合、玫瑰》是萨金特极具代表性的作品之一，至今仍受到许多人喜爱。他将画家的热情与执着，化成盛放的刹那，堪称“瞬间美学”的杰出代表。萨金特笔下的少女是完美呈现“纯洁”的媒介。澄净、清澈的少女猛烈地启动了我们重返童年时期的开关。我看着画，发现那个单纯的我与现在的我是多么不同，又惊觉那个单纯的我与现在的我是多么相同……通过画，我们看见童年时的自己，想起那段早已模糊遥远的时光。各自经历了许多故事的少女，即便经过漫长岁月的洗礼，依旧是未曾改变的挚友；回忆朦胧的儿时情景，仍然叫人流连忘返。
⑧我热爱这幅画的原因在于，它引领我回忆起珍藏于内心的过往样貌，单凭这一点，便足以让我愿意走进画里。绘画，从来不会放过回忆的每个瞬间；再私密的时刻，也能从绘画中反映出来，带着你我抵达难以碰触的心灵深处。即使时光匆匆流逝，每当回首忆起昔日的点滴，也仿佛自己乘着画作回到过去，又有了什么新的发现。即便只是一时意乱情迷的幻想，若能唤醒心底早已被碾碎的宝贵回忆，不也是难能可贵的吗?
⑨一如日落月升，孩子终将长大成人，一切都在转瞬之间。即便置身于倏忽流逝的岁月长河中，也难免感到失落、空虚，但只要过程中有同伴相随，对我们而言就已是值得倚靠的幸福。??
(文/禹智贤)
14.读①-③段，萨金特为什么被称为是
“画家”的“诗人”？请简要概括。（6分）
15.读④-⑦段，萨金特能创作出如此有代表性的佳作，主要因素有哪些？请简要概括。（6分）
16.联系上下文，说说第⑦段划线句子中“不同”和“相同”的原因。（4分）
我看着画，发现那个单纯的我与现在的我是多么不同，又惊觉那个单纯的我与现在的我是多么相同……
17.从文章最后两段看，“我”热爱这幅画的原因是什么？“我”从中又领悟到了什么？请简要概括。（4分）
六、（8分）
根据要求完成18、19题。
国庆前夕，我市很多学校都举办了迎国庆文艺汇演活动。吹拉弹唱、诗词朗诵、歌舞戏曲、相声小品等节目精彩纷呈，整个校园沉浸在节日的喜庆氛围之中。你所在的学校组织了以“聚焦校园文艺汇演”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
18.举办校园文艺汇演的意义有哪些？请你从不同方面列举三条。（3分）
19.观看节目的时候，大家发现某个班级表演的节目是“克隆”了央视“经典咏流传”中的某一个片段的内容，你如何看待这一现象?
请表达你的观点和理由(100-120字)。(5分)
七、（50分）
20.
阅读下面的材料，按要求作文。
在气候恶劣的高原边防哨所，有的国家还是用人扛马驮的方式给士兵运送食品补给，其艰难曲折不用描述；而有的国家却用无人机给战士“快递”一日三餐，其方便快捷就在鼠标点击之间。由人力畜力到无人操控技术，技术的进步，带来的是效率的显著提高。
请结合材料内容，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名。
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2020-?2021?学年度第一学?期期中考试九年级语文参考答案
1-10?ADBBCABDCB
11.臣子各为他的君主效力，这是他的职分哭了/项羽的臣下难道可以全都杀掉吗?
(6分)12.鲁智深在野猪林义救林冲。?成:鲁智深大闹野猪林。(2分)
13.仗义(见义勇为嫉恶如仇)，粗中有细(有勇有谋)?(从“义”和“谋”两方面概括即可，每点2分，共4分)
4.有充满诗意的笔触:创造神秘美妙的氛围:塑造出美丽纯洁的人物形象。(每点2分，允许有不同形式的表达，共6分)
15.及时摆脱不利因素对自己的干扰;善于发现生活中稍纵即逝的美(创作灵感);对事业的热情与执着:能够直面重大考验的挑战。(答出三条即可，每点2分，共6分)
16.不同:儿时的情景，已经遥远模糊，所以感觉不同:?(2分)
相同:经过漫长岁月洗礼，儿时的朋友依然还是挚友，所以感觉相同。(2分)
17.
原因:它引导我回到珍藏于内心中难以触到的宝贵回忆。(2分)
领悟:在漫漫岁月中，人如果有同伴相随，那么就有了值得倚靠的幸福。(2分)
18.
丰富校园生活:提高学生文艺素养:劳逸结合,
缓解学习压力:为节日增添喜庆气氛:促进学生全面发展:开拓学生视野:为学生提供展示自我的平台....
(每点-?一分，共3分)19.
共5分。观点2分，理由能恰当支撑观点3分。表达观点时，赞同、否定或辩证地看待这一现象均可。
20.详见作文组评分细则。
文言文段参考译文:
当初，楚地人季布是项羽手下的将领，多次让刘邦感到窘困和羞辱。项羽灭亡后，刘邦悬赏千金捉拿季布，下令说有敢收留窝藏季布的，罪连三族。?季布于是剃去头发，用铁箍卡住脖子当奴隶，把自己卖给鲁地的朱家。朱家心里明白这个人是季布，就将他买下安置在田庄中，自己随即到洛阳去进见滕公夏侯婴，劝他道:“季布有什么罪啊!臣子各为他的君主效力，这是他的职分罢了。项羽的臣下难道可以全都杀掉吗?如今皇上刚刚取得天下，便借私人的怨恨去寻捕一个人，怎么这样来显露自己胸襟的狭窄呀!况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊!忌恨壮士从而资助敌国，这是伍子胥要掘墓鞭打楚平王尸体的缘由呀。您为什么不从容地向皇上说说这些道理呢!”滕公于是就待有机会时，按照朱家的意思向刘邦进言，刘邦便救免了季布，?并召见他，授任他为郎中。朱家从此也就不再见季布。
季布的舅父丁公，也是项羽手下的将领，曾经在彭城西面追困过刘邦。短兵相接，刘邦感觉事态危急，便回头对丁公说:“两个好汉难道要相互为难迫害吗!”丁公于是领兵撤还。等到项羽灭亡，丁公来谒见刘邦。刘邦随即把丁公拉到军营中示众，说道:“丁公身为项王的臣子却不忠诚，是使项王失掉天下的人啊!”?随后就把他杀了，并说:“让后世为人臣子的人不要效法丁公!”
九年级期中作文评分标准
总体原则:努力提高区分度，拉并不同学生的档次。让思维能力强，语文基本功扎实的学生能够脱颗而出。以鼓励为主，尽量保护学生的自信心。不封意压分。
对本题医意的界定:
技术进步带来效事的提高
概念厘清:
技术进步:主要指在科学、技术，工艺、设备、材料等方面改遭了原有的技术和手段，设计和制造出生产效丰更高的新工具、新产品、新体系、新方法等等。
效事的提高:单位时间完成的工作量提高了，缩短了工作时间，很好的解决了实际的困难和问题，上人们的愿望和需要得到了根好的满足，
支撑准确:
1.有对“技术进步”的具体支撑(要通过新旧技术的对比体现技术进步:旧技术的缺陷，新技术解决缺陷).
2.有效率提高的具体表现(多快好省)。
3.能说清楚技术进步和效率提高的关系，
支撑缺陷:
材料与所表达的题意有相关性，但两个关键词中有一个没有说清楚或者理解不准确，属于缺陷。支撑错误:
列举事例与技术进步无关。事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料内要素后才能与话题相关联)，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题迎意无关。
评分标准
一、(42)44-46-48题意理解准确，支撑准确，条理清楚，有必要的细节支撑。
二、36-38-40题意理解正确，支撑正确，条理比较清楚，局部或者少部分内容存在缺陷。三、30-32-34题意理解基本正确，某一个板块材料支撑存在较大缺陷等。
四、0-28审题错误、支撑错误、题意理解错误，井且语文基础和习惯都很差。
完篇、字数达标不低于26分。
[特殊情况评分说明]
1.有以下情况之-?者视作七类文(0-5)
:
(1)有大量错别字和病句，产重影响语意的表达。
(2)题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。
(3)只写了开头，字数产重不足(100字以内)。
2.字数不足600字的评分要求:
(1)在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。
(2)在文意表达不完整的前提下，每差行扣2分。
3.字数超过600字却没有完篇的评分要求:
(1)文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。
(2)文意表达不完整，在此文所属类别基础上降一类给分。
4.缺少标题扣2分。
5.在评判“表达”项时，?应特别关注正确书写汉字的能力，?错别字较多的作文不得进入“表达"优秀"层次。

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