资源简介

班级：
姓名：
2.1
声音的产生与传播
八年级物理
撰写人：
审稿人：
序号：8
日期：9.20
学习目标
（1）初步了解回声是怎样产生的，并会对回声的相关问题进行计算。
（2）知道声音是怎样传入人耳的。
（3）理解骨传导的概念，知道人能够感知声音。
重点、难点：回声的产生的条件，能描述发声体的主要特征。
三易点：对回声和原声的理解。
学习方法指导：正确理解回声产生的条件，人能够把回声和原声区分开的时间间隔是要大于0.1s.
课前预习
1.声音是由于物体的
而产生的，
停止，发声停止。
2.
声音的传播需要
，
不能传声。
3.
声音在介质中是以
的形式传播的。
4．15℃时，空气中的声速：340m/s，同时随温度的升高而
。
5．声音在不同介质中的传播速度不同，v固
v液
v气。
预习检查：在一根很长实心铁管中，一个同学在一端敲击一下，另一个同学在另一端听到到几声？（
）
A．1
B．2
C．3
D．4
学习过程
一、回声
自主与互助思考，扔一块石子到水里，水波传向远处，当遇到以细细的芦苇，水波会怎样？当遇到一大块石头，水波又会怎样？
再想：（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？
（3）为什么教室说话声音比狂野里响亮很多？
精讲点拨
1．一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。
2．一般而言，人与障碍物至少相距
m才能听到自己的回声。
巩固练习“动手动脑学物理”第5题
二、我们是怎样听到声音的
自主学习
阅读30页科学世界，完成人耳听声的过程。
外界传来的声音引起
振动，这种振动产生的信号经过听小骨以及其他组织传给
，听觉神经把信号传给
，人就听到了声音。
（
）
（
）
小结：外界声音
鼓膜振动
听觉神经
大脑（声音）
三、骨传导
自主与互助
阅读课本31页
（1）用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？
这个实验说明了什么道理？
。
（2）先用牙齿咬住笔，用一只手轻轻的弹，再把牙齿松开，用同样的力度弹笔，听到的两个声音有什么不一样
精讲点拨：（1）声音通过
、
也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫
.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.
（2）骨传导的效果比空气传导的效果
。
巩固练习：
1.下列说法中正确的是（
）
A.如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的
B.如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的
C.如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的
D.以上说法都是正确的
课后反思：这一节，你对声音的知识了解了多少呢？
当堂达标
1.如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球
，这一现象既可以说明发声的物体在
，也能说明声音可以在
中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有
。若在月球表面上进行此实验，
则
(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为
。
2.用左手握住一支铅笔，放在眼前约10
cm处，用另一支铅笔敲击它；然后把左手中的铅笔用牙咬住，再用另一支铅笔敲击它。比较两种不同情况下人听到的敲击声，声音较大的是（
）
A.用左手拿住时
B.用牙齿咬住时
C.一样大
D.无法判断
3．声波传入人耳的顺序是(
)
A.
外耳道―鼓膜―耳蜗―听小骨―听觉神经
B.
外耳道―鼓膜―听小骨―耳蜗―听觉神经
C.
外耳道―听小骨―鼓膜―耳蜗―听觉神经
D.
以上说法都不正确

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