资源简介

《怎样认识和测量电流》教学设计
一、教学目标
知识与技能
知道电流是怎样形成的，知道电流的方向和电流单位。
认识电流表，会正确使用电流表测量电流。
过程与方法
运用类比法学习电流的形成和方向。
通过阅读说明书，获取电流表的相关信息；通过实验，学会用电流表测量电流。
情感、态度与价值观
了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际，关心周围事物的习惯；通过测量电流实验，获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点
重点：电流表的使用是本节重点考查的内容，因此是本节的重点。
难点：电流的形成比较抽象，电流表的读数都是本节的难点。
三、学情分析
学生已经学习了电路的知识，对电路的连接有了一定的认识，生活中又经常用到电，对电也有一定的认识和兴趣，这是学习本节课的基础。但学生对电流的形成，电流的测量却又是陌生的，比较难理解和掌握。
四、教具准备
多媒体、电源（干电池2节）19组，灯泡19个，开关19个，电流表19个，导线若干
五、教学过程
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
新课教学
一、什么是电流
1、电流的形成
电流是导体中电荷的定向移动形成的。
2电流的方向
正电荷定向移动的方向为电流的方向
在电源外部，电流从电源的正极流出，经用电器回到电源的负极。
电流的符号:I
电流的单位
国际主单位：安培（A）
此外还有：毫安（mA）
微安（uA）
单位换算：
1A=1000mA
1mA=1000uA
练习：（略）
常见电流
二、怎样测量电流
1、认识电流表
电流表读数
确定量程，认清分度值；
读大格；
读小格；
合计。
正确使用电流表
校零；
串联；
正入负出；
不能超过量程；
试触选量程，宁小勿大；
避免短路。
活动3：用电流表测电流。
练习
引导学生连接简单电路。
在学生体会到电流的存在和电流强弱后，提出问题：电流是怎样形成的呢？怎样测量电流的大小呢？
多媒体展示动画
用类比法介绍电流的形成
提问：电流是否有方向？
发光二极管演示电流存在方向
并图片展示串并联电路电流方向
引导学生阅读课本，了解电流的符号和单位
指导学生完成练习
提示学生学会观察周围的事物
引导学生认识电流表
用动画让学生尝试读数。
总结电流表读数方法。
引导学生阅读电流表使用说明书，然后通过图片展示电流表的错误使用情况。
指导学生用电流表不同量程测同一电流。
指导学生完成练习。
连接电路，闭合开关，灯泡发光，体会电流的存在。增加一个电池，观察灯泡亮度变化，感受电流是有强弱的。
通过类比法学习电流的形成和方向。
阅读课本，了解电流的符号和单位
完成练习，熟悉电流单位换算
熟悉常见电流，养成观察周围事物的习惯。
观察桌面的电流表，认识电流表的接线柱，量程，分度值，校零旋钮。
尝试电流表读数。
学会电流表读数方法。
阅读电流表使用说明书，
判断电流表的使用是否正确。
练习用电流表不同量程测同一电流，学会正确使用电流表，并体会合理选择量程的重要性。
完成练习。
六、布置作业
课本P59第1、4题
七、板书设计
怎样认识和测量电流
一、什么是电流
1、形成：电荷的定向移动
2、方向：正电荷定向移动的方向
3、单位：安培（A）
二、怎样测量电流
1、认识电流表
量程0—0.6A,，
分度值
0.02A
0—3A，
0.1A
2、正确使用电流表
A、校零
B、串联
C、正入负出
D、不超量程
E、试触选量程
F、不并电源

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