资源简介

课题：14.2变阻器
年级：
九年级
学科：物理
　　　
　
教学目标：
【知识与技能】
（1）知道变阻器的工作原理与作用。
（2）会判断滑动变阻器阻值变化。
（3）会使用滑动变阻器。
【过程与方法】
（1）通过实例学会用等效替代法测量未知电阻的阻值。
【情感、态度与价值观】
（1）学会发现并利用生活中的物理规律。
教学重点：
（1）会使用滑动变阻器。
（2）会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流变化。
教学难点：
会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流变化。
教学准备：电阻丝、电池、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器
教学过程
步骤与内容
备注
【新课引入】
在学习电阻之前，我们提出了一个问题“如何改变小灯泡的亮度？”
（1.改变电压2.改变电流）
“哪一种方法更方便？”（改变电阻）
“影响导体电阻的因素有哪些？”（长度，横截面积，材料，温度）
“改变哪个因素最方便？”（长度）
演示实验：改变接入电路中电阻丝的长度，让学生观察电流表示数和小灯泡的亮度变化。
【新课教学】
一、活动14.3用铅笔芯改变电路中的电流
现在同学们的桌子上也有相同的器材，电阻丝换成了铅笔芯。请同学们依据课本P91页的图14-5连接器材，按照要求进行实验，根据观察到的现象完成P93议一议的填空。
请一位同学分享他的实验现象。
“这个实验中，我们如何操作的？”（改变铅笔芯长度/改变接入电路中的铅笔芯长度）
“等于改变了接入电路的什么长度？”（电阻长度）（板书：改变接入电路中电阻的长度）
“从而改变了电路中的？”（电阻）（板书：可以改变电路中的电阻）
“最终改变了电路中的？”（电流）
二、活动14.4学习使用滑动变阻器
“现在我们想要制作一盏亮度可变的台灯，用铅笔芯会存在哪些缺陷？”（容易断、长度不够）
“如何解决这个问题？”（换用电阻丝）
“电阻丝很长，如何携带？”（卷起来）
“科技人员就以这个为原理发明了变阻器”（指示板书内容）
“接下来我们一起学习其中的一种
：滑动变阻器。”
“请阅读书P92活动14.4前两节，结合图片与桌子上的实物自学一下滑动变阻器的结构。”
（PPT展示滑动变阻器图片，一起说各部分名称，强调一下以下特点“密绕，瓷管，绝缘漆”。书上没介绍的“铭牌”思考有何意义）
展示结构示意图，与实物图连线对应。
展示变阻器符号，分析各部分代表什么部件，接线柱。（连接BC如何画？）
“一次接两个接线柱，有几种接法？“”（重复不算）
“以接入AD为例（PPT出图），将滑动变阻器接入后电流经过滑动变阻器哪些部分？”（思考，讨论上黑板说一说）。
“向右（靠近B）移动滑片，接入的电阻如何变？为什么？电流如何改变？反之呢？”
“为了验证我们的推理，接下来按图14-7连接电路，先将AD接入，分别左右移动滑片，将现象填入表格，在最后加上一列，写出移动后电阻的变化。实验结束再按照下面的几种方式连接，继续实验，把现象和电阻变化写出来。”
投影一组学生实验数据。
讨论：
找一找：在什么情况下达不到改变电路中的电阻的作用？怎样接线才能达到改变电阻的作用（两种达不到作用，正确接法“一上一下”）
根据第一组实验现象，验证猜想正确。
讨论：
结合第1、
2组或3、
4组的实验数据，你有什么发现？（改变上面的接线柱不影响电阻的调节，下端接线柱重要）
你能否找到一种简单的方法判断滑动变阻器接入电路中的电阻？（观察下接线柱与滑片的距离）
演示，使用滑动变阻器调光，电阻由最大处向最小处滑动，灯泡过亮或烧坏。
思考滑动变阻器还有什么作用？接入时确保安全要如何？（保护电路，开关闭合前接入最大阻值）
三、课堂练习
PPT投影习题。（讨论回答）
四、课后作业
《补》T1、3、4；《课》
课堂作业、课后作业。
改变电阻
板书设计：
滑动变阻器
原理：改变接入电路中电阻的长度，可以改变电阻。
串联
使用
滑动变阻器
接线：“一上一下”
改变电路中的电路
作用
保护电路（开关闭合前，滑片移至阻值最大处）
教后记：
关于滑动变阻器结构，简单介绍。
提问更加精细，注重方向引导，抓住主要问题。

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