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(共22张PPT)
第六课
师生之间
------师生交往
02.怎样做到教学相长？
03.如何正确对待老师的批评和表扬？
04.师生交往的良好状态？
自主预习
01.怎样理解教学相长？
05.如何与老师建立良好的师生关系？
教学相长
01
SCHOOL
Back
t
o
教
师
学
生
教
学
引领、指导
交流互动
教学相长
相互陪伴
相互促进
共同成长
教学
相长
标题文字添加
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（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1.教学相长的含义？
小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。
思考：小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）
教学相长的要求
1、态度上
2、行动上
培养主动参与、勤学好问的态度
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿......
（2）假如你是小丽，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（1）小丽受到表扬和批评的原因分别是什么？
关心、提醒和劝诫
（反省自己、改进不足）
?
肯定、鼓励和期待
（更好地学习和发展）
表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。
批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。
对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
2.怎样正确对待老师的表扬与批评？
3.怎样做到教学相长？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
亦师亦友
02
当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······
不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······
《老
师
好》
谈一谈：
这样的老师你羡慕吗？这是一种什么样的师生关系？
亦师亦友的师生关系
当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······
不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······
师生交往的
良好状态
4.师生交往的良好状态是什么？
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
请你判断以下两幅图片中师生的做法。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
尊重对方的人格尊严、个性差异与劳动成果。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和
老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
（3）学会正确对待老师的批评和表扬。
（4）学会处理和老师的矛盾。
5.如何去建立良好的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
师生交往
教学相长
亦师亦友
含义：相互陪伴、相互促进、共同成长
含义：彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
怎样建立
怎样建立
老师，我想对您说。。。。。。

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