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(共23张PPT)
因地制宜 优势互补
置身于市场经济
第四单元 第一课
（区域经济发展的原则）
海南风光，适宜发展？
大草场，适宜发展？
江南水田，适宜发展？
华北麦田，适宜发展？
你能从直观的感受中得出区域经济的发展，需要遵循什么原则吗？
想一想
因地制宜
什么是“因地制宜”？
因：依据；
制：制定；
宜：适当的措施。
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
我国西部地区 工业发达，原因是_______________。
东部地区是我国 最发达地区，原因是______________；南方地区是 之乡，原因是_____________________；北方地区适于发展 农业，原因是_________________。
世界上有的国家经济发展水平很高，但矿产资源贫乏，如 ；有的国家石油资源十分丰富，但水资源极其缺乏，如 ；有的国家某种产业很发达，但几乎没有其他产业，如 。
我国各种资源的区域分布：
工业和交通的基础好，人才、技术、资金雄厚（我国经济最发达的地区）
降水充沛、空气湿润、水资源丰富（很多地方是鱼米之乡）
能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件
降水量较少、空气干燥、水资源较少，适于发展旱作农业
一、因地制宜 优势互补是区域经济发展的原则。
（一）、因地制宜
因地制宜 优势互补
1、为什么要因地制宜？
因为，我国幅员辽阔，不同地区的自然环境和资源条件、社会历史和文化背景千差万别。
2、如何因地制宜 ？
发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。
发展区域经济时, 应首先分析哪些因素
自然环境
区位条件
资源条件
原有的经济基础和发展水平
人文环境
发展条件
主导因素
优势产品
分析地区
请你说说：
各个地区有不同的工业优势；如：
北京、深圳具有高科技优势；
东北具有重工业优势
教训：应充分利用所在地区的资源优势，既要因地制宜，又要遵循市场规律。
（二）优势互补
3、因地制宜有何意义？
可以使人们充分生产各自的优势产品；使经济得到健康、快速发展。
1、为什么要优势互补？
因为，在现代市场经济中，每个区域、每个国家，都会有自己的资源特点和名优产品；都有自己的优势和劣势。
请结合教材内容，完成下表内容：
资源、经济发展 　　　优势 劣势
　　　　西部
　　　　　　　　东部
缺少资金、人才，经济发展缓慢、 技术落后…
工业和交通基础好，人才、技术、资金雄厚，成为我国经济最发达地区
资源缺乏，人口密度大
能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件
计算:如何优势互补
当一个地区的某一产业的生产效率比另一地区高时:
A地区:
B地区:
一个工人每周生产
10台电脑
20台摄像机
一个工人每周生产
16台电脑
8台摄像机
B地区有绝对优势
A地区有绝对优势
2、如何优势互补？
大力开展贸易活动。
【活动答案】
1、A地的电脑产量是5 000台，B的电脑产量是8 000台，两地的总产量是13 000台；A地的摄像机产量是10000台，B地的摄像机产量是4 000台，两地总产量是14 000台。
2、A地的摄像机产量（即两地总产量）为20 000台，B地的电脑产量（即两地总产量）为16 000台。
3、两地相互贸易，都发挥了各自的生产优势，彼此都能够获得最大收益。
就A地而言，2台摄像机才能换1台电脑，但与B地交换，1台摄像机就可以换1台电脑；
对B地而言，2台电脑才能换1台摄像机，但与A地交换，1台电脑就可以换1台摄像机。
二、“因地制宜 优势互补”在区域经济发展中有何意义？
因地制宜地发展区域经济，大力开展贸易活动，可以使人们充分生产各自的优势产品，使各地都能享受到更多、更丰富的产品。
我们国家为了促进资源的优势互补，有哪些重大的资源调配政策？
西电东送、西气东输、北煤南运、南水北调
这充分体现了区域经济发展中的什么原则？
因地制宜 优势互补
西气东输输气管线西起新疆塔里木轮南油田，东至上海市白鹤镇，这项浩大工程将把我国西部新疆等地的天然气通过管道输送到东部长江三角洲。
“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。
对于西部地区的重要意义主要有：
对于东部地区的重要意义主要有：
A、B、D、E；
A、C、F。
学以致用
　　通过这节课的学习，你能分析一下我们家乡有哪些经济发展方面的优势和劣势？请你为家乡的特色经济发展出谋划策。
提示：
可以从特色农产品和商品、旅游资源、交通、科技、人才、资源、环境 等方面分析 。
台州有哪些区域发展优势和劣势
材料一：台州位于浙江的东南部，境内有甬台温铁路，甬台温、台金、诸永、上三等高速公路。
地理位置优势，交通便利
优势一:
优势二:
有优良的港口
材料二：台州海岸线漫长，港湾优良，
历来是对外交往的海上门户。 2001年，
国家交通部批准台州市港口统一冠名为台州港，并确定台州港是以海门港区为中心，大麦屿港区、健跳港区为南北两翼的多功能、全方位、综合性的现代化国际大港口。
优势三:
优势四:
有丰富的电力资源
材料三：台州是海洋大市，海洋面积广阔，资源丰富。有6个县濒海，有695个面积大于500平方米的岛屿。10米等深线以内浅海面积达4054.1平方千米，居浙江省首位。台州拥有8万平方千米的大陆架海域和280平方千米可供养殖的浅海滩涂，渔业资源十分丰富。
可利用的海洋资源丰富
材料四：台州是未来的能源大港和“华东电力城”的配套港口。大麦屿港区和健跳港区是理想的大型火电、核电选址，总投资200亿元、装机容量360万千瓦的大麦屿国家级火电项目和总投资约250亿元、装机容量200万千瓦的三门湾核电基地正在筹建之中。投资 48.7亿元、装机容量120万千瓦的国家重点工程天台桐柏抽水蓄能电站正在建设施工中，建成后可承担电网内峰谷差240万千瓦。温岭江厦潮汐试验电站装机容量3200千瓦，名列中国第一、世界第三位。 台州正努力形成以核电为主，火电、水电为辅，抽水蓄能发电配套，风电、潮汐电互补的能源格局，成为华东最大、最重要的能源基地。
材料五：台州自古以“海上名山”著称。海岸曲折，山奇水秀，风光旖旎。台州共有自然景观62处，人文景观62处，其中有国家级旅游风景区、文物保护单位、地质公园、森林公园等10多个，具有较高的旅游经济开发价值。 现有中国历史文化名城临海 、天台山和仙居国家级重点风景名胜区 ，长屿硐天省级风景名胜区 。
优势五:
有丰富的旅游资源。
劣势:
丘陵山区交通不便 ； 城市知名度不足 ； 人才劣势 ； 产业劣质：化工及低附加值劳动密集型。
①树立社会责任意识，肩负起建设家乡的重任
②大力宣传家乡特色
③努力学习科学文化知识,全面提高自身素质，立志成才,因地制宜，勇于创新和实践,积极为家乡的发展献计献策。
在家乡的建设中我们青少年应做些什么 《因地制宜，优势互补》教学设计
一、教学体系构建
●课程标准
4-2 描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
●设计思路
教学设计围绕发现区域条件差异、领悟因地制宜地发展、实施区域交流互补、服务家乡建设的思路主线来展开，选择具体案例去领悟区域经济发展的基本原则──因地制宜，通过设计角色扮演活动让学生感受不同区域的条件差异、经济发展差异，运用市场规律来调节各地经济发展，并为家乡经济发展服务。
●学习目标
1.学生参与角色扮演活动，列举典型事例，描述我国不同区域的自然差异与当前经济发展的特点。
2.列举典型区域开发事例，让学生通过讨论分析，深刻理解区域经济建设的重要原则──因地制宜。
3.比较杭州与上海地区经济发展的优势与劣势，引导学生深刻理解区域分工与合作的基本理论，理解相互交流、优势互补的重要性。
4.列举我国促进区域经济发展的重点工程，让学生真实地感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
●重点难点
重点：让学生参与经济角色扮演活动，领悟区域经济建设的重要原则──因地制宜，优势互补。
难点：学生领悟区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。
● 课时安排：1课时
二、课堂教学
情境导入
【播放】轻松音乐背景
【展示】一组哈密瓜等区域特色商品，一组区域特色旅游等活动的图片。
【提问】这些商品、旅游项目分别与哪些区域有关？
学生思考后回答。
【启发】这些商品与旅游项目的分布说明了什么道理？
学生：自然环境与资源等条件差异影响着经济发展模式，地区差异可以提供不同的优势产品或特色经济活动。
【转承】大家对杭州与上海一定比较了解吧，对比这两个城市，请大家说说两地的特色商品与经济活动有那些差异？
学生回答。
【启发】杭州与上海各自有哪些发展经济的优势与不足？
学生回答。
【转承】紧邻的两地都有这么多的差异，如果把我们的视野扩展到幅员广阔的整个国家，那区域差异就更加明显了，请看地图。
【展示】中国政区图。
【提问】你们知道中国东西部、南北方的区域划分吗？
学生回答后，将答案显示在地图上。
【联系】引导学生回忆七年级第三单元第三课“一方水土养一方人”相关内容，思考东西部、南北方的主要差异和各种交流活动。
【展示】东西部、南北方的条件差异列表比较
【活动】让每个大组选择一个区域，成为这个区域经济发展的商人团队。
小组讨论思考：
1．你们区域内自然环境与经济发展的优势与劣势？
2．你们准备投资什么行业？怎么经营？为什么？
3．你们对地区与中央政府有那些发展建议？
学生讨论交流。
【交流】小组代表发言
【点拨】教师提示学生利用区域差异与区域优势，说明因地制宜的科学性，区域交流互补的必要性。
【小结】各组同学在讨论过程中都遵循了一个发展区域经济的基本原则──因地制宜，并且通过异地交流与经营也感受到优势互补的重要性。
【转承】刚才各组分别对中央与地方政府提出了发展建议，对我们国家与各地区正在采取的措施有许多共同点，为了促进我国区域之间经济交流互补与共同发展，国家上马了不少重大工程，你知道有哪些吗？
学生回答。
【展示】中国政区图，展示南水北调、西气东输等线路位置
引导学生结合地图，分析西部天然气资源分布的特点，以及资源消耗地的特点。在此基础上，思考“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。
【提问】建设这些工程有哪些重要的经济影响？
学生回答。
【展示】浙江与安徽地图（并标注杭州－黄山高速公路的线路位置）
【提问】高速公路的建成对两地经济发展有那些影响？
学生思考回答。
【展示】各地经济开发区的图片（其中有一部分是荒废土地的图片）
【提问】为了发展经济而开发的经济开发区，为什么会落得个这样的结果？
学生回答。
【拓展】阅读教材中的区域经济开发的是与非的系列报道，学生们交流自己收集到的类似报道和见闻。
【思考】为什么同样的经济发展举措在不同区域会有完全不同的结果？
【活动】学生分小组针对教材观点与实际案例进行讨论，充分表达自己的观点。
【交流】学生发表自己的观点。
【作业】学生自主或合作完成对家乡经济状况的调查，为家乡的经济发展提出建议，写成小论文。
【总结】
【反思】 初三学生对于区域经济发展的内容大多不太感兴趣，对教材的理解往往停留在创业等具体事例的基础上，缺乏对宏观经济政策的考虑，因此本课采取生活化情境创设、活动式学习探究，创设角色扮演参与经济生活的活动学习情境，让学生设身处地感受经济活动中的规律与原则，再选择典型的本地经济发展案例，激发学生的探究学习兴趣。由近及远、由浅入深，引导学生逐步深入理解经济规律、发展原则、发展对策，帮助学生运用获得的新知，试着解决问题。

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