资源简介

做个小侦探
学习目标
1通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。
2在玩“碰碰球”的科学游戏中，认识到猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行验证。
3通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。
学习重难点
重点：在玩“碰碰球”的科学游戏中认识验证是检验猜想是否正确的重要方法
难点：看雪地上的脚印有依据地说出自己的猜想
学习准备
多媒体课件、牛顿摆
、活动手册
学习过程
一、
创设情境
出示柯南图片，引起学生当侦探的兴趣。（板书揭题）
二、看一看，想一想
过渡：那下面请我们的小侦探们来看看发生什么了？我们一起进入活动一。
活动一:看一看，想一想
1.看一看：你从三幅图上看到什么了？
2.想一想：为什么会这样呢？
3.说一说：和小组成员间交流你的想法。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。
3.全班交流，你的想法是什么？
4.小结得出：要想知道为什么会这样，要经过仔细的观察。（板书：观察）
三、猜一猜
谈话:看来这些已经难不倒我们的小侦探了,你们真厉害.
今天动物警察局接到报警,蜘蛛回到家发现它的家被毁了,以及飞机在雪地上空拍到了有动物的脚印，我们来看看前方发来的图片(出示图片):小侦探们,你们能来帮警察分析一下这两个案子吗？我们一起进入活动二。
活动二：猜一猜
观察两张“现场”图片,猜一猜是为什么.
和小组成员间交流你的猜想。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤
2.学生小组交流，教师巡视指导。
3.全班交流，你的想法是什么？
4.小结：看来你们真的非常适合当侦探呢,观察非常仔细，而且很会猜想,这也是做一名侦探需要具备的本领呢，（板书
：猜想）说出了这么多猜想，那具体是什么得需要我们的警察查找更多的线索了.
四、玩碰碰球
过渡：刚才我们猜想的都是已经发生了的事情。那么，还没发生的事情你能猜得出来吗？这是一个碰碰球的玩具，如果先拉开一个球，松手后，结果会怎样？让我们进入今天的活动二。
活动三：玩碰碰球
猜一猜：
1.如果拉开一个球，松手后，结果是什么？
2.如果拉开两个球，松手呢？
3拉开三个球呢？……
试一试：小组合作验证你们的猜想。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.完成实验，师巡视指导。
3.小组汇报结果。
4.小结:在玩碰碰球这个游戏的过程中我们发现你们的猜想有正确的也有错误的，那怎样知道你们的猜想是否正确呢，用实验来看看你们猜想是否正确，这一步就叫做实验验证。（板书：实验验证）
五、拓展延伸
谈话：今天我们做小侦探完成了很多的猜想和推测，其实科学家也会常常做猜想和推测的工作。比如有科学家就一直致力于推测和研究恐龙灭绝的原因，可能是小行星撞击地球，可能是火山喷发，也可能是其他的原因。所以猜想是科学研究中的一个重要的思考活动。
六、课堂总结
师：经过一节课的探索，恭喜各位小侦探破获了很多“案子”，谁来说说这节课你的收获有哪些？
七、挑战自我，检测反馈
1.（选择）：玩碰碰球的时候，如果先拉开三个球，松手后，结果会有几个球弹起来？（
）
①两个球
②三个球
③不会有球弹起来
2.（判断）：作为一个小侦探，你的猜想一定对。（
）
3.思考：活动手册第7页，看看森林里发生了什么？请你们课后去探索。
八、
板书设计
做个小侦探
观察?
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猜想?
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实验验证

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