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部编版四语上知识点易考点一线名师梳理
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
23. 父亲、树林和鸟
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，正确读写“雾蒙蒙、鼻子、翅膀”等词语。
2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
3.能体会“幽深的雾蒙蒙的”“浓浓的苦苦的”等词语表达的丰富性。【语文要素】
4.培养学生爱鸟、护鸟的感情。
一.我会读。
一类字：
二类字：
易错音：黎明（lí ní） 凝神（níng líng） 演奏（zòu zhòu）? ? ? ?
舒畅（càng chàng） 瞬间（sùn shùn）? 雾蒙蒙（méng móng）?
吸收（xī jī） 猎人（lì liè） 张开的喙（yuán huì）
答案：lí níng zòu xī liè huì
多音字：朝cháo （朝着） zhāo （朝夕）
生字组词：朝cháo（唐朝、朝代、朝前） 雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）
蒙méng（蒙面、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）
总zǒng（总是、总结、汇总） 抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
露lù（露水、露珠、白露） 湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）
吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器） 猎liè（猎人、打猎、猎物）
翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃） 膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）
重zhòng（沉重、重量、稳重） 黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）
凝níng（凝视、凝神、凝结） 畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）
瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）
形近字：抖(发抖) 科（科学） 料（材料） 猎(猎人) 借（借用） 惜（珍惜）
吸（吸引）级（年级） 极（极小）
听写词语：父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸
时刻 猎人 翅膀 沉重? 潮湿 鼻子 朝代 吸收
易错字：“蒙”的中部不要少写一横；
“鼻”的下边是“丌”,不要写成“艹”；
“猎”的右边是“昔”，不要写成“者”。
二.我能理解.
黎明：天刚亮的时候。
幽深?：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
茫然：完全不知道的样子。
凝神静气：聚精会神，气息平静。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
三.我能归纳词语
★近义词：喜欢一一喜爱? 幽深一一幽静? 舒畅一一舒服??
快活一一快乐? 惊愕一一惊讶? 一瞬间一一一刹那
★反义词：喜欢一一讨厌 黎明一一黄昏? 潮湿一一干燥 沉重一一轻松
★雾蒙蒙(ABB式)：白茫茫　绿油油　亮晶晶
★闻了又闻(×了又×)　：看了又看　说了又说　想了又想
四．课文结构梳理。
第一部分（1）：概括父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。
第二部分（2-23）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
五．课文易考点梳理。
1.《父亲、树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢 树林 和 歌唱的鸟 的故事,表达了作者对父亲爱鸟、护鸟的赞美之情，同时也教育我们要爱护鸟类。
2.父亲认为树林里有鸟,他靠的是 视觉 和 嗅觉 。
3.父亲告诉我，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间,最容易 被猎人打中 。
六．特殊句型。
(1)比喻：我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
(2)拟人：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
(3)拟人：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
七．课文重点句子理解。
1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
八．问题探究。
1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？
不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。
2.“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。两句话中的“最”表达的意思一样吗？
不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深的爱鸟情怀。
3.父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？
没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
八.课后习题。
（一）默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。那么，就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。（这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害鸟。）
（二）你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
1、父亲一生最喜欢树林和鸟。（同意。从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味；父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林中的鸟；树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方面可看出）
?
2、父亲对鸟的习性十分了解。（同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻）
?
3、父亲很善于观察。（同意。他通过观察无风而动的叶子，通过问气味就知道林中有很多鸟。）
?
4、父亲热爱自然。（同意。父亲要经过不断的观察和丰富自身经验，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。）
?
5、父亲曾经是个猎人。（不同意。从文章最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”可知，父亲应该未做过猎人。父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。）
（三）读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静；“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。
?
2、我茫然地望着凝（níng）神静气像树一般兀（wù）立的父亲。
答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。
?
3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
答：加点词是“我”闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。
通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。
九.拓展积累。
感受诗中的声音：
1.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
2.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
3.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
保护鸟类的宣传语：
1.同在蓝天下，人鸟共家园。
2.爱鸟护鸟是人类的美德。
3.劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归。
4.关爱生灵,保护鸟类。

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