资源简介

临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校 二中 年级 九年级 学科 化学
授课人 张振奎 班级 备课时间 年 月 日
课题 化学使世界变得更加绚丽多彩（二） 授课时间 年 月 日
教学目标 知识与技能：记住各个化学发展阶段的主要化学成就；能说出原子——分子论的主要内容。过程与方法：激活已有的知识，结合对教材内容的解读和现代化学发展特点的介绍，使学生了解化学的发展简史。情感、态度和价值观：从化学发展阶段所取得的成就引导学生感受科学是不断进步的；以现代先进科学仪器和化学理论对今后的化学研究提供的便利条件，让学生化学学科发展的美好前景，播种学好化学、用好化学、投身化学研究的希望；以我国古代和当代的化学成就激发学生的民族自信心和爱国热情。
教学 重点 化学发展史及各个阶段的化学成就；促使学生认识到学好化学知识的重要意义。
难点 原子——分子论
方法 讲述——交流——阅读
手段 在联系学生已有的历史知识的基础上，结合对个阶段化学发展特点、成就介绍的基础上，通过对教材内容的阅读、师生之间、生生之间的交流，使学生了解化学的发展简史。
板书设计 化学的魅力（二）一、古代化学——表象阶段火的发现和利用；制造陶瓷、青铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等二、近代化学——化学理论1.原子——分子论的创立 2.元素周期律的发现和元素周期表的编制三、现代化学1.利用先进仪器对微观世界进行探索2.纳米技术的应用3.绿色化学的提出4.人类拥有了三千多万种的物质宝库
学习目标 1.能说出原子——分子论的主要内容，知道元素周期律和元素周期表对化学知识学习的重要意义；2.认识化学的发展史上各阶段化学发展的主要特点和所取得的主要成就。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入1.回顾化学的含义；2.由古代人类取得的化学成就（如：中国古代四大发明中的造纸、火药）导入新课。 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。将人类所取得的一些成就纳入化学的范畴。 巩固上节课所学的知识；引导学生从化学的视角看古代的成就。明确的学习目标可以更好指导学生进行学习。
二、展示学习目标1.能说出原子——分子论的主要内容，知道元素周期律和元素周期表对化学知识学习的重要意义；2.认识化学的发展史上各阶段化学发展的主要特点和所取得的主要成就。 明确学习任务
三、新课讲述1.古代化学——表象阶段（1）火的发现和利用——人类走向文明标志；（2）由火的利用中发展起来的化学成就——烧制陶瓷、青铜器、冶铁、炼钢，以及后来的造纸、火药等。2.近代化学——化学理论（1）原子——分子论 （化学成为一门独立科学的标志）（2）元素周期律和元素周期表使得化学的研究和学习变得有规律可循3.现代化学（1）利用与先进仪器对物质的微观世界进行探索STM 、FAM 等显微设备的应用，飞秒化学的发展，是人类对化学反应中原子的运动有了全新的认识，同时结合现代显微技术人类操纵原子的时代已经来临，“订购”分子的即将成为现实。（2）纳米技术的应用1nm = 10-9 m制造出一些具有特异功能的材料（3）绿色化学1996年由美国科学家，围绕有化学工业对环境造成的严重污染提出的，开展从化学工业源头上消除污染的环境友好化学。（4）人类的物质宝库——已经发现和合成了数千万种物质21世纪初已经发现和合成了3000多万种物质（5）我国的化学成就蛋白质的合成、核糖核酸的合成、复方蒿甲醚的合成等 阅读P2——2 ，及图 2~5 ，意识到火在古代化学发展中的重要作用，火、烧制陶瓷、青铜器、冶铁、炼钢、造纸、火药都是古代取得的化学成就。阅读P2—3 ~ P3—1 原子——分子论的有关内容，认识到该理论是引领人们认识和分析化学现象及其本质的基础；阅读P3—2 、3 ，认识到物质都是有元素组成的，元素之间是存在某些规律的，这些规律是可以在一个表格——元素周期表中表现出来的。阅读图6、8、3-6、3-7，人是现代科学仪器在化学研究中的应用即取得的科研成就。知道纳米是一个长度计量单位，1nm = 10-9 m阅读图9、10、11、12，认识有化学创造出的具有特异功能的材料。认识化学发展的美好愿景。知道我国在化学领域取得的举世瞩目的科研成果。 将古代的一些科学成就归入化学成就是丰富学生化学情感和进行化学教学的基本要求。化学是通过原子的重排的方式来获得新物质的，这是化学学科的核心思想，原子——分子论、元素周期律从理论的角度对新物质的创造进行了诠释，而借助先进的显微仪器观察物质的微观结构和进行原子重排在技术层面的操作，以及对微观世界中原子的运动观察，又使先前的理论进入了实证阶段，而这相得益彰，是现代化学的主要特点，是需要在教学中不断向学生播种的思想。化学科学技术的发展是为了更好的服务社会，与自然和谐共处，开展绿色化学的研究是今后化学发展主要途径。激发学生的爱国热情和民族自信心。
三、课堂小结回顾本课时的学习目标，帮助学生回忆学习内容 回顾本课时的学习内容，交流学习收获。 发挥学习目标在学生学习中的统领作用，学生之间交流学习收获可以帮助学生梳理知识，暴露知识认知方面的不足，以便进行及时的弥补、巩固。
四、达标检测巡视，了解学生的问题解答情况。讲评 练习 交流回答
五、作业查阅有关原子——分子论、元素周期律的有关知识。 使学生了解更多的化学知识，丰富学习的情感。
达标检测 必做题 1在科学史上中国有许多重大的发现和发明，它们为世界的现代化奠定了基础，以下发现和发明属于化学史上中国对世界所做出的贡献是（ ）火药 ② 指南针 ③ 造纸 ④ 印刷术 ⑤ 炼铜、冶铁、炼钢 ⑥ 提出原子——分子论 ⑦ 人工合成蛋白质 ⑧ 发现元素周期律2.化学成为一门独立的科学开始于应用 来研究化学现象，提出这一理论的科学家分别是英国的科学家 和意大利的化学家 。3.1869年俄国化学家 发现了 ，并编制出 ，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，使得化学学习和研究变得有规律可循。
选做题 简述原子——分子论的内涵。
学生达标情况分析 略
教学反思 略

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