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初二物理 课时教案
课题 1.3 运动的快慢 上课时间
总第 05 课时
执教教师
备课组长
备课成员
教
学
目
标 教 学 目 标
目标描述(包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观) 目标水平

记忆 理解 应用 掌握
知识与能力 ⑴能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。
⑵知道匀速直线运动的概念。



过程与方法 ⑴通过实例体验比较物体运动快慢的方法。
⑵通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动。



情感态度
与价值观 ⑴具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。
⑵通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。



重点 ⑴速度的物理意义 ⑵速度公式
难点 ⑴速度单位的换算 ⑵速度的有关计算。

教
学
过
程
教
学
过
程
主 要 教 学 过 程 设 计 批注、调整
一、乐学导入：指导学生阅读课本P19“想想议议”引入新课教学。
二、目标导学：阅读目标
三、合作探究：⑴⑵⑶⑷⑸ ①②③④⑤⑥⑦
㈠ 速度：
1.阅读、观察课本P19《速度》部分内容和图示
2.思考、讨论如下问题：
⑴速度表示什么？
①速度表示物体运动的快慢；速度越大，表示物体运动越快。
②速度表示物体位置变化的快慢；速度越大，表示物体位置变化越快。
⑵描述运动快慢的方法：
①在相同时间内，比较物体运动的路程来比较运动的快慢：如：甲、乙两同学同时同地出发跑操场5min，甲跑5圈，乙跑6圈，谁跑得快?谁的速度大？
②物体运动相同的路程，比较物体所用时间的多少来比较运动的快慢：如：甲、乙两同学进行百米赛跑，甲用时8s, 乙用时10s,谁跑得快?谁的速度大？
⑶速度公式、变形以及几个物理量的单位：
①V=s/t ②变形：s=vt 、t=s/v
③速度单位的读、写以及物理意义表述
④速度单位的换算关系：1 m/s=3.6 km/h
㈡ 匀速直线运动：
1.阅读课本P20-22《匀速直线运动》部分内容并讨论与理解如下问题：
⑴匀速直线运动的特征：
①速度的大小始终不变
②运动的方向始终不变
③经过的路径是直线
④路程与时间成正比
2.匀速直线运动的图像
⑴路程时间（s-t）图像
物体静止
匀速直线运动
⑵速度时间（V-t）图像
匀速直线运动
匀加速直线运动
四、检测拓展 ⑴⑵⑶⑷⑸ ①②③④⑤
1.① 18km/h=____m/s ② 108 km/h=___m/s ③ 15 m/s=____km/h.
2.一物体做匀速直线运动，前9s运动了18m，此物体运动的速度是_______m/s，前2s的运动了______m，速度是_______m/s，第2s时速度是_____，第3-5s的速度是_________，运动路程是________m
五、反思提升
1.学生课内小结：本课的收获与疑惑 2.师生互动：解惑答疑
板书 设计 速度 匀速直线运动 计算题书写要求
作业 布置 完成学习资料本课习题。
教学 后记
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