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青岛版小学科学六三制五年级上册第四单元《生活中的材料》
知识要点汇总
第14课《木材》
一．填空：
1．（棉花）、（木头）、（竹子）、（煤）、（石头）是非人工合成的（天然）材料。
2、（玻璃）、（塑料）、（陶瓷）、（人造纤维）、（人造革）是人工合成的（人造）材料。
3、我们把木块连接到电路中，来研究木头是否能（导电），我们可以用小刀刻不同的木块，来研究各种木头的（硬软）程度，我们可以把不同的木块放入水中，来研究各种木头的（沉浮）情况。
把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。
简答：
1．木头有什么特点？
答：（1）在水中能沉浮（2）有年轮有花纹（3）能燃烧（4）有硬有软（5）干木头不导电。
生活中有哪些物品是木头做的？
答：桌、椅、凳、门、窗、床、农具的把儿等都是木头做的。
??为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具？
答：因为这种餐具使用后，入土是肥料，入土为鱼饲料，弃之路旁就化为乌有。4、发现电线断落在地上，可以使用干燥的木棍将其挑开。这是利用木材的什么特点？
答：这是利用干燥的木材不导电的原理。
第15课《纸》
1、造纸术是我国古代的四大发明之一
2、我们从光滑程度、软硬程度、厚度、透明度、吸水能力、承重性能等方面研究纸；
3、东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为蔡侯纸。
4、在纸发明以前，人们把文字刻在龟甲兽骨上，后来又用竹简或木简做书写材料。
5、我国古代四大发明是指南针、火药、活字印刷术和造纸术。
?你是怎样对待用过的各种纸的？???答：放一个循环箱，专门收集两面都用过的白纸，可以卖给废纸市场；可以发挥自己的创意，把用过的纸进行在改造，重新利用，做成新的物品。
7、文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？答：选择又厚又硬的纸或纸箱纸
第16课《陶瓷》
一．填空：
1．中国的原始陶器制作始于距今约（ 七千 ）年前。
2．中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有（瓷国）美誉。
3．陶瓷属于（人造 ）材料。
4．在高压线杆上用到陶瓷，是因为陶瓷有（不导电）的特点，应用于航天飞机上是因为陶瓷有（耐高温）的特点，应用于底下管道是因为陶瓷有（耐腐蚀、不怕水）的特点。
5．陶瓷不仅具有实用价值，还有很高的（鉴赏）和（艺术）价值。
二．简答：
1．陶瓷有什么特点？
答：陶瓷有不导电、耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬、易损坏的特点。
2．怎样利用陶瓷材料？
答：（1）应用于建筑、化工、电力、机械及日用装饰方面。
（2）用于无线电、原子能、火箭、半导体等工业。
3．世界各国为什么把陶瓷作为中国的代名词？
答：因为中国素有瓷国美誉，世界各国人民通过陶瓷了解了中华文明。4、很多输电设备用到陶瓷，这利用了陶瓷的什么特点？答：利用了陶瓷不导电的特点。
第17课《金属》
一．填空：
1．金属是（人造）材料，是由天然金属矿（开采）、（冶炼）而来。
2.将废旧金属物品回收，冶炼加工就可得到（再生）金属，所以金属是可以（再生）的材料。
3．所有的导线都用金属制成，这是因为金属易（导电）。
4．把金属勺放入热水中，金属勺很快就会变热，这说明金属易（导热），用铁锤砸钉子，钉子形状发生了变化，但没折断，说明金属有（延展性）。
5、金属中的（钢铁）称为黑色金属，其他金属被称为有色金属。
二、简答：
1、金属特点？答：（1）有金属光泽（2）有延展性（3）易传热（4）易导电
2、金属从哪里来？答；（1）来自金属矿，经开采、冶炼获得
（2）来自回收站，将废旧金属冶炼、加工获得。
3、哪些地方用到金属？
答：工农业生产、国防、航天、航海、医疗、科研及日常生活都用到金属。
把下列物质进行分类。碘、金、银、铅、氧、铜、锌、钨、水银、锡。金属：金，银，铅，铜，锌，钨，水银，锡。非金属：碘，氧。
在日常生活中哪些用具是用下列金属制成的。
金属 铝 银 铜 铁
用品 铝壶，铝箔 耳饰，银针 铜电线，铜雕塑 铁锅，铁锁
金属可以做成导线，这是利用了金属的什么特点？答：这是利用了金属易导电的特点。
7．可以把铝加工成薄片，这是利用了金属的什么特点？答：这是利用了金属有延展性的特点。
第18课《玻璃与塑料》
一、填空：
1、我们用玻璃器皿盛酸、碱溶液，是因为玻璃有（耐腐蚀）的特点。
2、秸秆一次性餐具，使用后入土是（肥料），入水是（鱼饲料），弃之路旁就（化为乌有），是（绿色）、（ 环保 ）的餐具。
3、玻璃和塑料有很多共同点，把它们分别联入电路中，我们发现它们都
（不导电），它们都是人工合成的（人造）材料。
二、简答：
1、玻璃、塑料各有什么特点？答：（1）玻璃透明度高、耐腐蚀、不导电、易破碎、碎片锋利。（2）塑料易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。
2、为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具？答：因为这种餐具使用后，入土是肥料，入水为鱼饲料，弃之路旁就化为乌有。
3、玻璃和塑料的优点和缺点各是什么？
答：（1）玻璃优点：透明度高、耐腐蚀、不导电。缺点：易破碎。
（2）塑料优点：易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。缺点：污染环境。第19课《材料的分类》
一、填空：
1、对材料进行分类，首先要确定分类的（标准），然后再按材料的（不同）给材料分类。
2．土是（天然 ）材料，而用土烧制的砖块则属于（人造）材料，这说明
（人造 ）材料来自于（天然）材料。
3．纸使用后还可以回收加工变成新的纸张，这说明纸是（可再生）材料。
4．回收废旧物品，可以变废（为宝），（美化）生活。
二．简答：
1．怎样给物体分类？
答：（1）天然材料（2）人造材料（3）再生材料（4）不可再生材料（5）破坏环境材料（6）来之不易的材料
2．生态环境材料有哪些？答：（1）环境相容材料。如：纯天然材料、仿生物材料、绿色包装材料、生态建材、环境降解材料。
（2）环境工程材料。如：环境修复材料、环境净化材料、环境替代材料。
3．材料的使用对我们的生活有哪些影响？答：（1）有利方面：带来好处和方便。（2）负面影响：造成环境污染，使资源贫乏。
4、对于我们家庭的生活垃圾，怎样才能做到环保处理？广告单可以折叠做纸盒装饭桌上的垃圾，然后包起来扔到垃圾箱里，日光灯、电池、体温计等尽量回收利用，购物尽量少用包装袋，少买塑料包装物品，各种空瓶子、废旧餐具存放回收利用等。5、??什么是天然材料？举出五种。答：木材、石头、矿物质、植物、动物等6、我来选一选：棉花、木头、煤、塑料、陶瓷、人造革、天然气、石油、玻璃、人造纤维。
人造材料 塑料 陶瓷 玻璃 人造革 人造纤维
天然材料 棉花 木头 煤 天然气 石油
实验指导
一、木材特点的实验
【实验目的】能通过实验对木材的特点进行探究。
【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。
【实验步骤】
????1、点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。
????2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。
????3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。
????4、将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。
????5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。
????6、和其他物品比轻重。
【实验现象】1、大部分木材易燃。?2、木材有花纹（年轮）。3.木材软硬程度不同。?4、木材有沉有浮，沉少浮多。5、干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红
【实验结论】木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。
【温馨提示】1、刻木材时让学生注意安全。2、提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。?3.和其他物品比轻重时一定要同体积。
【整理器材】把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器材有序归位。
二、纸的吸水性实验
【实验目的】会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。
【实验器材】各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。
【实验步骤】
????1、把各种纸条依次粘在尺子上。
????2、在水槽中装入少量的水。
????3、把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。
【实验现象】表面粗糙的纸张水渍高。
【实验结论】表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
【温馨提示】1、要对学生进行节约用纸教育。2、各种纸可发动学生找寻。
【整理器材】?把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。
三、陶瓷特点的实验
【实验目的】通过实验，了解陶瓷的特点。
【实验器材】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。
【实验步骤】
????1、用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。
????2、用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。
????3、放入盛有水的水槽中
????4、放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。
????5、把陶瓷联入电路中，观察是否导电。
????6、让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。
????7、用陶瓷碎片切割纸片。
【实验现象及结论】陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。
【温馨提示】1、各种陶瓷可以发动学生获取。2、由于这个实验所用到的有危险器材较多，一定要对学生进行安全教育。
【整理器材】废物入桶，其他器材分类有序整理。
四、金属特点的实验
【实验目的】能根据自己的设计进行试验，从中体验合作与交流的乐趣。
【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。
【实验步骤】
1、把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃
2、用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。
3、把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。
4、用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。
5、把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。
6、让金属从高处落下，观察是否容易碎，
【实验现象及结论】。金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。
【温馨提示】1、有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。
【整理器材】
五、玻璃与塑料的实验
【实验目的】能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的方法。
【实验器材】相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
【实验步骤】
?1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数据。
?2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。比较一下用哪个看得清楚。
?3、让玻璃和塑料从同一高度下落，观察落地时的结果。
?4用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。
?【实验现象】??1、体积相同的下，塑料比玻璃轻。?2、透过塑料看书上的字不很清楚。3、同一高度下落玻璃碎了。?4、塑料燃烧起来。
【实验结论】?玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。
【温馨提示】1、玻璃易碎，不要划伤手。?2、玻璃要夹牢再烧，以免滑落伤人。3、熄灭酒精灯时，灯帽要盖两次

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