资源简介

综合探究
践行社会责任
促进社会进步
----《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
【学科核心素养】：
目标与素养
、学生通过参与模拟招聘会，明确创新创业的条件和要求，增强责任担当意识，增强社会实践能力，提高公共参与素养。
、通过对工匠精神的了解，增强四个自信，树立对中国特色社会主义的政治认同。
、通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的讨论，让学生科学的看待社会现象，培养科学精神。
情景与问题
（1）、通过观看《大国工匠》徐立平了解工匠精神。理解爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越的精神。
（2）、通过观看视频《采访格力董事长和福耀玻璃董事长》使学生明确以创新精神、坚守精神、
家国情怀为主的企业家精神。
(3)、通过观看“《大国工匠》的摄制组在工作中是如何践行工匠精神的？”使学生进一步体会到：我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者
3、过程与方法
（1）、议题式合作探究法：
通过合作探究得出工匠精神和企业家精神
（2）、讨论式教学法：
通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的讨论，进一步理解重视工匠精神的必要性和时代价值。
（3）、交流分享法：
通过如何提升自己的创新创业能力，拟订一份学习规划并与同学分享，使学生进一步明确如何把握岗位成长与社会发展、时代要求的关系，如何更好的促进自我成长与回报社会。
【教学重点、难点】：
重点：工匠精神
难点：1.工匠精神的时代价值
2.如何以工匠精神雕琢时代品质
【教学过程】：
同学们，勤劳是中华民族的传统美德，自古以来，中华文化都饱含对劳动的赞美，现在请朱陈涛同学朗诵一首劳动的欢歌《芣　苢》
【学生朗诵】：
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。
【教师】：这首诗的特点是什么？它描述了什么样的场景？
【学生一】：
这首诗句式整齐，节奏明朗，自然流露劳动的喜悦
【学生二】：
全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，反复地表达劳动的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【教师】：这首诗通过对劳动过程的描述表达人们对劳动的热爱，正如：“民生在勤，勤则不匮”。中华民族是勤于劳动善于创造的民族，
正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌
正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就
也是在劳动创造中，铸就了伟大的劳动精神、工匠精神
【过渡】：
工匠精神古已有之，春秋时期的百工之祖----鲁班
就是中国工匠精神的杰出代表。工匠精神不仅是一种技能、更是一种高尚的职业道德、一种独特的人格魅力。我们现在看看《大国工匠》徐立平如何体现工匠精神的？
【活动一】：
播放视频《大国工匠》徐立平
【提问】:
体现了大国工匠徐立平的哪些品质？
你认为工匠精神还应该包括哪些品质？
【学生讨论】：抢答
【学生抢答】：爱国敬业、精益求精、执着不放弃、艰苦奋斗
【教师】：他长期保持一个姿势身体已经畸形但继续坚持体现了艰苦奋斗、敬业的精神。
【学生抢答】：恪尽职守、专注、精确-----
【教师】：我还看到徐立平很勇敢、执着，轻微的衣服摩擦都可能引起爆炸的情况下他还不放弃。
【教师】：误差控制住0.2毫米内说明他精益求精、追求极致、卓越的态度。
【过渡】：刚才同学们讲了很多，现在我可以把这些归纳为工匠精神基本内涵的四个方面
【展示】：
一、工匠精神的基本内涵
爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越
【过渡】：时代在发展，思想在变化。时代发展下的中国缺失工匠精神吗？
【活动二】：
讨论：时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？：
【学生分组讨论】：每组找一个代表发言岗
【第一组代表】：我认为：缺失工匠精神。
近几十年来，让国人欣慰的是，大工业时代背景下的世界，中国及时赶上了发展的步伐，满足自我发展需求的前提下也为世界的发展做出了卓越贡献。让国人略感遗憾甚至有点心痛的是，市面上的很多商品并不能满足除了实用价值以外的质量、精致、审美等更高层次的追求。或许很多人会想到，若是国内企业和他们的员工拥有追求完美的“工匠精神”，类似于“奶粉事件”、“马桶事件”等等应该不会发生。
【教师】：第一组的观点是：缺失。如果有精益求精的工匠精神就不会有“三鹿奶粉事件”
敬业
【第二组代表】：我认为：没有缺失工匠精神。
工匠精神并没有被中国企业抛弃。近10年来，随着人们生活水平的提高与消费观念的升级，我们发现原来国外有这么多的优质产品正是我们所需要的，才会感叹面向国内市场的产品没有了工匠精神。其实不然，国外一些产品如日本马桶盖、苹果手机等，它的原产地或是组装地就在中国；国内照样有一些好的企业如华为、海尔等，它们的产品照样畅销国内外。这些企业没有放弃流淌在国人血脉中的“鲁班精神”，他们的产品同样被注入了工匠精神。试想，如果没有中国企业的技术进步与中国工人的精益求精，这些产品如何能够占据国内外市场？
【教师】：第二组的观点是：没有缺失。
如果没有中国工人的精益求精，他们的产品也不能达标。
【第三组代表】：我认为：缺失工匠精神。
在当下的中国，在某种程度上来说，“工匠精神”是整个中国所缺失但亟需的。如果有争议可以看以下数据，截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家、荷兰有222家、法国有196家。在中国，创业历史超过150年的企业有六必居、张小泉、同仁堂、陈李济等，屈指可数。
敬业
【教师】：为什么中国的百年企业没有德国多，一个重要原因：缺失执着的精神，一些企业家总是想走捷径
【第四组代表】：中国产品不缺工匠精神，在过去相当长的一段时间里国内的皮鞋、服饰等生活用品市场被一些质量一般、价格低廉的商品所充斥，但我相信在出口产品中都蕴含工匠精神的。
【教师总结】：
有的同学认为缺失工匠精神，有的同学认为没有缺失工匠精神，我们需要用一分为二、全面的观点看待事物。社会上确实存在的浮躁风气和短视心态，这只是一部分行业或一些企业家的心态。大部分企业都能秉承精益求精、追求卓越的工匠精神。但是这一现象也引起了国家领导的重视，“工匠精神”早在2016年就出现在政府工作报告中，2017年10月，“工匠精神”出现十九大报告中，成为国家发展战略的一部分，可见其份量之重。
【提问】：国家为什么这么重视工匠精神？它的时代价值在哪？
【意图】：
对工匠精神是否缺失的讨论，让学生了解现状，从而认识到国家重视工匠精神的必要性和工匠精神的时代价值。
【学生讨论】
【学生】：国家发展进步的需要：有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。用“心”才会创新，使命感才会赢得市场的信任。这就是提倡工匠精神的意义所在。
【学生】：供给侧结构性改革也需要创新精神、需要工匠精神。
【学生】：发扬工匠精神才能更好的贯彻新发展理念。
【学生】：很多企业的产品质量为什么搞不好？一个主要原因就是做事缺乏严谨的工匠精神。
【教师】：前一段时间看到一位智能电器的企业家感慨：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭”，墓志铭的夸张说法也恰恰反映了工匠精神对企业的重要性及迫切性。
企业需要工匠精神，需要诚实守信、执着创新才能在长期的竞争中获得成功
【学生】：能促进个人全面发展
【教师总结】：工匠精神的时代价值有三个方面：
【多媒体展示】
二：工匠精神的时代价值
1、工匠精神对国家的意义
2、工匠精神对企业的意义
3、工匠精神对个人的意义
【过渡】：
一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现：工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们要把工匠精神融入到民族精神的血液中和每个国人的灵魂中。
有人问我不是工匠怎么办？我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。
【多媒体展示】：
三、践行工匠精神、雕琢时代品质
【过渡】：
我们看看拍摄《大国工匠》的摄制组在工作中是如何践行工匠精神的？
【多媒体播放视频】：摄制组践行工匠精神
【展示】
1、工匠精神的践行者---文艺工作者
这是文艺工作者们践行工匠精神的过程，精益求精、执着、追求卓越，其他行业的人员如何践行工匠精神？
【学生】：在田间地头可以精耕细作，努力赢得丰收
【学生】：在商场店铺可以笑迎天下、童叟无欺、提供优质服务
【过渡】：同学们说的很好，我们再来看看创业者如何在践行工匠精神的实践中培养企业家精神的？
【多媒体播放视频】：采访格力董事长和福耀玻璃董事长
【展示】：材料：福耀玻璃董事长
他始终坚持三个原则:
第一，是国家会有你越来越强大，国家需要你，
第二，社会会因为有你而进步，社会需要你，
第三，人民会因为有你而富足，人民需要你。
如果不做国家需要、社会需要、人民需要的东西，就赚不到钱。在发展的同时，要兼善天下，要想成为企业家是有一个过程的，穷则独善其身，达则兼济天下。
【教师】：请讨论以下问题：
【展示】：
【活动三】：
视频和材料体现了创业者的哪些品质？
你认为企业家精神还应该包括哪些品质？
【教师】：工匠精神落在企业家层面上就是企业家精神，他们体现了那些品质?
【学生】：倡导家国情怀、民族责任感、历史责任感
【学生】：企业家精神强调国家富强、民族复兴与企业自我发展高度统一岗立敬业
【学生】：承担社会责任、坚持诚信原则，既实现自身的发展又要饮水思源、回报社会、造福人民
【教师】：强调的是经济效益和社会效益的统一
【学生】：还有创新精神，创新是发展的第一动力。
【学生】：创业者还应具备专注、做事有计划、执行力强、有远见、善于总结和反省等素质。
【教师总结】：我根据同学们列举的品质可以把企业家精神归纳为以下三个方面：
创新精神、坚守精神、
家国情怀
创新是企业家的灵魂，是企业家精神的核心。
企业家在工作中有所创新，更要不忘初心，有所坚守。企业家不仅是财富的创造者，更应怀有对国家、对民族、对社会的责任和担当，积极投身公益慈善事业。
【展示】
2、工匠精神的践行者---企业家（企业家精神）
【过渡】：
工匠精神是时代号召，是社会主义核心价值观应有之义，是企业的生存之道，也是员工成长的道德指引。正巧我们赶上了一家公司的招聘会，我们去看看他们对员工的要求是什么？
【活动四】：模拟招聘会
环节一：
【招聘负责人】：我公司现招聘人事部经理、财务部经理和成品检验员，请应聘人员叙述以下几个问题：
自我介绍一下，学历以及专业
你曾经有没有工作经验？在哪工作过？
有没有荣誉证书可以证明你的资历
你有什么能力可以胜任这份工作？
自我评价对这份工作的态度
【招聘过程】：招聘负责人逐条问，4个应聘人员一一应答
环节二：
请其他同学举手表决这四个应聘人员哪个符合要求
环节三：
提问举手的同学：你为什么会选他，你看中了他的哪些特点？
【学生】：吃苦耐劳、性格开朗
【学生】:沉着稳重、有组织能力
【学生】：有专业知识、经验丰富
环节四：
【招聘负责人总结】：
欢迎各位加入我们的公司，希望各位能把爱国敬业、创新、精益求精的精神带入我们的公司，为公司的发展尽一份力。
【意图】：
通过模拟招聘会使学生认识到社会、企业对我们的要求，以及如何践行工匠精神、提高自己的创业创新能力适应社会的需求。
【教师】：
从这个招聘过程我们可以总结出企业是从“知识、技能、创新意识、责任意识”四个方面挑选人才，那作为学生的我们如何规划自己的人生、如何践行工匠精神以适应社会的需求？
【学生】：讨论、回答
【学生】：就是咬定目标不放的简单、一条道走到黑的坚定、把事做到极致的认真。
【学生】：耐得住寂寞，经得起诱惑。
【学生】：注重细节，追求完美，不惜代价，孜孜不倦。
【教师】：
工匠精神落在个人层面上就是一种认真精神、敬业精神。我们要弘扬并践行工匠精神，树立正确就业、创业观，乐于承担社会责任，养成尊重劳动、热爱劳动、勇于创新的品质。
【展示】：
3、工匠精神的践行者---个人
【总结】：
培育“工匠精神”，让“工匠精神”成为时代品质，是一项系统工程。它既需要“大国工匠”等榜样的激励，也离不开政府的高效作为，发展先进企业文化和职工文化，营造崇尚积极进取、崇尚“工匠精神”社会氛围，更需要个人的积极参与，使“工匠精神”成为时代品质，成为引领时代风尚的风向标。
【板书设计】：
《以工匠精神雕琢时代品质》
一、工匠精神的基本内涵
爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越
二、工匠精神的时代价值
1、工匠精神对国家的意义
2、工匠精神对企业的意义
3、工匠精神对个人的意义
三、践行工匠精神、雕琢时代品质
1、工匠精神的践行者----文艺工作者
2、工匠精神的践行者---企业家（企业家精神）
3、工匠精神的践行者---个人
【教学反思】：
工匠精神是高中政治统编版必修二
综合探究
践行社会责任
促进社会进步的内容，通过本课的学习我们了解到工匠精神对时代的价值以及如何践行工匠精神、雕琢时代品质。通过模拟招聘会使学生认识到社会对我们的要求，以及如何践行工匠精神、提高自己的创业创新能力适应社会的需求。我们要从点滴的小事做起，践行社会责任，促进社会进步。

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