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高考语文复习专题小说精读精炼：杜鲁门·卡波特：世间最明媚的色彩
文 本 研 读
（注：>>>处为文章精析）
一个圣诞节的回忆
>>>点出时间、事件，“圣诞节”增加温馨感。
作者【美】杜鲁门·卡波特
请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”（老妇人热爱生活，引出下文制作蛋糕之事。有目标的生存大于无意义的生活。）
>>>情节开端，“我”的朋友出场。
那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。（梳理前后文，人物关系为亦亲亦友。）从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。（童真，为下文写趣事埋下伏笔。）
我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。（比喻，形象描写出童车年久而要散架的状态。）奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。（小狗奎尼是坚强的代表，是“我们”生活向上的烘托。）
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。（以自然常见之物为喻，形象地写出核桃微弱的裂壳声，暗示其成熟，很有真实感；移情于物，欢快与共。）奎尼求我们给她点尝尝，（拟人，用奎尼正衬人之有情有义。）我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照，小车空了，碗满满的。（月上三竿，人已经忙碌好久；车空与碗满形成对照，展现劳动成果，心满意足。）
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃、柑橘、香草、葡萄干、威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
?>>>生活清贫却精神富足，难得的人生高姿态，所求甚少，极易满足，照应前文“孩子”处。
黑炉子装进煤和柴火后，燃烧得像一个发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。（蛋糕的制作过程是辛苦的，但又是让人享受的，是送给朋友的礼物，充满温情暖谊。）
?>>>情节发展，制造蛋糕的过程。
蛋糕给谁呢？朋友呗。（设问，强调朋友的重要性。）不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一份钱、明信片——它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。
?>>>“朋友”的意蕴在于心灵的联系。
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厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。（对比，对自己是“吝啬”，对朋友是慷慨的；奎尼也得到“款待”，展现其善良与平等的一面。）我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。（“朋友”在于分享，送走了亲手做的蛋糕，带去了最诚挚的祝福，欢声笑语间得到人生最大的幸福。）
这是我们一起过的最后一个圣诞节。（“快乐”却是最后一个圣诞节，写记忆之珍贵。）
>>>情节高潮，互赠礼物和彼此祝福。
我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。（发表感慨，有“朋友”的地方才是“家”，难免感伤、遗憾。）
她还待在那里，有奎尼作伴，后来只剩她一个人。（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。（此句与前文名字的由来相照应。）
?>>>“蛋糕”是问候朋友的最佳礼品，可是她却渐渐老去，失去了忘年交“我”的陪伴，又失去了坚强奎尼的相随，倍显孤单寂寞。
?>>>情节结局，她和“我”的各自发展。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”（首尾呼应，天气虽好，但物是人非，表达了对朋友的不舍、眷恋以及愧疚之情，引人泪目。）
?>>>情节尾声，“我”的朋友孤单终老。
作者：[美] 杜鲁门·卡波特
知 识 建 构
// 心理描写的方式（一） //
在写作时，深入刻画人物心理，可使人物形象更加丰满，使角色的转变更加流畅。通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。心理描写包括如下几种方式：
一、直接描写
这是最为常见也是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等作为标示。
如文中“我想我大概不愿你长大”，这是“我”的朋友直接道出的心声，不想“我”长大，是对“我们”友谊的珍重。
二、抒情独白
这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
如文中“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”，心里装着朋友的两人有着共同的心理，含蓄表达不会轻易浪费食材而辜负朋友的情谊。再如“它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起”，直接倾诉，“朋友”的意蕴在于通过互赠礼物和彼此祝福，以获得心灵的联系。
三、梦境描绘
梦境是人所思所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
如文中最后一段以虚写描绘出物是人非的梦境，表达了“我”对朋友的不舍、眷恋以及愧疚之情。
四、心理分析
这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
如文中在“我”上军校后，深深感慨“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，此处心理分析即是主题，哲理深刻，引人深思。
试 题 解 析
1
结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
参考答案：
贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活，充满快乐。
解析：
要到文中找主要的事件，通过事件分析体现人物的思想，然后分条作答，注意要对事件进行整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活，充满快乐。
2
文中画线句表达了“我”什么样的情感？
参考答案：
对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
解析：
需要结合上下文内容分析。对“我的朋友”的不舍与眷恋。“我”从小就与她生活在一起，有她的地方就有家，表现了“我”的不舍与对她的眷恋，对自己再也没回去的愧疚。虽然有不舍与眷恋，但我再也没回去过，表达出“我”内心的感伤、遗憾。
3
小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
参考答案：
小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
解析：
本题是考查作用题。题干要求回答小狗“对人物刻画的映衬作用”，要抓住关键词“映衬”来分析。如映衬了“我们”生活的艰难与坚强；善良与平等；快乐幸福；孤单寂寞。结合文本内容具体分析即可。
4
请探究小说结尾的表达效果。
参考答案：
呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
解析：
可以从多个角度分析，言之成理即可。情节上，呼应开头，使结构完整；环境上，对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；读者感受上，清贫的氛围与“我”的朋友欢快的话语形成反差，增添小说的感染力；主题上，文本戛然而止，蕴含着“我”对过去生活及朋友的回忆与伤感；人物上，呼应上文“我的朋友”积极乐观的心态与生活态度，并暗示人物的结局。
反 馈 检 测
1.开头与结尾都出现了“这是做水果蛋糕的好天气”这句话，请结合全文谈谈你的理解。
2.话说“有一种感情，一辈子都不会输给时间”，那就是友谊，那么请你翻开古今史册，寻找并分享一些友谊的佳话。
相 关 链 接
鲁迅小说的心理描写
作者：李涛 ?田玉波
古典小说往往比较重视故事情节，在塑造人物形象时，比较注重对人物的语言和行动的刻画，而较少去关注人物的内心世界。而鲁迅先生在进行小说创作时，除了继续使用传统小说塑造人物形象的方法外，也更多地去关注作品中人物的内心世界，通过剖析人物的内心世界，来揭示人物当前的一种精神状态，从而使人物形象变得透彻深刻；同时使人物由过去的单一的平面式结构变为复调式的立体式结构，从而使人物形象变得鲜活、生动。
车尔尼雪夫斯基曾经说过，“心理分析几乎是赋予创作才能以力量的最本质的要素”。鲁迅先生用他的小说对人物的心理分析使我们清清楚楚地认识到了这一点儿。下面我们仅就入选中学语文教材的几篇文章作一简要说明。
鲁迅先生对小说中人物形象的心理分析主要采用了以下两种方式：
一、描写式。
所谓描写式，是指鲁迅先生在作品中以叙述人的口吻对人物的心理状态进行说明、介绍。如《明天》中，单四嫂子埋葬了儿子，回家之后，觉得屋里太静了，作品中是这样写的：
她现在知道她的宝儿确乎死了，不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说：“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱——我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子都实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人，她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
这里，鲁迅先生以一位见证者的姿态向我们描绘出了单四嫂子在失去儿子后的内心的活动，表现了她的一种痛苦、孤独、寂寞的心理状态。为了让读者能充分感受到单四嫂子所经受的这种痛苦，鲁迅先生甚至还对人物的语言、动作、肖像等也进行一定程度的刻画，以突出这种心理描写的效果，而鲁迅先生的艺术处理也确实收到了他预想的效果。当我们头脑中想象着宝儿吃着茴香豆，瞪着小黑眼睛，说着令每一位母亲都会感到幸福的话语时，我们怎能不知单四嫂子希望破灭之后的绝望心境呢？
描写式，作为一种心理活动的表现方式，其最大的特点是作者是以旁观者的身份向读者介绍、说明作品中人物的心理状态，因而他对于读者的理解有着很强的引导作用。同时，作者还可以根据表现的需要，综合运用其他的细节描写来突出自己的表现意图。
二、自白式。
所谓自白式，是指鲁迅先生在小说创作中，让人物自己展示出自己的内心状态。这种表现方式因为是一种自我剖析式的形式，所以一般读来鲜活。在鲁迅先生以第一人称方式进行创作的小说中，许多都采用了这种表现方式。最典型的如鲁迅先生的《狂人日记》。
“今天全没月光，我知道不妙，早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，又怕我看见。一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑，我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。”
这里，鲁迅先生就是以一种自白的方式向读者展示了一个“狂”人的内心活动。自白式的语言使读者在阅读过程中，渐渐与小说中人物产生共鸣，进而改变自己的阅读视角，与主人公融为一体，最终真实而深刻地感受到主人公究竟是怎样的一种疯狂。
这种表现方式的最大好处就是给了读者一次参与作品的机会。读者可以根据作品中人物的自白充分发挥自己的联想和想象能力，使自己走进作品，走进人物，从而更深切理解人物、理解主题。
鲁迅先生在小说创作中，将这两种表现方式灵活运用，达到很高的艺术效果。除此之外，鲁迅先生还注意运用几种表现人物心理活动的方法来与之相配套，从而使人物的内心世界更加真实、更加突出地展示在我们读者面前。
（一）通过行动表现人物的心理活动。前面说过，古典小说过分注重小说的情节、人物的行动，而不注重人物的心理，而鲁迅则注重人物心理，并把它和古典小说的特点结合起来，通过人物的行动来描写人物的内心世界，而不是静止地写。如《孔乙己》中，当孔乙己再次出现在酒店，因脸添新伤遭大家戏弄时，“他并不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱”。这里的“排”出可谓传神至极，表现出了孔乙己有钱之后的炫耀。而我们也可以由此推测出孔乙己当时的心理状况，“你们尽管笑，只要我有钱，能喝酒，能吃茴香豆，其他的又与我何干呢？”于是，一个受封建科举思想毒害而倍显迂腐、穷酸和无能的旧知识分子的形象就展现在了我们的面前。
（二）通过语言表现人物的心理活动。俗话说，“言为心声”，一个人的语言最能体现一个人的心理活动状态，也最能体现出一个人的个性特征，鲁迅先生在作品中塑造人物形象时，常常通过人物的语言来展示人物的内心世界，使人物能真实鲜活地站在读者的面前。如鲁迅先生在《阿Q正传》中为了表现赵太爷的虚伪和贪小便宜的性格，专门为他安排了几句令人哑然失笑的台词：
“阿Q，听说你在外面发财”，赵太爷踱开去，眼睛打量着他的全身，一面说，“那很好，那很好的。这个，……听说你有些旧东西，……可以都拿来看一看，……这也并不是别的，因为我倒要……”
一方面，从赵太爷说话的语气可以判断出他的身份和地位，但另一方面，吞吞吐吐的语言却很清楚地表明他内心里其实很想买阿Q那些来路不明的衣服，即便这些衣服是偷来的。更具有讽刺意味的是当他听阿Q说所有的东西已经卖完后他的反应：
“完了？?”赵太爷不觉失声的说，“哪里会完得这样快呢？”
踱着方步的乡绅却一心惦着来历不明的赃物，这本来就是一种充满讽刺意味的角色错位，而赵太爷后来那脱口而出的两句话更加深了这种讽刺意味，由此我们可见赵太爷虚伪的一面。
另外，在鲁迅先生的小说中还有很多类似的语言，深刻地提示出了人物的内心世界，如《祥林嫂》中鲁四老爷的“可恶！然而……”等等。
三、通过梦境、幻觉表现人物的心理。
奥地利心理学家弗洛伊德曾经说过，“梦是被压抑的潜意识的升华。”中国也有句俗话，叫做“日有所思，夜有所梦。”两句话虽然说法不同，但表达的意思却大致相同。我们也由此可知，通过梦所表现出来的心理活动实际上是人先前被压制住的最真实的心理活动。鲁迅先生就通过描写作品中人物的梦境来向读者展示人物最真实的内心世界。如《阿Q正传》中，鲁迅先生通过描写阿Q梦境中的情景：白盔白甲的革命党人拿着五花八门的冷兵器去抄家、分钱、抢女人，来向读者形象地展示了阿Q内心里对于革命的种种错误的认识。一场轰轰烈烈的资产阶级革命，在阿Q的眼里，不过就是报私仇、分财产和抢女人。
除了写梦之外，鲁迅先生有时还通过写幻觉来表现人物的内心。同样是《阿Q正传》，结尾处对于阿Q看到“狼眼”的描写，就是在写阿Q此时的幻觉。
“可是永远记得那狼眼睛，又凶又怯，闪闪的像两颗鬼火；似乎远远的来穿透了他的皮肉，而这回，他又看见从来没有见过的更可怕的眼睛了，又钝又锋利。不但已经咀嚼他皮肉以外的东西，永是不远不近的跟他走。这些眼睛们似乎连成一片，已经在那里咬他的灵魂”。
跟着囚车，看阿Q被砍头的明明是一群无聊的看客，可在阿Q的眼里，他们就像是一群狼，一群吃人的狼。他们的眼睛在阿Q被砍头之前已经在啃咬他的灵魂了。可见，阿Q此时的心理已充满了恐惧和绝望。被围困在狼群中的弱者，又有何生的希望呢？
四、通过景物、环境的描写来衬托人物心理。
古人云，“登山则情满于山，观海则意溢于海。”也就是说，一个人的主观情绪、心理状态很容易影响他对周围环境的看法。因此，描写人物周围的环境或者是人物眼中所见之物就可以表现人物的内心世界。鲁迅先生在小说中就很巧妙地处理了外在环境与内在心态之间的关系。如《故乡》最后一段：“老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋……”故乡的变化，特别是与闰土之间关系的变化，使鲁迅先生感到一阵孤单和悲哀，于是笔下的老屋、山、水都在远离，不仅是距离上的远离，更是心理上的远离。又如《祝福》中最后一段作者写祝福的场景，来表明“我”对祥林嫂的同情以及对封建礼教制度的愤恨。
鲁迅先生就是这样凭借自己敏锐的洞察力，以笔为剖刀，灵活运用多种方式方法，冷静地挖出人物隐藏在内心的症结，让读者去观察、审视，并借以自省，所以我们在教学实践中要注意正确引导学生去理解文本，深刻挖掘文本，从而使学生能对鲁迅及其作品有更加深刻的认识。

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