资源简介

《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计
【设计思路】依据课程标准和建构主义理论，本课选取大姜这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，让学生主动参与到情境当中，在探究中自主生成知识，在参与中发现问题、讨论问题、解决问题，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场在资源配置中起决定作用，分析市场调节的优点与局限性。同时将社会主义核心价值观贯穿其中，润物细无声地完成德育目标。
【教材分析】而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。
【学情分析】
1、学生的认识力：高中学生思维活跃，具备关注、分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济现象的评价和理解。
2、学生的认知局限：受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。
【核心素养】
1．政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制。通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
2．科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。
3．法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。4．公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。
【教学重点】市场配置资源的机制和优点【教学难点】市场调节的局限性【教学策略】主动参与教学策略、探究—发现教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。
【教法学法】
新课标强调学生参与，注重教师的引导。在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。本课的学习采用了任务驱动法、情景教学法、小组讨论法、自主学习法、讲授法等教学方法。
【教学准备】
第一步，教师提前设计好学案，学生根据学案的引导，以学习小组为单位，根据学案探究问题的引导，利用课下时间，搜集材料。培养学生的研究性学习精神、团队合作能力和关注社会的家国情怀。
第二步，各小组把调查结果做成课件，存入U盘，以便课堂上分组展示和讨论。通过学生调查问卷和情景模拟剧解决重点难点知识的理解和运用。培养学生分析、解决问题的能力和表达能力。
【教学过程】导入新课调查：中午、晚上空余时间你是怎么安排的？
我们先来做一个调查：这个周末休息，你打算怎么安排？写作业？打球？休息？玩手机？
我们想做的事情有很多，但是我们的时间却是有限的，所以需要我们合理的安排我们的时间。
时间需要我们来合理的安排，同样地球上的资源也需要我们合理的安排，今天这节课我们来学习《使市场在资源配置中起决定性作用》。讲授新课议题一：如何实现资源的合理配置哪个小组的同学上台给我们展示一下课下搜集的关于我国资源的资料？来，
2组请位代表上台展示。【学生展示】【我们每个人的生活都离不开资源，在平常的学习和生活中，要直接或间接接触到哪些资源？哪位同学起来说一下我们生活中经常接触到的资源耕地
森林水资源
矿产资源
石油、天然气资源煤炭资源......其中我国森林面积仅占世界的4.6%
，人均矿产资源排名世界第53位
，我国国土面积960万平方公里,
其中耕地约占世界总面积的7%，淡水资源总量，占全球水资源的6%
。
据统计，全国一年人均生活用纸为2.6公斤，全国13亿人口，一年消耗的生活纸制品为338万吨。生产一吨纸制品要用20多棵大树，生产338万吨生活纸制品就要砍伐7700多万棵大树。我们国家森林覆盖率不到17％，纸制品流行的背后是森林的消失。在我们日常生活中，水资源的浪费也很严重，比如常开着的水龙头会造成水资源的大量浪费。我们通过一个视频来了解一下我国水资源现状
我国的资源现状，我们可以用一个词来概括，“僧多粥少”思考：“僧多粥少”形象地反映了人类需求和资源之间存在的什么矛盾？资源是有限的，而人类的需求是无限的，这就构成了一对矛盾。那么应该怎么来解决这个矛盾呢？我们要合理地配置有限的资源。白居易有这么一句话，我们一块来读一下“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”这句话告诉我们我
为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。议题二：从小王的创业和市场决策中体会市场调节的作用小王，2020年农业大学毕业生，老家位于著名的蔬菜之乡，大学毕业后满怀理想抱负，打算回乡自主创业。具体干什么呢？思来想去，最后决定子承父业，创办农场。于是，找爷爷和爸爸交流，爷爷所说:“过去都是政府让种什么就种什么！”爸爸说：“什么赚钱种什么！”思考：爷爷和爸爸所处的时代是通过什么手段来配置资源的？爷爷所处的时代，生产什么，为谁生产，如何生产，都由政府说了算。这是一种计划经济。计划经济：国家在生产、资源分配以及产品消费等各方面，都是由政府事先进行计划的经济体系。什么赚钱种什么，这是以什么为信号进行资源配置呢？市场通过以上分析，我们可以先看处资源配置的两种基本手段是计划和市场。
我们来简单了解一下从计划经济到市场经济的发展历程【学生展示】【新中国成立--1978年：高度的计划经济1978年--1992年：以计划经济为主，市场经济为辅1992年--2013年：市场经济为主，计划经济为辅，强调市场在资源配置中的基础性作用2013年党的十八届三中全会又提出：市场在资源配置中起决定性作用】到底什么是市场经济呢?市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
在向家人了解完情况之后，小明对当前市场行情进行了调查，结果如下：
经济日报报道，最近，大葱价格涨幅较大，引起消费者的广泛关注。从全国28个批发市场月度平均批发价格来看，10月份，大葱价格为3.99元/公斤，环比上涨9.0%，同比上涨51.1%，创近12年同期价格新高。姜价格稳中有升，10月份，已经达到6块多一斤，有的地方甚至12元一斤。小明应该种什么呢？请你帮小明出出主意，并说明经济学理由。还记得之前我们学习过的价值规律吗？
当供不应求的时候，价格上涨，这时候菜农往往会扩大生产规模，在这个过程中，人财物就会流入，之后会导致供过于求，价格下降，这时候菜农往往会缩小生产规模，人财物会流出。市场就像一只看不见的手，通过价格、供求、竞争来调节人、财、物在全社会的配置。这就是市场在配置资源。市场通过价格、供求、竞争来实现资源的配置，这是市场配置资源的方式。市场配置资源有哪些优点呢？市场能够通过价格的涨落比较及时、准确、灵敏地反映出供求关系的变化，实现资源的合理配置。这就是市场配置资源的第一个优点。小王决定种姜！但他发现，附近的很多农户也像他一样种起了大姜。如此多的人种大姜，小王如何才能提高自己大蒜的竞争力呢？请大家再给小王出出主意，并说明经济学理由。请同学们在小组内交流讨论。选种：选用优良品种采用了中国农业大学的一项综合新技术。（大姜专用的根际调控技术、新型土壤调理技术、种子处理技术、缓控释技术等配套使用）一亩地可以增加500斤的产量。改进田间管理，加强对工作人员的培训......商品生产者为了获得更多利润，积极调整生产经营活动，通过科学技术和经营管理的进步，促进资源的有效配置。这是市场配置资源的第二个优点。
总结：资源是有限的，而人民的需求却是无限的，这就需要我们去合理地配置资源。资源配置的两种基本手段：市场和计划。我们重点学习了市场经济，市场经济的含义，市场配置资源的方式，市场配置资源的优点。我们通过一个练习题来巩固一下，要使我国经济富有活力和效率，必须充分发挥市场机制的作用，这是改革开放以来所积累的重要经验。
市场机制的作用表现在(
)。①可以迅速地集中必要的财力、物力进行大型建设②通过制订计划，调节长期的供需变化③通过市场竞争达到资源优化配置④通过价格变动传递信息，及时协调生产和需求
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①②③④
市场调节有没有缺陷？是不是万能的？我们进入本节课的下一个环节：
现场模拟请同学们结合2006--2009年大蒜价格走势，在变幻的市场中尝试做出理性的决策。决策失误则被淘汰。最终胜出者有惊喜。
【学生主持】学生上台主持分析市场调节的局限性思考讨论：单靠市场调节，会造成什么后果呢？?影响资源配置效率，导致资源浪费；会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定；会导致收入差距拉大；会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平；市场调节有缺陷，那市场调节是不是万能的呢？请同学们结合课本，自主学习哪些物品不能由市场来调节？哪些物品不能完全由市场来调节？不能由市场来调节①国防、治安、消防等公共物品的供给；②枪支、弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通不能完全由市场来调节教育、医疗等与民生息息相关的重要服务思考：：如果这些物品仅有市场调节，会出现什么后果？不能保障国家安全、人民生命财产安全和人民生活，严重影响社会安定。
【教师寄语】同学们，树立合理利用资源的观念，这是时代对我们的新要求。在全社会形成节约资源和保护环境的理念，营造节约光荣、浪费可耻的良好氛围，我们就能夯实经济社会发展的根基，从而使人尽其才，物尽其用，尽早实现中国梦。
【课堂总结】这节课你有哪些收获？请画个闪耀你个性的思维导图吧！

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