资源简介

高中政治统编版必修二经济与社会3.1坚持新发展理念教学设计
课程标准
1、以人民为中心的发展思想的内涵、要求和意义
2、新发展理念的必要性、内涵和内在关系
教学目标
1.通过展示调研成果明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
2.通过合作探究理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。
3.通过社会调研增强社会责任感，践行社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
教学重难点
1、教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵、要求和意义
2、教学难点：新发展理念的必要性、内涵和内在关系
总议题：大美乳山“美”在何处？
分议题1、从“盐碱滩”到“度假区”，大乳山如何逆袭？
2、从“海边地摊”到“世界顶级”，乳山牡蛎如何完成“华丽转身”？
3、当“红色教育”碰上“乡村振兴”，会擦出怎样的火花？
4、当“大美乳山”牵手“新发展理念”，将“情”归何处？
导入：情境引入导语：说起咱们乳山，很多人会想到：碧海蓝天、空气宜人，会想到大乳山、银滩、海鲜、水果......我们乳山在国际上也是相当出名，因为我们有个“网红”市长......视频播放：《“网红市长”用英文推介乳山》概括视频中出现的乳山美景、美食，思考乳山的美体现在哪里。
设计意图：设置情境导入，激发学生兴趣，为接下来学生展示做铺垫。
分议题一从“盐碱滩”到“度假区”，大乳山如何逆袭？
说起乳山的美景，不得不提起我们的“母亲山”大乳山，十几年前大乳山还是一片盐碱滩地，是什么让大乳山发生那么大变化呢？进行第一个议题：从“盐碱滩”到“度假区”，大乳山如何逆袭？
调查研究、合作探究、小组展示《生态修复的绿色样本--大乳山滨海旅游度假区》
1、分享大乳山在生态文明建设中取得的成就并加以评价。
2、思考：乳山在生态文明建设取得的成就还有哪些？3、思考：生态文明与经济发展的关系是怎样的？
让学生在调查研究中了解乳山在生态文明建设中做出的努力和成就，思考生态文明的重要性进而理解并掌握绿色发展理念。
分议题二从“海边地摊”到“世界顶级”，乳山牡蛎如何完成“华丽转身”？欣赏完大乳山的美丽景色，市长还给世界人民介绍了乳山的美食就是乳山牡蛎，原来的乳山牡蛎论堆卖论筐卖，现在乳山牡蛎走向世界舞台。
视频播放：《走向世界的乳山牡蛎》观看视频并思考：乳山牡蛎是如何完成“华丽转身”的？你了解到乳山在创新和开放方面还有哪些成就？他们是如何推动经济发展的？
合作探究：结合自身发展谈谈青少年如何成长为创新型人才？
学生在了解乳山牡蛎的华丽转身背后蕴含的创新和开放的新发展理念，并结合实际谈谈自己成为创新型人才的启示，达到知行合一，理论联系实际的目的。
分议题三
当“红色教育”碰上“乡村振兴”，会擦出怎样的火花？我们乳山不仅有美景、有美食，还有美丽的红色文化，如乳娘精神和马石山勇士精神，近年来，乳山市政府在传承红色文化与城乡融合发展方面做了大量的工作，将红色元素融入青山绿水，为美丽乡村注入新动能。小组展示：《红色教育基地：助推城乡区域协调发展》
合作探究：
1、分析乳山如何通过红色教育基地推动乡村区域协调发展的？
2、假如你是诸往镇政府旅游局负责人，你将从哪些方面采取措施助力乡村振兴？
通过调查研究和合作探究，理解协调发展理念，提高学生政治参与能力和实践本领。
分议题四当“大美乳山”牵手“新发展理念”，:将“情”归何处？小组同学给我们分享了红色文化是如何与乡村振兴融合发展的，乳山在改善民生方面也做了大量工作，我们一起跟随调查小组了解一下吧。小组展示：《共建共享创造幸福和谐新生活》合作探究：分析乳山在改善民生方面的做法是如何做到以人民为中心的？大美乳山“美”在哪里？通过调研了解改善民生的措施，体现了共享的发展理念，理解以人民为中心的发展思想是一切为了人民、一切依靠人民、发展成果共享。
总结提升知识点拨：
（1）新发展理念是具有内在联系的集合体。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代，要增强贯彻落实的全面性、系统性、不断开拓发展新境界。
（2）以人民为中心的发展思想。发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享；地位意义：反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。
思维导图制作，知识融会贯通，整理提升。
通过本节课的学习理解新发展理念的知识结构和内在逻辑，强调重点和难点的讲解，解疑答惑。
情感升华教师PPT展示：《乳山未来这个样子！你，期待吗？》
（1）未来，乳山或是I型小城市
（2）美丽宜居小镇不止俩
（3）未来，乳山也要通高铁
（4）不仅有高铁，还有新机场
（5）乳山口大桥，乳山新地标
学生活动：《你的未来
我的力量》
（1）你对乳山经济发展还有什么期待？（2）结合自身人生规划，未来的你想要为大美乳山做些什么？
情感、态度、价值观三者合一，激发学生热爱家乡、服务家乡、回报社会的家国情怀
小结：
《坚持新发展理念》
发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
《坚持新发展理念》课后反思：
在这次课堂中，学生始终处在学习兴趣所激发的学习热情之中，或探究、或表演、或讨论，全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围，置身其中，看不到失败者，看不到被遗弃的角落，几乎每个学生都能得到不同程度地发展，学生实质上是在与老师合作创造并发展着课程，从而赋予了课程全新的含义。这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师在历史、地理、文学、艺术等多方面有更高的要求，需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力。学生是学习的主人，让学生在活动中感受，理解知识产生发展的过程。要根据学生的心理发展的规律，联系实际安排，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对政治问题的兴趣，不仅仅局限于书本
上的知识，给学生创造多说，多练，多观察，多动手，多思考的机会。培养学生的政治学习能力，鼓励他们积极探究，使学生了解政治知识的功能与价值，形成主动学习的态度。学习对生活有用，对终身发展有用的地理，增强社会生存能力。这也充分体现了“以学生终身发展为本”，“改变学生学习方式”的新课改理念。通过备课、上课的前后比较，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。

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