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《 散 步 》说 课 稿
蒲江县西来九年制学校 邓敬芝
一、说教材分析
1、教材简析
莫怀戚的《散步》这篇课文是人教课标版语文 ( http: / / www. / Article / ywjy / Index.html )七年级上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言 ( http: / / www. / jajx / xxja / yygf / Index.html )的积累和运用，并学习朗读 ( http: / / www. / jxsc / Index.html )和圈点勾画。所以，教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
2、教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )目标
通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )目标为：
（1）知识和技能：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
（2）过程和方法：有感情地朗读课文，品味文中画面的优美和细节的动人。
（3） 情感态度价值观：培养尊老爱幼的情感。
3、教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )重点和难点
教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )重点和难点为：
教学重点 整体感知课文内容，培养尊老爱幼的情感。
教学难点 理解课文最后一句话所具有的象征意义。
二、说教法学法
1、教法
在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言 ( http: / / www. / jajx / xxja / yygf / Index.html )。教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
2、学法
先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
三、说教学 ( http: / / www. / Article / xzjx / Index.html" \t "_blank )过程
（一）、导入
用刚学过的《春》导入，在春天的图片中，以谈话的方式导入新课。
新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。
（二）、出示目标
让学生齐读目标，使学生的学习有明确的方向。
（三）、整体感知
1．齐读课文，了解课文大意。通过字词检测，引导学生积累字词。
2．自由朗读课文，引领学生通过抓住记叙的要素，整体感知课文内容。
（四）、自主合作探究
同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。
引导学生读书，讨论：
1．4段景物描写的特点、作用
2．6段矛盾的解决，探讨“尊老爱幼”在文中具体体现。
3．理解、体会文中的心理描写和细节描写
4．理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的含义。把握文章的主题。
(六)、拓展延伸
1.课堂小调查。
2.看视频，欣赏广告，对照课文谈感受。
(七)、结束新课
教师放歌曲《常回家看看》，学生通过齐唱，感受自己从家中得到的温暖和爱，使学生对亲情的理解得到升华。
(八)、板书设计：
母亲 走大路 尊老
散 步 → 分 歧 →{ “我 ” 妻子
儿子 走小路 爱幼
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人教课标版七（上）23课
《 散 步 》教案
蒲江县西来学校 邓敬芝
教学目标
1、 知识和技能：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
2、 过程和方法：有感情地朗读课文，品味文中写景画面的优美和细节的动人。
3、 情感态度价值观：培养尊老爱幼的情感。
教学重点
整体感知课文内容，培养尊老爱幼的情感。
教学难点
理解课文最后一句话的含义。
教学媒体
多媒体课件、音频
教学课时
一课时
教学设计
1、 导入新课
1．展示春天的图片，导引入新课。
2．出示课题及作者。
二、学习目标(投影)
展示学习目标，学生齐读（板书课题）
3、 整体感知
（一）齐读课文，字词积累。
抽答：1、注音。
分歧（ qí） 拆散（chāi ）波光粼粼（lín ）
脚踝（huái） 蹒跚（pán shān）一霎时（shà ）
2、根据词义说出词语。
（1）相信并佩服（ 信服）（2）不一致的地方（分歧 ）
（3）每个人都得到了适当的安置（ 各得其所 ）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过（委屈）
3．填空
（1）我的母亲又（熬）过了一个严冬。
（2）母亲（信服）地点点头，便去拿外套。
（3）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地（铺）着。
（二）引导:这是一篇记叙文,朗读时要抓住记叙的六要素(时间.地点.人物,事件的起因.经过.结果)
同学们自由朗读全文，思考以下问题：(勾画原文语句)
1.什么时间 什么地点 (在初春的田野)
3.写了哪些人物？(我,我的母亲,我的妻子和儿子)
4.起因:一家人为什么出去散步？
5.经过:散步过程中发生了什么事？（分歧）
6.结果:最后一家人是怎样散步的
（三）学生抢答问题，并小结：文中写了一家四口在初春的田野散步。
四、自主合作探究：读一读，议一议。
1.文中散步的地方美吗？写了哪些景物？有何作用？
2、文中一家人在散步时发生了什么分歧？是怎样解决的
3.“我”为什么感到责任的重大
4.展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？ (教师引导学生交流谈感受。)
五、重点研读 8段
1、齐读课文第8段。
2、讨论：⑴“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的
⑵为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”
3.小结,归纳:尊老爱幼的主题
六、拓展延伸
1.课堂小调查：⑴在“十个一”的实践活动中，你为父母做过什么事？
2.看视频，这则广告中的小孩是怎么做的呢？广告中的妈妈和文中谁相似？
七、结束新课，教师寄语。
八、板书设计
母亲 走大路 尊老
散 步 → 分 歧 →{ “我 ” 妻子
儿子 走小路 爱幼
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新人教版语文七年级上册
精品教学课件
第23课 散步
莫怀戚
蒲江县西来九年制学校 邓敬芝
散 步
1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文，品味文中画面的优美和细节的动人。
3、培养尊老爱幼的情感。
学习目标
字词检测
1、注音。
分歧（ ）拆散（ ）波光粼粼 ( ）
脚踝（ ）蹒跚（ ）一霎时 ( ）
2、根据词义说出词语。
（1）相信并佩服（ ）
（2）不一致的地方（ ）
（3）每个人都得到了适当的安置（ ）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过（ ）
qí
chāi
lín
huái
pán shān
shà
信服
分歧
各得其所
委屈
熬
自由朗读全文，思考以下问题
1.时间:( )
2.地点:( )
3.人物:( )
4.起因:( )
5.经过:( )
6.结果:( )
整体感知
初春
田野
我、母亲、妻子和儿子
陪母亲散步
产生分歧
一家人在田野散步
分歧
问题为什么“一霎时
我感到了责任的重大”？
母亲想走大路 儿子要走小路
又一波
母亲决定改走小路。
问题 1. 母亲变了主意时，为什么要摸摸孙儿的小脑瓜？
2. “她的眼随小路望去……”母亲看到这些景物时，心里会想些什么？
结局 一家人在田野温馨散步。
问题 为什么说“好像
我背上的和她背
上的加起是整个
世界”？
视频
“其实,父母是孩子最好的老师”
尊老爱幼，中华美德
常回家看看
找点空闲找点时间 领着孩子常回家看看 带上笑容带上祝福 陪同爱人常回家看看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈 常回家看看回家看看 哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子总操心只图个平平安安

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