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四年级上册语文 第七单元测试 基础卷
一、积累与运用。
1．看拼音，写词语。
xùn chì zhǐ wàng qīng xī cuī cù xiǎng liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．用“√”给加粗字选择正确的读音。
(1)将(jiāng jiàng)士们将(jiāng jiàng)要奔赴战场。
(2)我的头发纠(jiū jiù)缠在一起，怎么也理不顺。
(3)他是江苏淮（zhǔn huái）安人。
(4)他是一个要(yāo yào)强的人，事事都对自己严格要(yāo yào)求。
3．选择题，把正确答案的序号填在括号里。
(1)给词语中的“振”字选择正确的解释：中华不振( )；振翅高飞( )。
A．摇动，挥动 B．奋起，振作 C．振动
(2)“年轻人应该有远大的________。”填入句中的词语最恰当的一项是( )。
A．抱负 B．希望 C．理念 D．志气
(3)回忆古诗《出塞》（秦时明月汉时关），下面说法不正确的一项是( )。
A．题目中“塞”字的意思是“边塞”
B．表达了诗人希望边关巩固、国家统一的愿望
C．“龙城飞将”在诗中泛指英勇善战的将领
D．这首诗的作者是唐朝诗人王翰
(4)同学们在讨论“如何把握文章主要内容”的话题，下面说法不恰当的是( )。
A．明明：所有的文章题目都能提示文章的主要内容
B．小林：弄清事情的起因、经过和结果可以帮我们把握文章主要内容
C．芳芳：把文章中讲的几件事连起来，就能把握文章的主要内容
D．志刚：通过分段—概括段意—合并段意的方法也能把握文章的主要内容
4．补全词语，完成练习。
A．左( )右盼 B．目不转( ) C．刚( )不阿 D．大( )凛然
E．( )死如归 F．英( )无畏 G．深居( )出 H．斩( )截铁
(1)用词语A写一个句子。
___________________________________________________________(2)词语A和B都有表示________的意思，而且它们的意思________（相近 相反）。
(3)选词填空。（填序号）
①为官者应该有廉洁奉公、( )的品质，时时刻刻为人民谋利益。
②江姐非常从容地走向刑场，( )。
5．按要求完成句子练习。
(1)梅兰芳卖房度日。 梅兰芳不为侵略者登台演戏。（用关联词合并成一句话）
___________________________________________________________(2)梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。（改为双重否定句）
___________________________________________________________(3)读例句，体会不同的语气，然后根据情境用不同的句式表达。
例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
①明明把早餐包装盒扔在路边，说反正有清洁工打扫，你提醒他说：“________________________________________________________”（用陈述句）
②妈妈告诉你假期全家要出国旅行，你不敢相信地说：“_______________________________”（用反问句）
6．家住河北省保定市裕华路25号（邮编：071000）的李丽，要给北京市大兴区亦庄镇吉
成庄5号（邮编：100176）的《5·3天天练》编辑部写信，请你帮她填填信封。
7．补全诗句，完成练习。
①醉卧沙场君莫笑，____________________?（《凉州词》）
②_______________，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》）
③莫愁前路无知己，___________________?（《别董大》）
(1)诗句( )表达了诗人对友人的宽慰和激励。
(2)从诗句②中你体会到了什么？
_____________________________________________
8．回顾课文，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)周恩来少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。( )
(2)梅兰芳拒绝为日本人演出，他采用了远避外国、蓄须明志、打针装病等方法。( )
(3)《延安，我把你追寻》中要追寻的是延安精神，这种精神需要继承和发扬。( )
二、阅读与理解。
（一）为中华之崛起而读书（节选）
①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
②“为家父而读书。”
③“为明理而读书。”
④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
⑥“为中华之崛起而读书！”
⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
⑧“为中华之崛起而读书！”
⑨魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．“魏校长听了为之一振！”的原因是什么？用“________”画出。
2．联系上下文，想一想下面的话要读出怎样的语气。
(1)“你再说一遍，为什么而读书？”( )
(2)“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”( )
3．“有志者当效此生！”魏校长是希望同学们像周恩来一样( )。
A．志向坚定 B．志存高远 C．仿效别人 D．坚贞不屈
4．选文讲了一件什么事？下面概括比较准确的一项是( )。
A．修身课上魏校长向学生们提出了一个严肃的问题
B．魏校长问同学们为什么读书，同学们纷纷回答
C．周恩来的回答与同学们的不一样，大家很吃惊
D．修身课上周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏
5．周恩来的回答与大家的回答有什么不同？
___________________________________________________________6．“你们为什么而读书？”如果你的校长也这样问，你会怎么回答？说明理由。
___________________________________________________________
（二）齐白石的爱国故事
抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，稍加思索，便铺纸挥毫。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一转，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。
又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？”
1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”
齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷茎上，窥伺着浮出水面的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深思。
1．理解短文内容并填表。
故事 要表明的心迹
为宣铁吾画水墨螃蟹，题字“横行到几时” ①
② 讽刺汉奸卖国求荣
门口贴拒绝接见中外官长的告示 ③
④ 决不向汉奸与日本人屈服
2．从“硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画”中的“硬”字可以看出_____________________________________________________________________________________。
3．齐白石为什么自喻为虾？下列说法不恰当的一项是( )。
A．他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面的翡翠鸟
B．他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中，以躲避敌人
C．汉奸与日本人的威逼利诱都没有用，表现了齐白石坚定的意志和刚正不阿的品格
D．齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别去打扰他
4．齐白石的故事与课文中梅兰芳蓄须的故事有哪些相同的地方？（不少于两点）
___________________________________________________________三、表达与交流。
题目：给妈妈的一封信
要求：寒假马上就要来了，你希望怎么过寒假呢？关于过寒假你有什么好的建议？给妈妈写封信，讲清楚你的想法。注意书信的格式，300字左右。
答案
一、1．训斥 指望 清晰 催促 响亮
2. (1)jiàng jiāng (2)jiū (3)huái (4)yào yāo
3．(1)B A (2)A (3)D (4)A
4．A．顾 B．睛 C．正 D．义 E．视 F．勇 G．简 H.钉
(1)示例：他在车站外左顾右盼，好像在寻找什么人。
(2)看 相反
(3)①C ②E
5．(1)示例：梅兰芳宁可卖房度日，也不为侵略者登台演戏。
(2)梅兰芳不堪其扰，不得不又回到了上海。
(3)示例：①明明，虽然有清洁工打扫，但是保护环境是我们应该做的。
②这难道是真的吗？妈妈你太好了，我真的很高兴！
6.
7．①古来征战几人回 ②生当作人杰 ③天下谁人不识君
(1)③
(2)示例：诗人认为人活着时应该报效国家，为国建功立业；“死”也要做“鬼雄”，方才不愧为顶天立地的人。我感受到了诗人深切的爱国之情。
8．(1)√ (2)× (3)√
二、（一）1．他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！
2．(1)惊讶、疑惑 (2)赞叹、敬佩
3．B 4．D
5．示例：其他同学读书是为明理、为光耀门楣……都是为了满足自己生活的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。
6．示例：我要为了创造价值而读书。因为读书能增长知识，帮助我们解决问题，我要利用我学到的知识去帮助人类克服各种困难，创造社会价值。
（二）1．①讽刺宣铁吾横行霸道 ②为汉奸画不倒翁并题诗讽刺 ③拒绝接见敌人
④画深水中的虾表明心迹
2．宣铁吾的强人所难、横行霸道
3．B
4．示例：内容上，两位艺术家都痛恨日本侵略者与汉奸、特务，并拒绝为他们服务；主题上，都赞美了民族艺术家的爱国精神与民族气节。
三、略

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