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八上第三单元第七课第一框《关爱他人》
课题
《关爱他人》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
重点
关爱他人是一种幸福。
难点
关爱他人是一门艺术。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频材料：
“渐冻症”男孩和他的爱心接力小组的故事
讨论问题
承上启下，关爱他人也是有责任感的表现
讲授新课
目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：感受关爱①结合课堂导入和课本P75的材料，说一说：在你的生活中有哪些类似的经历？（提示:关爱，是一句真诚的话语、一个细小的动作、一个温暖的眼神）②
你了解这些设施吗？（如：盲道
、无障碍设施、爱心设备）
教师小结：关爱，就是关心、爱护。表现在长辈的呵护、老师的鼓励、同学的关心……也有我们对他人的关心和付出。关爱无时不在，无处不在。活动二：新闻评说
结合视频材料《天冷心不冷》，
说一说:（1）面对各个商铺暖心的举动，环卫工人们有什么感受？（2）结合课本，这给我们的启示有？
如：觉得自己的职业受到尊重，被人关心，会倍感温暖，更有工作的热情……观点巩固：近期新闻三则
“消灭土豆”、民警帮助走失老人归家、地铁值勤人员5秒飞奔救助摔倒乘客
教师小结：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。活动三：故事感悟
：《天堂与地狱》结合本课内容思考:视频中人们身体颜色的变化说明了什么？
（提示：也可不拘限于课本）教师小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己
目标导学二：关爱他人是一种艺术活动一：新闻评说
思考:视频中的热心人士最打动你的地方是什么？（用一个词语来表达）他们做这些事有“私心”吗？（在学生讨论的基础上总结观点）教师小结：关爱他人，要心怀善意。学会关心、体贴和帮助他人；当他人遇到困难时，给予适当的支持和关怀。活动二：课堂探究①阅读P77-P78探究与分享，议一议：（1）你如何看待这位中学生和老爷爷的行为？（2）如果没有目击者，事态可能发展成怎样？
（合理想像，大胆猜测）教师小结：关爱他人，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
②结合课本P78，议一议：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？（讨论、评析三种观点。）教师小结：关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。活动三：情境探讨：“扶？不扶？”列举生活中的相关新闻事例，在同学们充分讨论的基础上得出结论。教师小结：由于个人素质、客观情况、思维方式等差异，人与人之间的误会难以避免，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素养，要始终心怀善意，也要讲究策略。活动四：课堂讨论：如此资助，你赞同吗？
给出两则新闻材料，引导同学们展开辨论
讨论：
同样是帮助，两者有何区别，你更赞同哪一种做法？理由是？教师小结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。活动五：哪种助人方式更好？
面对同伴落水，你怎么做？给出不同的解决方案，你赞同哪一种？理由是？观点巩固：2016年江歌案回顾思考：“江歌遇害案”给我们什么启发？教师小结：关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
自主探究小组讨论合作交流
从生活点滴入手，体会他人对自己的关爱。体会关爱无时不在，无处不在。从新鲜出炉的社会新闻出发，让同学们认识到关爱他人，能传递美好情感，传递社会正能量，我们每个人和这个社会都需要这样的情感正能量，体会到关爱他人是一种幸福。从故事入手，深刻感受到关爱他人也是关爱和善待自己，付出也会有收获。结合不同的两则新闻带给人的不同感受，体会到关爱他人，需要心怀善意。结合生活中类似的现象，思考如何关爱他人。面对两难选择，要在心怀善意的前提下，讲究关爱他人的策略。从生活中的小事出发，了解到关爱他人，帮助他人要有方法，要有策略。告诫同学们善良助要有选择，要有底线。
拓展空间
结合实际情况，小组讨论，关爱他人有哪些方法？
课堂小结
关爱是一种美好的情感，无论是对人际关系、社会和谐还是对自己都具有重要意义。关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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“渐冻症”男孩和他的爱心接力小组
教学目
新课导入:
说一说:（1）帮助东东，是同学们非做不可的事情吗？
（2）如果你是爱心接力小组的一员，帮助东东，会给你带来怎样的感受？
不是同学们非做不可的事情。他们是在主动承担关爱他人的责任。
在关爱、帮助他人的过程中体验对他人负责的快乐和幸福。
《道德与法治》人教版
八上第三单元
《勇担社会责任》
第七课
积极奉献社会
第一框
关爱他人
第一目:
关爱他人是一种幸福
教学目
课堂活动:
结合课堂导入和课本P75的材料，说一说：在你的生活中有哪些类似的经历？
关爱，是一句真诚的话语。
关爱，是一个细小的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
教学目
课堂活动:
身边的温暖
盲道
无障碍通道
关爱无时不在，无处不在。
教学目
课堂活动:
你了解这些设施吗？
爱心专座
教学目
笔记整理:
1.关爱的含义、表现
、特点。P75-76
关爱，就是关心、爱护。(含义)
长辈的呵护、老师的鼓励、同学的关心……（表现）
关爱无时不在，无处不在。（特点）
教学目
新闻评说
:
为何要关爱他人？
说一说:（1）面对各个商铺暖心的举动，环卫工人们有什么感受？
（2）结合课本，这给我们的启示有？
觉得自己的职业受到尊重，被人关心，会倍感温暖，更有工作的热情……
关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
教学目
新闻速递
:
为何要关爱他人？
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
教学目
故事感悟
:
为何要关爱他人？
结合本课内容思考:视频中人们身体颜色的变化说明了什么？
关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己
《天堂和地狱》
教学目
笔记整理
:
2.为什么要关爱他人？（意义）
P76-77
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
对他人
对社会
对自己
第二目:
关爱他人是一种艺术
教学目
新闻评说
:
怎样关爱他人？
思考:视频中的热心人士最打动你的地方是什么？（用一个词语来表达）
关爱他人，要心怀善意。学会关心、体贴和帮助他人；当他人遇到困难时，给予适当的支持和关怀。
教学目
课堂探究:
（1）你如何看待这位中学生和老爷爷的行为？
（2）如果没有目击者，事态可能发展成怎样？
阅读P77-P78探究与分享，议一议：
（2）提示：大胆猜测，合理想像
关爱他人，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（1）中学生和老爷爷都有爱心、待人友善，能主动帮助他人
我又不认识他们，跟我有
什么关系？
献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
教学目
课堂探究:
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
我又不认识他们，跟我有
什么关系？
观点是正确的。说明她是一个尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人。
观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心，中学生也应该积极奉献自己的爱心，在自己能力范围内关心、帮助他人。
观点错误。虽然我们不认识他们，但作为社会的一员，我们也要关爱他人，只有人人献出一点爱，社会才会充满爱的阳光。
教学目
课堂探究:
关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
教学目
课堂活动:
由于个人素质、客观情况、思维方式等差异，人与人之间的误会难以避免，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素养，要始终心怀善意，也要讲究策略。
教学目
课堂讨论:
同样是帮助，两者有何区别，你更赞同哪一种做法？理由是？
关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
教学目
课堂探究:
哪种方式更好？
同样是帮助，两者有何区别，你更赞同哪一种做法？理由是？
关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
教学目
观点巩固:
2016年11月3日，在日本。一个24岁的中国姑娘江歌，在租住的公寓门前被杀害她被杀害的原因，仅仅是因为她的善良。
杀害她的，是她的闺蜜刘鑫的前男友陈世锋。案发前两个月，和男友分手的刘鑫不堪其扰，无处可去，被江歌好心收留。案发当天，江歌接到刘鑫的电话，刘鑫告诉江歌自己很害怕，希望她来车站接她。善良的江歌不顾夜深天寒，孤身在车站等了两个小时接上刘鑫。
回到住所时，发现陈世锋在家门口等着她们，江歌让刘鑫先进去，保护好自己。善良的江歌则留在门外和陈世锋交谈。没谈几分钟，陈世峰拔出尖刀，连捅江歌十刀，最大的伤口长达10厘米！江歌失血过多，倒地身亡。
让人悲痛的是，在这个过程中，躲在屋内的刘鑫听到江歌的声声惨叫与求救，自始至终没有开门搭救。她用生命去保护的人，与她仅仅隔着一扇门。
江歌案回顾
思考：“江歌遇害案”给我们什么启发？
教学目
重点提升:
关爱的策略
做一个有选择的善良人，善良是有底线的，善良要在自己能力范围内。
做一个有选择的善良人，是在保全自我的情况下，有绝对的安全意识，而不是盲目行善。
当你遇到一个比你强大的人寻求你的帮助时，你可以选择拒绝。
成年男子一般不会找孕妇帮忙
健壮的年轻人一般不会找老人帮忙
大人一般不会找小孩子帮忙
坚持助人为乐，但尽量避免在封闭环境里
教学目
笔记整理
:
3.怎样关爱他人？（做法）
P78-79
①关爱他人，要心怀善意。
当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能。
尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
③关爱他人，要讲究策略。
要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自
我保
护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
生日问候
1
生病问候
2
困难
时
给予
支持
3
4
为他人的富祉出谋划策
理解他人的需求
5
欢迎与欢送
6
支持他人实现愿望
7
随时伸出你的手……
8
关爱他人的方法
结合实际情况，分小组讨论，关爱他人有哪些方法？
教学目
拓展空间
:
1.关爱的含义及表现
2.为什么？
3.怎么做？
（1）要心怀善意
（2）要尽己所能
（3）要讲究策略
?温暖、希望，维系友好关系的桥梁
?社会和谐稳定的润滑剂和正能量
?关爱他人，收获幸福
关爱他人
教学目
知识梳理:
1.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（　
）
A．己所不欲，勿施于人
B．给予比接受更快乐
C．助人不仅有付出，也会有收获
D．善良要见诸行动
C
教学目
课堂检测:
2．你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，别人也会回报你。从这个角度讲(
)
A．关爱就是关心爱护
B．关爱能增进信任，促进社会文明进步
C．关爱能赢得他人尊重
D．关爱他人就是关爱和善待自己
D
3．医者仁心。当病人病情危重时，医生会以“善意的谎言”宽慰病人。对此下列说法正确的是(
)
①我们应心怀友善。学会关心、体贴和帮助他人　
②说谎话都是不好的　
③当他人遭遇困难时，我们应当在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀　
④医生应实话实说，要诚实
A．①④　　　
B．②③　　
　C．①③　
　　D．①②
C
4.有4名年轻男子打扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗为由在街头求助。他们乞讨骗钱一周，后被巡警识破。对此，民警提醒市民，在遇到有困难需要帮助的人时，一定不能偏听偏信，不要让爱心被骗。民警的提醒告诉我们（
）
A．关爱他人要尽己所能
B．关爱他人不必辨别真伪
C．关爱他人，面对复杂情形要善于作出明智的判断
D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
C

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