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四年级语文上册第七单元测试卷
第一部分:积累运用
一、给词语中加点字选择正确读音，用“_____＂标出。(3分)
琵琶(bǐ
pí)
北魏(?wēi?
wèi)
准安(?huái
?huài)
沈阳(?sěn
?shěn)
模范(?fàn?
fàng)
崛起(qū
jué)
二、读拼音，写字词。(6分)
1.在yù(
)习古诗cí(
)时，老师让我们先把?yí?huò(
)不解的地方圈点出来。
2.项羽是我国qín(
)汉时期jié(
)出的英xióng(
)人物，他南?zhēng(
)北战，所向披靡。
3.王强的父母望子成龙心切，经常不gù(
)及王强的感受，很严sù(
)地?xùn?chì(
)他。
二、给句中加点字词选择正确的解释。(只填写序号)(4分)
1.但使龙城飞将在。(
)
A.但是
B.只要
2.不教胡马度阴山。(
)
A.教导，教育
B.令，使
3.醉卧沙场君莫笑。(
)
A.战场
B.平坦宽的沙地
4.至今思项羽。(
)
A.怀念
B.思考
四、先把下列词语补充完整，再完成练习。(9分)
_____存高远
精忠报_____
大_____凛然
英勇_____畏
视死如_____
_____面无私
秉_____执法
刚正不_____
上面这些词语，我们一般可以用来形容________________________的人。
五、根据提示完成句子练习。(13分)
1.下列朗读节奏划分不正确的一项是(
)。(2分)
.不教/胡马/度阴山。
B.葡萄/美酒/夜光杯。
C.生当/作人/杰。
D.至今/思项羽。
2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(5分)
(1)用自己的话说说诗句的意思。
____________________________________________________________________
(2)下列对“秦时明月汉时关”中的“明月”分析正确的一项是(
)
A.土兵们看到的天上的月亮，没有什么其他的意思。
B.它是孤单、凄清的象征，象征着艰苦军旅生活中那种无法排遣的孤独，同时寄托着将士们对家乡和亲人的无限思念。
3.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。(6分)
(1)四个“追寻你”，先说“你”，再说“你”所代表的事物，好像在同这些事物当面讲话，显得非常___________。
(2)“南泥湾开荒的镢头”指的是在大生产运动中(
)。(多选)
A.自力更生的精神
B.艰苦奋斗的精神
C.不顾实际，蛮干行为
(3)仿写一句排比句。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
六、根据课文内容完成练习。(8分)
1.《为中华之崛起而读书》写的是周恩来__________时代的一件事，他深切地体会到“____________________”的含义，从而立志要为__________而读书，表现了他的____________________。(4分)
2.判断下面的说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。(
)
(2)周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是听伯父说中华不振。(
)
(3)《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，最后两句诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。(
)
(4)《别董大》的作者是我国唐代著名的边塞诗人高适。(
)
第二部分:语文与生活
七、生活中的语文。(4分)
小华的语文书不见了，他想向同学借书，下列说得最得体的一项是(
)。
A.怎么不把你的语文书借给我用用?
B.快把你的语文书借给我用用!
C.为什么不把你的语文书借给我用用?
D.能把你的语文书借给我用用吗?
第三部分:阅读理解
八、阅读理解。(23分)
(一)为中华之崛起而读书(节选)
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清而坚定地回答道:
“为中华之起而读书!”
1.用“______”画出其他同学读书目的的句子。许多家长在教育孩子时也常会这样说，请你说说他们的目的。(4分)
(1)“好好读书，将来当局长、市长”这是为_________而读书。
(2)“书中自有黄金屋。”这是为_________而读书。
(3)“知书才能达理。”这是为_________而读书。
2.下列对文段中画线句子理解不正确的一项是(
)。(2分)
A.周恩来和其他同学的读书目的是一样的，都是为了满足自己生活的需要。
B.周恩来把个人的学习与民族振兴大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱、自己的同胞再受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
C.从这句话我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。
3.作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写，让我们体会到_________
____________________________________。(1分)
4.你认为其他同学的想法对吗?为什么?你又是为什么而读书的?(3分)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(二)我要比洋人强
他被认为是“自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学杰出的设计师”，他是第一位获得诺贝尔奖的华人科学家，他帮助中国人改变了自己觉得不如别人的心理，他的名字叫杨振宁。他少年时就有一句誓言:我要比洋人强!”这向话不是他信ロ开河，而是有由来的。
那是在一个秋天的黄昏，杨振宁在大街上独行，捡起一片片落下的梧桐叶，准备拿回家烧饭。突然，一个路口冲出一辆人力车，因为太快，差点撞到桐树上，于是车夫向后倾斜将车停了下来。可在车上的洋人却破口大骂，并用皮鞋猛蹬车夫的脊背。尽管那位车夫骨瘦如柴，累得上气不接下气，可他强忍着疼痛，又起步前行，而洋人还在骂骂咧咧:“病夫，病夫，东亚病夫!在旁边的小振宁见到这一幕，呆呆地站在那儿，他为车夫感到难过。顷刻，他又把目光转向洋人，充满了愤怒，随手捡起一块砖头，朝洋人扔去，可是那年早已走远。就是这件事刺激了他的自尊心，他想:“人和人是平等的，难道洋人比中国人强吗?”回家后，他大声地对妈妈说:“我要比洋人强!”
妈妈听到儿子这样的话，从内心感到高兴，搂着儿子说:“好好读书，将来一定比洋人强!”
振宁说得到也做得到。抗日战争时期，南京被日军侵占之后，安徽也相继沦陷了。杨振宁冒着敌人的炮火，随着千千万万不甘屈服在敌骑之下的中国新青年，历经跋涉来到湖南长沙，在岳麓山下苦读。而后，他又攀山越岭辗转去昆明，就读于西南联合大学。1945年，他前往美国加哥大学深造。
全世界鼎鼎有名的科学家爱因斯坦在世时，每与他的门人讨论到中子与核子的许多科学问题时，常悄悄地笑着说:“让那个姓杨的中国小博士也来动动脑筋，他的想法有时比你我还清楚。”
昔日被洋人诬作”“东亚病夫”的中国人的儿子，今天成了世界科学的巨匠，杨振宁实现了自己少年时代的誓言:“我要比洋人强!”
1.杨振宁的突出成就是______________________，为此大长了华人的志气。(2分)
2.第二自然段画线部分包括了对小振宁的_________、_______、______和
__________描写，表现了小振宁当时非常____________的心情。(3分)
3.是什么原因让小振宁立下“我要比洋人强”的誓言?(3分)
____________________________________________________________________
4.杨振宁正是靠着_____________和_____________的精神，实现了自己少年时代的言。(2分)
5.请你写两句有关爱国的名言。(3分)
____________________________________________________________________
第四部分:习作
九、习作。(30分)
请你给远方的小学生写封信，介绍自己家乡的某一处景物，如公园、校园、果园、田野等，并邀请他到这儿来玩。
参考答案
?pí
?wèi?
huái?
shěn?
fàn?
jué
二、1.预
词
疑惑
2.秦
杰
雄
征
3.顾
肃
训斥
三、1.B
答题指导：本题中考查的是对古诗词中加点字词的理解。涉及的加点字词一般都是古今意义发生了变化的。这里的但使”一词，古今意义变化之大体现在“但”上，古义是“只要”，今义是转折连词“但是”。在这里我们取的是古义“只要”。
方法归纳：古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词，如诗句中的“但”。做这类题时，一是注意积累，多看诗词中词语的注释;二是要把这个词语放到具体的语境中来理解，因为具体的语境之中它的意义大都会单化。因此，在具体的语中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。
2.B3.A4.A
四、志
国
义
无
归
铁
公
阿
国家利益至上、人民利益至上
五、1.C
答题指导：本题中考查的是对古诗句朗读节奏的划分。朗读节奏的划分，实际上也是对古诗句的理解。基本要求是不能把句子读破，尤其是词不能读破。如题中的“生当/作人/杰”。很明显，“人杰”是一个完整的词，不能在此停顿把词读破。
方法归纳：1.注意不要把固定词组分开。2.为加强语感可以把动词重读。3.前词重后词要轻。4.把声调读准。5.固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力
2.(1)示例:依旧是秦汉时期的明月和边关，驻守边疆保家卫国的人还没有回来。
(2)B
3.(1)亲切
(2)A
B
(3)略。
六、1.少年
中华不振
振兴中华
博大胸襟和远大志向
2.(1)√
(2)×
答题指导：本题中考查的是对课文内容的理解。《为中华之崛起而读书》写的是少年周思来目中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周国的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为中华之起而读书，表现了少年周思来的博大胸襟和远大志向。伯父的话是接原因，目才是直接原因。
方法归纳：直接原因(一般也是导火线)是指对事物的发生发展起最直接的推动作用，并直接促成其发生变化的原因。间接原因是不起主导作用的原因，只在其中起交接引导的作用。
(3)√
(4)√
七、D
八、(一)1.“为家父而读书。”“为明理而读书。
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答
(1)光耀门楣
(2)挣钱
(3)明理
2.A
3.周恩来从小就有远大的志向和抱负
4.示例:不对。为家父、为明理、为光耀门楣而读书，都只是为了满足个人的生活需求。当时中国非常落后，经常遭受帝国主义列强的欺凌，应该像周恩来一样有远大的志向和抱负。有国才有家，我要为实现“中国梦”而读书。
(二)1.第一位获得诺贝尔奖的华人科学家
答题指导：本题中是用填空的形式来考查对语句的理解。题干中的“突出成就”是考查的要求。文段中有一句话:“他被认为是“自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学杰出的设计师，他是第一位获得诺贝尔奖的华人科学家，他帮助中国人改变了自己得不如别人的心理，他的名字叫杨振宁。”显然他最突出的成就是“第一位获得诺贝尔奖的华人科学家。
知识讲解：突出成就是指最大、最著名的成就。杨振宁最为著名的成就是因为物理学上的巨大贡献而获得了1957年诺贝尔奖
2.神态
动作
心理
语言
气愤
3.目睹洋人欺负人力车夫的事件。
4.爱国
不服输
5.示例:①苟利国家生死以岂因祸福避趋之。②为中华之崛起而读书。
九、略。

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