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小草和大树 教学设计
教学设计思想：
本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。
3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
三、科学知识目标
1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3．能感受到地球上的植物种类很丰富。
四、科学、技术、社会、环境目标
能设法在不损坏植物的前提下研究植物。
教学重点和难点：
指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，各种植物的图片。
课时建议：
1课时。
教学过程：
一、欣赏图片，激发兴趣。（课件显示美丽的植物图片，配上优美的音乐）
谈话：欣赏了这么多优美的图片之后，你有什么感受？在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。今天就让我们进入这丰富多彩的生命世界，学习有关植物的知识！
（设计意图：大量美丽的图片配上优美的音乐给学生欣赏，不知不觉的引领学生进入植物的世界，学生的学习兴趣提高了。在学生畅谈感受的时候，教师和学生都经历了一次有效的环保教育。）
二、联系实物，了解特征。
◆活动1：比较小草和大树
1．谈话：刚才我们已经欣赏了好多的美丽的植物，老师这里还为大家准备了一些小草和大树的实物，下面请四人小组合作，利用老师提供的工具（放大镜、小刀、剪刀等），仔细观察这些植物，寻找它们的特征并完成表格。
2．温馨提示：
（1）仔细观察这些植物的根茎叶等器官；
（2）观察时由表及里，由点到面，由局部到整体；
（3）使用小刀等锋利工具时要注意安全。
3．学生活动
4．整理记录，归纳总结并汇报：
（1）“我”观察到的小草
名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点
（2）“我”观察到的大树
名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点
（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
5．总结
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？
三、拟定标准，植物分类。
◆活动2：给植物分类
1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？
2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；
3．小组内讨论分类的标准；
4．根据分类的标准给植物进行分类；
5．汇报分类的结果；
6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？
四、科学在线，丰富知识。
谈话：下面是一些不开花的植物，让我们一起来认识他们吧。
（1）绿藻（2）水绵
（3）肾蕨（4）苔藓
五、共享收获，延伸课外。
1．这节课，你有什么收获？
2．课后，请同学们到植物园去，选择几种植物，根据它们根茎叶的特征，结合你的实践感受，写一篇实践日记。（要运用今天所学到的科学知识）
板书设计：
第一课 小草和大树
（1）“我”观察到的小草
名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点
（2）“我”观察到的大树
名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点
（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
（4）分类
草本植物：蟋蟀草……
木本植物：玉兰树……
其他分类的标准：根、叶、花、种子……

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